Мастер- класс «Формируем навыки смыслового чтения на уроках русского языка и окружающего мира» (презентация).

• 1 слайд

  «Формируем навыки смыслового чтения на уроках русского языка и окружающего мира».
  Подготовила: учитель
  начальных классов
  Гаева Е.М.
  2022год.
  

• 2 слайд

  Смысловое чтение
  
  «Читать и не понимать — то же, что совсем не читать»
  Я. А. Каменский
  Смысл - это внутреннее содержание, значение чего-нибудь, постигаемое разумом.
  
  Смыслить — это понимать, знать.
  (Сергей Иванович Ожегов. Словарь русского языка)
  
  Смысловое чтение — это чтение, которое нацелено на понимание читающим смыслового текста.
  
  
  

• 3 слайд

  Вставь слово
  Не видно конца (каким?) … далям. В (какой?) … вышине кувыркаются (какие?) …, …, … листья. Они задевают друг за друга, за (какие?) … ветки, и со всех сторон слышится (какой?) …, … шорох.
  
  Вставьте подходящие по смыслу слова.
  Определите, о каком времени года идёт речь.
  Подчеркните имена прилагательные, определите число.
  Подчеркните имена прилагательные как члены предложения.
  

• 4 слайд

  Весенняя песня.
  Далеко-далеко (что делала?) … песня жаворонка по полям, по лугам и даже (по каким?) …, … трущобам.
  Заслышав эту весеннюю песню, (как?) … полезли (их чего?) …, из …, из … все, кто скрывался (от какого?) …, … холода. Жучки, паучки, букашки (что делали?) … на солнышко, (что делали?) … крылышки, усики, ножки.
  Вставьте подходящие по смыслу слова, определите какой частью речи они являются?
  

• 5 слайд

  При списывании выбери слово, которое в большей степени подходит сказке.
  Жил-был в одной деревне мужик Иван. (Задумал, решил) он своего брата (маленького, меньшего) в соседнем селе навестить. День был жаркий, дорога пыльная долгая. Иван (устал, утомился). ….
  

• 6 слайд

  Продолжи.
  Вдруг вынырнула девчонка махонькая. Волосёнки рыженькие ….
  Мохнатые сизые тучи, словно разбитая испуганная стая птиц, низко несутся над морем …
  

• 7 слайд

  Прочитай. Сравни тексты. Найди отличия.
  На лугу пасут коров. Там наша Милка. Корова жуёт сочную траву. Сама она белая. Рога у неё большие. В обед мама доит корову.
  2. На лугу пасут коров. Там наша Мила. Корова жуёт вкусную траву. Сама она большая. Рога у неё белые. Вечером мама доит корову.
  

• 8 слайд

  Найди значение слова.
  
  
  
  
  Блуждать ходить без всякого дела
  
  Слоняться плутать, бродить в поисках дороги
  
  

• 9 слайд

  Расположите предложения так, чтобы вышел связный рассказ.
  Сон.
  Спит Маша и видит сон. Дом у него был изо льда. Позвал он Машу в дом. Сидит на лавочке Мороз Иванович. На стенах блестели снежные звёздочки. На полу лежал пушистый снег.
  

• 10 слайд

  Редактирование текста.
  Дятел.
  Я тихо шёл по лесу. Вдруг я заметил дятла. Дятел уселся на стволе старого дерева. Дятел звонко стал долбить сухую кору. Далеко был слышен стук дятла. Возле дятла вертятся шустрые синицы. Они подбирают жучков и червячков. Всем помогает дятел.
  

• 11 слайд

  Повар посолил суп солью.
  У Мальвины кудрявые локоны.
  На крыше висели ледяные сосульки.
  Повторение слов.
  
  

• 12 слайд

  Подбери пословицу.
  Серёжа, как проснётся, так и начинает свои вещи разыскивать: один чулок у него на стуле, другой под столом, один сапог под кроватью, а другого и в комнате нет. Возится Серёжа каждое утро, возится … и опаздывает в класс.
  Не корми завтраками, а делай сегодня.
  После дела за советом не ходи.
  Всякой вещи своё место.
  

• 13 слайд

  Найди ответ на каждый вопрос и cпиши предложение из текста.
  Какой размер имеет глухарь?
  ________________________
  Почему трудно найти глухаря?
  ________________________
  

• 14 слайд

  Арктика – это огромное пространство, расположенное на площади Северного Ледовитого океана с морями и полуостровами. Солнце направляет на зону арктических пустынь свои прямые лучи. Зимой в Арктике бывает полярный день, а летом - полярная ночь. Температура
  воздуха зимой опускается до минус 60 градусов, а летом не поднимается выше нуля.
  
  
  Прием «Лови ошибку».
  

• 15 слайд

  Арктика – это огромное пространство, расположенное
  на площади Северного Ледовитого океана с морями
  и островами.
  Солнце направляет на зону арктических пустынь свои косые лучи.
  Зимой в Арктике бывает полярная ночь, а летом – полярный день.
  Температура воздуха зимой опускается до минус 60 градусов, а летом поднимается на несколько градусов выше нуля.
  
  
  Арктика.
  

• 16 слайд

  Прием «Чтение слов с прикрытой нижней половиной»
  Тундра
  Прочитайте слово и скажите о чем сегодня пойдёт речь?
  

• 17 слайд

  Прием «Задай вопрос».
  1. Прочитайте текст, придумайте вопросы, которые начинались бы со слов «Что…?», «Какой? Какая? Какое?…», «Где…?», «Почему…?»
  2. Задают вопрос по тексту, дети находят ответ в тексте и зачитывают.
  
  

• 18 слайд

  Ориентиры предвосхищения.
  

• 19 слайд

  Ключевые слова
  Начало реки называют истоком. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют устьем. Углубление, по которому течет река, - это русло. У реки есть правый и левый берега. Если смотреть в сторону течения реки, то справа будет правый, а слева – левый. Исток, устье, русло, берега – части реки. В реку обычно впадают другие реки и ручьи – притоки.
  Найдите выделенные слова. Выписать на доску. Какие слова знакомы, какие нет? На что они указывают?
  
  

• 20 слайд

  Приём «Чтение с пометками».
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Логика мыслей.
  Северная природа очень ранима медленнее, чем на юге или в средней полосе растет лес особенно беззащитна тундра даже разовая поездка на вездеходе по ягельному полю оставляет на нем следы разрушений залечивает их природа семь лет вот и посчитайте, сколько навредит тундре только один вездеход за семь часов работы, а если за год, а если их сотни
  Определи границы текста.
  
  

• 23 слайд

  1) Систематизируй планеты в группы и впиши их названия в столбцы таблицы.
  
  
  
  
  
  Обобщение и систематизация информации, перевод её из одной формы в другую (принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную).
  
  

• 24 слайд

  Сводная таблица.
  Тема: Полезные ископаемые.
  

• 25 слайд

  Приём «Синквейн» Синквейн – приём технологии критического мышления через чтение и письмо.
  
  Тема: « Вода»
  Вода 
  Жидкая, твёрдая.
  Течёт, испаряется, замерзает.
  Вода – это настоящее чудо!
  Жизнь. 
  
  

• 26 слайд

  Прочитай текст. Составь на основе текста схему, которая покажет причины засыхания деревьев.
  
  В давние времена люди вздумали навести порядок в одном лесу. Лесничий рассуждал так: «Лес–это деревья, а все остальное лишнее!». И по его приказу вырубили кустарники.
  А случилось вот что. Когда вырубили кустарники, улетели в другие края птицы, которые гнездились и прятались в зарослях. Зато для жуков и гусениц, которых поедали птицы, началось привольное житье. Развелось их видимо-невидимо. Одни листья едят, другие корни грызут. Вот деревья и стали сохнуть. Пожалел лесничий, что приказал кустарники вырубить.
   
  
  

• 27 слайд

  Вывод: Таким образом, применение приёмов смыслового чтения в обучении значительно повышает интерес учащихся к предмету, увеличивает развивающий эффект обучения, создает атмосферу напряженного поиска верных ответов, способствует активному осмыслению знаний. У учащихся развивается речь, формируется опыт сотрудничества в коллективе. Дети, которые были пассивны на уроках, теперь с удовольствием вовлеклись в работу, активнее идут на контакт с учителем.
  
  

Краткое описание документа:

Мастер- класс.«Формируем навыки смыслового чтения на уроках русского языка и окружающего мира».