Мастер-класс для педагогов по теме "Использование мнемотехники в познавательно-речевом развитии дошкольников""

• 1 слайд

  
  Мастер-класс для педагогов
  
  «Использование мнемотехники
  в познавательно-речевом
  развитии дошкольников»
  
  
  Учитель-логопед Квачева С.В.
  МАДОУ ЦРР детский сад № 188
  Г. Хабаровска
  
  

• 2 слайд

  
  В ФГОС ДО особое внимание уделяется
  образовательной области Речевое развитие.
  
  
  Развитие речи тесно связано с
  развитием сознания, познанием
  окружающего мира, развитием личности в
  целом.
  

• 3 слайд

  Проблемы речи детей дошкольного возраста
  При пересказе дети ошибаются в передаче логической последовательности событий
  Пропускают отдельные звенья
  “Теряют” действующих лиц. Часть детей оказывается способной лишь отвечать на вопросы
  Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов
  Бедная диалогическая речь
  Плохая дикция
  

• 4 слайд

  
  Очень важно, чтобы процесс обучения был для детей интересным, занимательным, развивающим.
  
  
  Наглядность, образность модели, возможность практических действий с ней повышают и создают устойчивый интерес у детей к занятиям.
  

• 5 слайд

  Что такое мнемотехника?
  «mnemonikon» - искусство запоминания
  
  
  
  
  древнегреческая богиня памяти
  Мнемозина
  

• 6 слайд

  Владели этим искусством в совершенстве
  Юлий Цезарь Македонский
  
  
  
  
  
  
  
  Наполеон Бонапарт
  

• 7 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  1. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.
  2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
  3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.
  
  

• 8 слайд

  «Учите ребёнка каким-нибудь
  неизвестным ему пяти
  словам - он будет долго и
  напрасно мучиться,
  но свяжите двадцать таких слов с картинками,
  и он их усвоит на лету».
  К.Д. Ушинский
  
  
  
  
  
  
  «Я слышу и забываю. Я вижу и
  запоминаю. Я делаю и
  запоминаю.»
  Конфуций
  

• 9 слайд

  Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».
  Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
  Мнемотехника – помогает развивать:
  ассоциативное мышление
  зрительную и слуховую память
  зрительное и слуховое внимание
  воображение
  связную речь
  мелкую моторику рук
  
  

• 10 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  1. Развивать умение понимать и рассказывать текст с помощью графической аналогии.
  
  2. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.
  
  3. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.
  
  4. Содействовать решению изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера.
  
  5. Обучать детей правильному звукопроизношению.
  
  6. Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Структура мнемотехники
  Для начала детей знакомят с мнемоквадратами – изображения, которые обозначают одно слово, словосочетание, его характеристики или простое предложение.
  

• 14 слайд

  Структура мнемотехники
  Затем воспитатель усложняет занятия, демонстрируя мнемодорожки – это уже квадрат из четырех картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения.
  

• 15 слайд

  Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
  
  Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом,
  весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко
  воспроизводит текстовую информацию.
  
  

• 16 слайд

  Рассказ В. Бианки
  «Купание медвежат»
  

• 17 слайд

  Последовательность
  работы с мнемотаблицами:
  
  1 этап: рассматривание таблицы и разбор того, что на ней
  изображено.
  2 этап: осуществляется перекодирование информации, т.е.
  преобразование из абстрактных символов слов в
  образы.
  3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ
  сказки, рассказ по заданной теме или чтение
  стихотворения с опорой на символы (образы), т.е.
  происходит отработка метода запоминания.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Для детей младшего и
  среднего дошкольного
  возраста необходимо
  давать цветные
  мнемотаблицы, так как в
  памяти у детей быстрее
  остаются отдельные
  образы:
  лиса- рыжая, мышка-
  серая, ёлочка- зелёная.
  

• 19 слайд

  Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических изображений.
  

• 20 слайд

  Мнемотаблицы систематизирующие знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни человека
  

• 21 слайд

  Зима
  Наступила зима. Небо закрыто серыми темными тучами. Часто идет холодный снег. Девочки и мальчики идут гулять на улицу. Они лепят из снега снежки и снежную бабу. Зимой ребята катаются на санках и коньках.
  

• 22 слайд

  Лето
  
  Наступило лето. Солнце светит ярко и греет. Мальчики и девочки купаются в речке. Играют в мяч и бадминтон. Из песка строят башни, замки. Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и полезные овощи.
  

• 23 слайд

  Осень
  Наступила осень. Солнце светит мало и не греет. Оно скрыто за серыми тучами. Часто идет дождь. Мы идем в детский сад под зонтом. Дует сильный ветер. И с деревьев слетает листва. Листья покрывают все вокруг красивым, красочным ковром.
  

• 24 слайд

  Весна
  Наступила весна. Солнце пригревает сильнее и становится тепло. На улице тает снег, и бегут ручьи. Девочки и мальчики пускают кораблики по воде. На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы. Из жарких стран прилетают птицы.
   
  

• 25 слайд

  Составление описательных рассказов по лексическим темам
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  ЗАУЧИВАНИЕ
  СТИХОТВОРЕНИЙ
  
  В руки овощи берем,
  Овощи на стол кладем,
  Лук, морковка, кабачок,
  Помидор, горох, лучок.
  

• 31 слайд

  Заучивание потешек, скороговорок
  

• 32 слайд

  Результаты
  - у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
  - появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
  - появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
  - словарный запас выходит на более высокий уровень;
  - дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
  Вывод
  Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления, а так же сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.
  
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!