Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4
г. Агрыз
Агрызского
муниципального района
Республики
Татарстан
Тема: Правописание
безударных гласных в корне.
Способы проверки безударного
гласного в корне.
Мастер-класс учителя
начальных классов Акбашевой Р.Х.
2020-2021 уч.год
Цели и задачи мастер-класса:
- Развивать
и совершенствовать навык правописания безударных гласных в корне слов и
способы их проверки.
- Учить
делать выводы, обобщения, аргументировать свои ответы.
- Вырабатывать
привычку делового сотрудничества, толерантности и самоконтроля за
поведением во время работы на уроке.
Развивать самооценку.
Планируемые результаты:
обучающиеся закрепят умения:
- подбирать
однокоренные слова для проверки правописания каждой безударной гласной,
- формулировать
учебную задачу урока,
- отвечать
на поставленные вопросы,
- сотрудничать
друг с другом и с учителем.
Содержание:
Я
рада приветствовать вас сегодня на своём мастер - классе. Тема моего
выступления «Правописание безударных гласных в корне.
Способы
проверки безударного гласного в корне.». (Слайд № 1).
Сегодня
мы с вами будем распознавать орфограммы,
-
писать слова с безударными гласными,
-
подбирать проверочные слова,
-
развивать и совершенствовать навык правописания безударных гласных в корне слов
и способы их проверки. (Слайд № 2).
Давайте вспомним какие звуки могут быть
безударными, какими буквами они передаются на письме? А, я, о, и, е.
Вспомним
правило:
Чтобы
проверить безударный гласный, надо изменить слово так, или подобрать такое
однокоренное слово, чтобы безударный гласный стал ударным.
Чтоб
развеять все сомненья,
Ставьте
звук под ударенье
Грибы
– гриб. (Слайд
№ 3).
Выполним
задание.
Ставьте
безударные гласные в словах, устно подберите проверочное слово.
Тр…ва
– травы, гр…да – грядка, в…дро – вёдра, др…ва - дров, п…ла - пилы. (Слайды
№ 4, 5).
Следующее
задание.
Вставь
пропущенные буквы и объясни свой выбор.
Если буква гласная
вызвала сомнение –
Ты её немедленно ставь под ударение.
Несёт
меня лиса (лис) в
дремучие леса (лес)
Тузик
ранку зализал (лижет),
с костью в будку залезал (лезет).
Я
ружьишко зарядил (заряд)
и морковку проредил (редко).
Мама
дочку поласкала (ласка)
и бельё ополоскала (полощет).
(Слайды
№ 6, 7).
Измени
слово так, чтобы оно звучало ласково.
Скворец – скворушка, зима – зимушка, лиса – лисонька.
(однокоренные слова)
Измени
слово так, чтобы оно обозначало несколько предметов, или один.
Вода – воды, зима – зимы, коты – кот. (не
однокоренные слова – это формы слов, форма одного того же слова.) В ударном и
безударном слогах в разных формах одного и того же слова пишутся одинаковые
буквы. (Слайды № 8, 9).
Сделаем
вывод:
СПОСОБЫ
ПРОВЕРКИ БЕЗУДАРНОГО ГЛАСНОГО В КОРНЕ
-
Подобрать другое число. Вместо одного предмета – много
и
наоборот. Волна – волны
-
Найти родственное слово: большой – маленький. Ковёр
– коврик
-
Подобрать родственное ласкательное слово. Трава –
травушка (Слайд № 10).
Наш
мастер – класс подходит к концу. Спасибо за внимание и желаю всем грамотности!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.