Мастер-класс для родителей
Интеллектуальное развитие дошкольников
через
логико – математические игры.
Эффективное развитие интеллектуальных
способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных задач
современности. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более
уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше
подготовлены к школе.
В интеллектуальном развитии ребенка большую
роль играет математика. Она оттачивает ум, помогает упорядочить и осмыслить
мир; развивает логику, память, речь, зрительное восприятие, образное и
вариативное мышление, воображение, творческие способности, эмоции; формирует
настойчивость, терпение, волю.
Итак, Вашему вниманию предлагаются несколько
игр, которые помогут детям научиться ориентироваться в мире цифр, а также
производить с ними элементарные математические действия. В игре «Путаница»
цифры раскладывают на столе или выставляют на доске. В тот момент, когда дети
закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают
цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей. В игре «Какой цифры
не стало?» также убираются одна - две цифры. Играющие не только замечают
изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра 5
сейчас стоит между 7 и 8. Это не верно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому
что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после. Игра «Сколько» упражняет
детей в счете. На доске закрепляется 6-8 карточек с различным количеством
предметов. Ведущий говорит: «Сейчас я загадаю загадку. Тот, кто ее
отгадает, пересчитает предметы на карточке и покажет цифру. Слушайте загадку.
Сидит девица в темнице, а коса на улице ». Играющие догадавшиеся, что это
морковь, пересчитывают сколько морковок нарисовано на карточке, и показывают
цифру Кто быстрее поднял цифру становится ведущим. Вместо загадок можно давать
описание предмета. Например: «Это животное ласковое и доброе, оно не
разговаривает, но знает свое имя, любит играть с мячом, клубком ниток, пьет
молоко и живет вместе с людьми. Кто это? Сосчитайте сколько ». Игра «Считай -
не ошибись!» помогает усвоению порядка следования чисел натурального ряда,
упражнению в прямом и обратном счете. В игре используется мяч. Дети
располагаются полукругом. Перед началом игры ведущий договаривается, в каком
порядке (прямом или обратном) будет считать. Ведущий бросает кому-то из
играющих мяч и называет число. Тот, кто поймал мяч, продолжает считать дальше.
Игра должна проводится в быстром темпе, и задания повторяются много раз, чтобы
дать возможность как большему количеству детей принять в ней участие. Игра «Кто
первый назовет?». Детям показывают картинку, на которой в ряд (слева на право
или сверху вниз) изображены разнородные предметы. Ведущий договаривается,
откуда начинать пересчет предметов: слева, справа, снизу, сверху. Ударяет
молоточком несколько раз. Дети должны подсчитать количество ударов и найти
игрушку, которая стоит на указанном месте. Кто первый назовет игрушку,
становится победителем и занимает место ведущего. Игра «Чудесный мешочек»
хорошо знакома дошкольникам. Она позволяет обследовать геометрическую форму
предметов, упражняться в различении форм. В мешочке находятся предметы разных
геометрических фигур. Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру которую
хочет показать. Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в
мешочке какую-то конкретную фигуру. При этом ребенок последовательно обследует
несколько фигур, пока не отыщет нужную. Этот вариант задания выполняется
медленнее. Поэтому целесообразно, чтобы чудесный мешочек был у каждого ребенка.
Игра «Найди такой же» перед детьми лежат карточки , на которых изображены три-
четыре различные геометрические фигуры. Воспитатель показывает свою карточку
(или называет, перечисляет Фигуры на карточке). Дети должны найти такую же
карточку и поднять ее. В конце игры подводятся итоги, называется победитель,
набравший наибольшее количество очков. Игра «Найди свой домик». Дети получают
по одной модели геометрической фигуры и разбегаются по комнате. По сигналу
ведущего все собираются у своего домика с изображением фигуры. Усложнить игру
можно переместив домик. Детей учат видеть геометрическую форму в окружающих
предметах: мяч, арбуз-шар, тарелка, блюдце- обруч- круг, крышка стола, стена,
пол, потолок, окно-прямоугольник, платок –квадрат; косынка-треугольник; яйцо,
кабачок- овал, и т.д.
Таким образом, логико-математические игры необходимы
для развития познавательной активности, логического мышления, памяти,
речи, творческих способностей и других личностных качеств. Их многообразие и
доступность помогают воспитателю успешно планировать и реализовывать
поставленные задачи, как в коллективной, так и в индивидуальной работе с
детьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.