Мастер – класс «Применение здоровьесберегающих технологий в работе педагога-психолога с использованием интерактивного оборудования»

• 1 слайд

  Мастер – класс
  «Применение
  здоровьесберегающих
  технологий в работе
  педагога-психолога
  с использованием интерактивного оборудования»
  
  
  
  
  Подготовила:
  педагог-психолог
  Фомченкова Наталья Александровна
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  Цель мастер-класса: формирование, расширение и углубление представлений о здоровьесберегающих технологиях с использованием интерактивного оборудования.
  Задачи мастер-класса:
  - осветить технологии, методы и условия организации психологического сопровождения обучающихся с ОВЗ;
  - представить дидактические интерактивные занятия с использованием профессионального стола педагога-психолога и светового стола для рисования песком.
  План проведения мастер – класса:
  1. Презентация интерактивного стола и программного обеспечения.
  2. Использование песочной терапии, как здоровьесберегающей технологии в работе с детьми с ОВЗ
  3. Демонстрация интерактивных развивающих игр.
  
  

• 3 слайд

  Профессиональный стол психолога
  ALMA PRO
  

• 4 слайд

  Дополнительное программное обеспечение
  Интерактивный квест ""5 Островов""
  «АЛМА 5 островов» – это образовательный квест, большая настольная игра в современном и
  интерактивном виртуальном мире
  Интерактивная раскраска "Оживариум"
  «Оживариум» – это волшебная раскраска, которая анимирует персонажей, раскрашенных детьми, превращая из 2D в 3D героев.
  
  

• 5 слайд

  Сенсорные пластины АЛМА
  Занятия с комплектом
  «Сенсорные пластины АЛМА» направлены на развитие мышления через тактильное восприятие
  

• 6 слайд

  Шумовой набор «Шумотрон»
  Шумовой набор «Шумотрон» от компании АЛМА, создан для развития слухового восприятия
  

• 7 слайд

  Занятия на световом столе – один из видов занятий и игр с песком
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Рисование пальцами обеих рук по песку, сопровождающееся сенсорными ощущениями, способствует активной работе, как левого, так и правого полушарий, раскрепощает и гармонизирует человека.
  

• 10 слайд

  
  песок – обладает уникальным свойством заземлять негативные эмоции, которые, «уходят сквозь песок», тем самым состояние человека гармонизируется.
  
  
  
  

• 11 слайд

  В основе коррекционной работы с детьми с нарушением
  зрения лежит компенсация недостаточной от рождения зрительной функции возможностями слуховых и тактильных ощущений. Слуховые, кожные, обонятельные, вибрационные и зрительные ощущения, взаимно дополняя друг друга, подробно информируют ребенка об окружающем мире.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  Практические занятия играют компенсаторную роль в развитии основных процессов познания и мышления. Во время их проведения дети сравнивают реально воспринимаемые предметы с имеющимся у них представлением.
  

• 13 слайд

  Игры с песком разнообразны: 
  
  -Обучающие игры помогают в овладении навыками чтения, письма, счёта, развивают фонематический слух, а также проводить коррекцию звукопроизношения.
  -Познавательные игры дают возможность детям познать многогранность окружающего мира. 
  -Проективные игры открывают потенциальные возможности ребёнка, развивают его творчество и фантазию. С помощью этих игр проводится психологическая диагностика, коррекция и развитие ребёнка. 
  -Психотерапевтические игры помогают снять нервное напряжение, в том числе в период адаптации к новым обстоятельствам.
  
  

• 14 слайд

  Проигрывая взволновавшие его события с помощью игрушечных фигурок,
  создавая с помощью песка картины – ребёнок освобождается от напряжения.
  

• 15 слайд

  Дети получают массу
  положительных эмоций
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Формирование, расширение и углубление представлений о здоровьесберегающих технологиях с использованием интерактивного оборудования