Машинные швы-стиль и силуэт в одежде

Конспект урока по технологии в 7 классе

Подготовила и провела Ушакова Л.Е.

Тема урока «Выполнение машинных швов».

 Цели:

• сформировать навыки по выполнению машинных швов, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности;
• прививать навыки культуры труда;
• воспитывать аккуратность и внимательность во время работы, развивать координацию движений рук, эстетический вкус.

Задачи урока:

• Обучающая: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных обучающимися
   при изучении видов машинных швов.
•  Развивающие: развитие у обучающихся  способности планировать свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применяя знания и умения, полученные на уроках технологии; развитие логического мышления и творческих способностей.
• Воспитательная: воспитание трудолюбия, внимательности, чувства ответственности; формирование эстетического вкуса, уважительного отношения к труду, навыков трудовой культуры, аккуратности.

Тип урока: комбинированный – введение новых знаний и закрепление полученных знаний, умений и навыков.

Вид урока: продолжительность 40 минут.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, швейная машина, образцы выполненных швов, кусочки хлопчатобумажной ткани, набор ручных инструментов, линейка, хлопчатобумажные нитки, ножницы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

 Приветствие;
– проверка явки обучающихся
– заполнение педагогом классного журнала
– проверка готовности обучающихся к уроку
– настрой обучающихся на работу
– доведения до  обучающихся  плана урока.

 2.    Повторение пройденного материала

 Предлагаю вам рассмотреть образцы машинных швов и назвать те швы, которые уже знакомы, перечислить их.

Давайте вспомним, какими швами соединяют детали изделий?  -Какие соединительные швы применяют при пошиве юбки, боковых, плечевых швов. (соединительный - стачной)

И, так мы вспомнили один вид шва: соединительный.

Вы правильно сказали, что боковые швы мы обработали стачным швом, низ швом вподгибку с открытым и закрытым срезами, а вот горловина и низ рукава обработаны пока не известным вам швом.

Называется он ОКАНТОВОЧНЫЙ.                                                                    Презентация

 3.     Объяснение нового материала.

Сегодня вы познакомитесь с выполнением окантовочного шва на образце.

На фабрике для выполнения этого шва используют специальные приспособления к универсальной швейной машине. При его помощи

одной машинной строчкой обрабатывают срез окантовочным швом.

 Окантовочный шов различают с открытым и закрытым срезом.

Окантовочным швом обрабатывают прямые и закруглённые срезы,

используя обтачки, чаще всего косые двойные или одинарные.

Окантовочным швом с открытым срезом обрабатывают срезы деталей предохраняя их от осыпания и применяют для отделки срезов деталей.

Окантовочным швом с закрытым срезом обрабатывают срезы горловины, проймы, нижний срез сильно расклешённых изделий. Он также может служить в качестве отделки деталей изделия: воротников, карманов, кокеток.

4. Анализ образца.Итак, перед вами образец краевого окантовочного шва с закрытым срезом,

выполненного по закруглённому срезу.

1. Из скольких деталей состоит образец? (из двух деталей: основной и дополнительной двойной косой обтачки).

2. Из какой ткани выполнен образец? ( основная деталь из набивного ситца,

дополнительная из однотонной бязи).

3. Какой вид отделки использован в образце? (ткань другого цвета-однотонная).

4. Виды швов: окантовочный шов с закрытым срезом.

Краевые швы делятся на:   – обтачные;   – окантовочные;   – в подгибку.

5. Практический этап

Педагог: мы подошли к выполнению практической работы. Давайте повторим правила техники безопасности, которые нам предстоит выполнять.

Перед началом работы на швейной машине необходимо повторить санитарно-гигиенические требования:

· свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди; · сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперед; · стул должен стоять напротив иглы; · расстояние между работающим и столом должно быть 10-15см. · ноги должны опираться всей ступней на пол или на подставку.

Правила безопасной работы

1. Волосы спрятать под косынку.

2. На швейную машину не класть посторонние предметы.

 3. Перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или игл.

4. Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям швейной машины

. 5. Следить за правильным положением рук, ног, корпуса.

6. Перед работой проверять исправность электрического шнура.

7. При включении электродвигателя машины в электрическую сеть и выключении ее браться только за корпус штепселя.

 8. Осторожно обращаться с пускорегулирующей педалью, нажимать на нее плавно, без рывков.

Правила безопасности при работе на швейной машине.

1. Перед работой удалите из изделия иглы и булавки;

2. Проверьте прочность креплений иглы и лапки;

3. Во время работы расстояние до швейной машины должно быть 10-15 см;

4. Рядом с машинкой во время работы не должно находиться посторонних предметов;

5. Руки при шитье должны быть на безопасном расстоянии от движущихся деталей машины.

6. Маховое колесо вращать только на себя.

7. Толщину нитей и иглы подбирать в соответствии с тканью.

8. Проверять степень натяжения верхней нити, величину стежка, вид машинной строчки. 9.Заправлять нити в точном соответствии с инструкцией к швейной машине (нити верхней и нижней заправки должны быть одного номера и желательно одного цвета).

10. Помнить, что при шитье деталь изделия должна находиться с левой стороны от работающего, а припуски на швы — с правой стороны.

11.Под лапку подкладывать ткань, делать прокол иглой, опускать лапку, выводить нити за лапку с концами длиной 8—10 см.

 12.По окончании работы поднимать иглу и лапку, отодвигать ткань в сторону, подтягивать нити и обрезать их, используя нож, расположенный на рукаве швейной машины.

13.Не допускать работу швейной машины, когда ткань сошла с зубцов ее рейки.

14.По окончании работы подложить кусочек ткани под лапку и отключить швейную машину.

Правила безопасности при работе электрическим утюгом

1. Перед работой утюгом проверить исправность шнура.

2. Утюг включать и выключать сухими руками, берясь за корпус вилки.

3. Ставить утюг на подставку. 4. Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.

 5. По окончании работы утюг выключить

Правила безопасности при работе с ножницами

 1. Ножницы хранить в определенном месте - в подставке или рабочей коробку.

 2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

5. Следить за движением и положением лезвий во время работы.

6. Использовать ножницы только по назначению

Практическая работа заключается в выполнении окантовочного шва, в том порядке, который вы определили в задании. Перед сдачей образцов машинных швов произвести самоконтроль по следующим критериям:

а). Ширина шва должна быть равномерная по всей длине;

б). Строчка ровная;

в). Шов аккуратно проутюжен.

Показ  преподавателем конкретной операции- инструктаж по работе.

Показать им на образцах как правильно нужно сложить основную деталь и обтачку, где проложить первую машинную строчку, как правильно обогнуть срез шва косой обтачкой и подогнуть срез обтачки.

Существует два вида окантовочного шва;

Окантовочный с открытым срезом, окантовочный с закрытым срезом.

а). Окантовочный с открытым срезом

Применяется для обработки краёв накладных деталей (карманов, отрезных частей полочки), срезов подбортов, низа изделия из плотных тканей.

 б). Окантовочный с закрытым срезом.

Применяется для обработки краёв изделия (горловины, проймы, низа)

Окантовочный шов с закрытым срезом

Для выполнения окантовки выкраивают полоску под углом 45 или 90° к направлению долевой нити.

Ширина полоски равна ширине окантовки, умноженной на 4, плюс 2 мм.

        Педагог:   - Вам не составит труда определить порядок технологической последовательности выполнения окантовочных швов.    У вас на столах лежат инструкционные карты.

Задание:   - Определите порядок выполнения работы. Проставляя соответствующие цифры.

6. Машинные швы вклеить в инструкционную карту. Оценку «5» получат те учащиеся, которые успеют выполнить качественно весь объем работы, соблюдая правила техники безопасности:

- за организацией рабочего места;

- соблюдение техники безопасности;

- за соблюдением технологической последовательности выполнения машинных швов.

Какие будут ко мне вопросы?

Если вопросов нет, приступайте к выполнению практической работы

Физкультминутка   В этой разминке повторяем движения за словами:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Выяснение степени понятности нового материала и конкретизация учебного задания разным группам обучащимися.

- Сейчас я проверю как вы запомнили новый материал.

1. На какую сторону нужно наложить косую обтачку?

2. Чему равна ширина шва притачивания обтачки к основной детали?  ( до 5 мм ).

3. Какую следующую операцию нужно выполнить?   ( погибаем срез шва косой обтачкой).

- А теперь, посмотрите на доску. Вы видите какие требования предъявляются к качеству готового образца.

После ответа обмен картами, взаимопроверка.

Упражнение «Определи шов по графическому обозначению»

Название шва	Графическое обозначение
1.       Окантовочный с открытым срезом
2.       Стачной взаутюжку
3.       Накладной с открытым срезом
4.       окантовочный с закрытым срезом
5.       вподгибку с открытым срезом
6.       вподгибку с закрытым срезом

Текущий инструктаж по допущенным ошибкам.

Акцентирую внимание учащихся:

- на допущенных ошибках,

- выделяю лучшие работы, показываю их всем, хвалю учениц.

- Обращаю внимание учащихся на ровность шва притачивания обтачки к основной детали, выполнение закрепок в начале и в конце строчки.

Продолжение практической работы.

Анализ качества выполненной работы.

За 15 минут до звонка предлагаю обучащимся закончить свою работу и обменяться ей со своей соседкой по парте. Затем всем предлагаю взять линейки и произвести глазомерный и измерительный контроль.

Все измеряют ширину канта. обучащиеся, ориентируясь на « Требования к

качеству выполненной работы», написанные на доске, анализируют

работы своих товарищей, оценивают их. Педагог прислушивается к мнению обучащихся и учитывает его при оценке качества работ. Оценки выставляются в дневники и журнал.

Обучащиеся убирают свои рабочие места.

9.  Заключительный этап.

Подведение итогов работы. Анализ допущенных ошибок.

В ходе обсуждения выполненной работы выясняем:

- какие трудности испытывали обучащиеся во время 

- какие операции не вызывали сложностей.

Обучащиеся отвечают на вопросы.

а. «Что нового узнали из данного урока?»

б. «Чему сегодня научились?»

Вопросы для закрепления:

1. Где применяется окантовочный шов?

2. Какие виды окантовочных швов вы знаете?

Урок окончен, до свидания!

 Последовательность работы. (Инструкционная карта)

Составляется в группах.

Раскрой обтачки:

1.     Раскроить косую обтачку шириной 3,7 - 4 см.

2.      Сложить её вдоль посередине изнаночной стороной внутрь, приутюжить.

       Т У на выполнение обработки среза обтачкой.

1.     На лицевую сторону основной детали наложить косую обтачку.

2.     Срезы уравнять, приколоть, приметать, притачать на расстоянии 0.5-0.7 см от срезов.

3.     Срезы шва огибают косой обтачкой, закрывая машинную строчку,

образуя кант, ширина которого равна ширине шва притачивания обтачки.

4.     Кант выметать.

5.     3...Кант закрепляют второй машинной строчкой с лицевой стороны в шов притачивания косой обтачки на расстоянии 0.1см. от шва притачивания обтачки.

Упражнение «Определи шов по графическому обозначению»

Название шва	Графическое обозначение
1.     Окантовочный с открытым срезом
2.     Стачной взаутюжку
3.     Накладной с открытым срезом
4.     окантовочный с закрытым срезом
5.     вподгибку с открытым срезом
6.     вподгибку с закрытым срезом

Последовательность работы. (Инструкционная карта)

Составляется в группах.

Раскрой обтачки:

1.     Раскроить косую обтачку шириной 3,7 - 4 см.

2.      Сложить её вдоль посередине изнаночной стороной внутрь, приутюжить.

       Т У на выполнение обработки среза обтачкой.

1.     На лицевую сторону основной детали наложить косую обтачку.

2.     Срезы уравнять, приколоть, приметать, притачать на расстоянии 0.5-0.7 см от срезов.

3.     Срезы шва огибают косой обтачкой, закрывая машинную строчку,

образуя кант, ширина которого равна ширине шва притачивания обтачки.

4.     Кант выметать.

5.     Кант закрепляют второй машинной строчкой с лицевой стороны в шов притачивания косой обтачки на расстоянии 0.1см. от шва притачивания обтачки.

Упражнение «Определи шов по графическому обозначению»

Название шва	Графическое обозначение
7.     Окантовочный с открытым срезом
8.     Стачной взаутюжку
9.     Накладной с открытым срезом
10. окантовочный с закрытым срезом
11. вподгибку с открытым срезом
12. вподгибку с закрытым срезом

Конспект урока по технологии в 7 классе

Подготовила и провела Ушакова Л.Е.

Тема урока: «Силуэт и стиль в одежде»

Цели урока:

·         Ознакомить обучающихся с модой разных эпох, с понятиями «силуэт» «стиль в одежде», требованиями, предъявляемыми к одежде, понятием «моделирование», модельными линиями, с видами женского легкого платья, с эстетическими и гигиеническими, эксплуатационными требованиями к одежде. Закрепить знания о стиле и одежде.

·         Научить правильно, подбирать и комбинировать одежду, определять стиль и силуэт.

·         Закрепить знания о стиле и одежде.

·         Развивать пространственно-образное воображение, творческое мышление, развитие речи учащихся, эстетический вкус, формирование познавательного интереса учащихся к предмету.

·         Воспитывать аккуратное отношение к вещам, формированию нравственных, трудовых качеств личности.

Оборудование: учебник Симоненко, ноутбук, метод пособие.

Ход урока.

1. Организационный момент.

– проверка явки обучающихся

– проверка готовности обучающихся к уроку
– настрой обучающихся на работу
– доведения до  обучающихся  плана урока.

Чтоб по моде быть одетым,
Мало знать ее приметы,
Надо многое уметь
И хороший вкус иметь.
На одежду, украшенья,
Чтоб, избегнув искушенья,
Взять все лучшее из моды
И не выглядеть уродом,
Взять из моды только то
Хоть в костюме, хоть в пальто,
Что, бесспорно, красит Вас
И подходит к цвету глаз,
К росту, и к телосложению
И к характеру движенья,
То, что стиль ваш выявляет,
Красоты вам прибавляет.

3. Актуализация опорных знаний.

Что такое одежда?- Набор вещей которые человек надевает на себя.

Что такое ассортимент одежды?- Набор одежды составленный по каким либо признакам.

Виды одежды по способу эксплуатации?- белье.легкое платье.верхняя одежда.

Виды одежды по назначению?- Бытовая, спортивная, производственная, форменная

Виды бытовой одежды?- Домашняя, повседневная, выходная нарядная, одежда для отдыха,

национальная

4. Изучение новой темы:Стили и силуэты в одежде

        Что же такое мода?

Обычно под этим подразумевают одежду ( в других случаях стиль жизни. пристрастия в питании, в выборе автомашины и т.п.). Изменчивая мода снова и снова утверждает окончательный идеал красоты. Человек с гордостью принимает его, по сути, лишь покоряясь велению моды.

        Где возникла мода?

Понятие “мода” возникло в 15 в при бургундском дворе. На протяжении веков разные страны и города играли ведущую роль в моде на одежду: Италия, Испания, Франция, Англия. Сегодня – это Париж!

        Что такое одежда?

Одежда – это совокупность покровов, полностью или частично покрывающих туловище и конечности человека.

        Плечевая одежда берёт своё начало от первобытных плащей – шкур.

В древней Греции костюм состоял из двух частей: нижней рубашки – хитона и верхней накидки – гиматия. Эта накидка перекидывалась через левое плечо на спину и грудь. Более длинный и широкий гиматий назывался пеплос – большой кусок шерстяной материи.

Древняя Русь VIII – XII столетия. 

Женщины того времени носили длинную холщовую рубаху - сорочицу широкого покроя, подпоясанную по бёдрам и расшитую по краям.

В XV – XVI веках появились ночные сорочки и панталоны, которые долгое время были принадлежностью туалета только привилегированных слоёв населения. А как же развивалось история костюма?

Историками костюма четко разделяются стили и их особенности до Первой мировой войны:

·         античный,

·         византийский,

·         средневековье,

·         готика,

·         возрождение,

·         барокко,

·         рококо,

·         классицизм и ампир 

Туалет – это совокупность одежды, обуви, перчаток, а также предметов, дополняющих костюм (украшения, цветы и т.п.)Виды лёгкой одежды:

Бельё Сорочки , пижамы, гарнитуры, пеньюары, халаты, чулочно-носочные изделия, нижнее бельё

Верхняя одежда Пальто, плащи, куртки, шубы, полупальто и т.п.

Лёгкое платье  Платья, блузки, жилеты, халаты, сарафаны, юбки, рубашки, костюмы, пиджаки и т.п.

Функции одежды:

·         Защитная    Социальная     Психологическая    Эстетическая

Требования, предъявляемые к одежде:

Гигиенические – одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма человека и предохранять тело человека от внешних воздействий

Эксплуатационные – одежда должна быть удобной в носке, достаточно прочной и износоустойчивой, не деформировалась, не боялась яркого света и проливного дождя, не разрушалась при растягивании

Экономические – одежда должна быть недорогой и доступной.

Скажите, менялась ли одежда по внешнему виду, покрою?

Как, с помощью чего менялась одежда?

Что же такое моделирование?

Моделирование – это процесс создания новых моделей одежды.

Сущность процесса моделирования - разработка такой конструкции изделия и форм его деталей, которые дали бы возможность выполнить изделие в полном соответствии с образцом.

Современная одежда отличается многообразием форм, моделей, фасонов и силуэтов.

Силуэт – (французское слово, которым называют внешние очертания любого предмета, его «тень».)- это плоскостное зрительное восприятие объёмных форм одежды.

Модель - это образец какого-нибудь изделия одежды новой по виду, отделке, материалу и другим качествам.

Фасон - это внешние черты изделия, определяемые формой деталей, конструктивными линиями, отделкой и т.п

Фасонные линии - всегда связаны с силуэтом и подчинены ему, подчёркивают его особенности.

Конструктивные линии - с их помощью создаётся объёмная форма костюма в пространстве. Линии соединения основных деталей, рельефы, вытачки, швы соединения воротника с горловиной и рукава с проймой.

Декоративные линии –это линии различных отделок: защипы, канты, кокетки, складки, сборки, оборки и т.п

Одежда может быть:

Деловая, нарядная, спортивная.

Различают четыре основных стиля.

Стиль – манера, характер одежды .

Классический ( деловой, элегантный).

Вещи мало подвержены влиянию моды: приталенный или прямой силуэт, деталей мало, сдержанная простот

лаконичный крой, строгий образ

Романтический

Очень романтичный, нарядный, экстравагантный:   Мелкие рюши. Жабо, Кружева и банты, Оборки

Искусственные цветы,  Вышивка .Воланы

Спортивный

Комфортная, удобная для движения одежда:   Сафари, Джинсовый, Военизированный, Морской

Комбинезон, Куртки, Брюки.Блузки Юбки.

Фольклорный

В духе народных и национальных костюмов:   Тесьма, вышивка, кружева, Шали, платки, накидки

Свободные тёплые кофты    Сборчатые юбки,

5. Физминутка

Упражнения для снятия зрительного утомления

1. Зажмурить глаза. Открыть глаза (5 раз).

2. Круговые движения глазами. Головой не вращать (10 раз).

3. Не поворачивая головы, отвести глаза как можно дальше влево. Не моргать. Посмотреть прямо. Несколько раз моргнуть. Закрыть глаза и отдохнуть. То же самое вправо (2-3 раза).

4. Смотреть на какой-либо предмет, находящийся перед собой, и поворачивать голову вправо и влево, не отрывая взгляда от этого предмета (2-3 раза).

5. Смотреть в окно вдаль в течение 1 минуты.

6. Поморгать 10-15 с. Отдохнуть, закрыв глаза.
                                                                          6. Закрепление темы.

Конспектирование в тетради.

Силуэт-это плоскостное зрительное восприятие объёмных форм одежды.

Силуэты бывают: прямой, полуприлегающий, приталенный, трапециевидный

Модель- это образец какого-нибудь изделия одежды новой по виду, отделке, материалу и другим качествам.

Фасон-это внешние черты изделия, определяемые формой деталей, конструктивными линиями, отделкой и т.п.

Фасонные линии- Всегда связаны с силуэтом и подчинены ему, подчёркивают его особенности.

Конструктивные линии-С их помощью создаётся объёмная форма костюма в пространстве. Линии соединения основных деталей, рельефы, вытачки, швы соединения воротника с горловиной и рукава с проймой.

Декоративные линии- Это линии различных отделок: защипы, канты, кокетки, складки, сборки, оборки и т.п.

7. Практическая работа

Определить какого стиля и силуэта представлена одежда

8. Контрольные вопросы.

- Какие изделия относятся к плечевым изделиям?

-Каким требования должна отвечать одежда?

-Что означают цельнокроеные платья?

- Перечислите и дайте характеристику различным видам силуэтов.

- Чем отличается классический стиль одежды от спортивного?

-Перечислите экономические требования к одежде.

9. Задание на дом: учить конспекты.

10.Итоги урока. Анализ.

Беседа с обучащимися по вопросам:

В одежду какого стиля вы сейчас одеты? 
Можете ли вы назвать силуэт своей одежды? 
Одежду какого стиля не стоит надевать на дискотеку?