Мастер - класс «Руки мамы и мои » (пластилинография).

Конспект мастер- класса «Руки мамы и мои ручонки» (пластилинография).

Цель: Познакомить детей и родителей с пластилинографией.

Задачи: Развивать усидчивость, речь, мышление, развитие у детей творческого воображения и эстетического вкуса, вызвать интерес к пластилинографии. Именно совместной деятельности родителей, детей и воспитателя мы приобщаем ребенка к пластилину.

Программное содержание: Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновом шаре, прикрепляя к основе. Располагать шарики друг за другом. Формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.

Материалы: Пластилин, картон-подставка, дощечка для моделирования.

Прием лепки: Надавливание шариков пальцем сверху.

Предварительная работа: Знакомились с бабочкой. Рассматривали ее и картины с рисунком бабочки.

Ход мастер- класса

Здравствуйте уважаемые родители и ребята!

Сегодня мы собрались чтобы узнать побольше о пластилине.

Сейчас мы посмотрим презентацию.

Просмотр презентации.

Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в  «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Слайд №2

Материалы,  используемые в пластилинографии

ž Пластилин (разных цветов).

ž Пластиковые дощечки для выполнения работ.

ž Стеки.

ž Картон (однотонный и цветной),желательно плотный.

ž Можно также творчески использовать любые плотные поверхности: дерево, стекло, пластик.

ž Бросовый материал - для создания игровых фантазийных изображений: бумага разной фактуры , фантики от конфет, семечки, зернышки, пуговицы, пластиковые ёмкости и т.д.

Слайд №3

Цель мастер - класса

ž Познакомить детей с нетрадиционной техникой лепки – пластилинографией.

ž развивать восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала;

ž развивать мелкую моторику кисти руки, синхронизацию действий обеих рук;

ž развивать фантазию, воображение, пространственное мышление;

Слайд №4

Загадка:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел _

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка).

Воспитатель: А теперь обратите внимание на фланелеграф.

Ребята расскажите пожалуйста что вы видите на картинке?

(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а вы слышите, к нам кто то стучится!

К нам в гости прилетела бабочка.

Ребята она что-то хочет сказать.

Бабочка: Я хочу поиграть в игру «Допрыгни до бабочки».

(играем)

Цель игры: Формировать технику прыжка, координацию движений; развивать ловкость, быстроту реакций, меткость; отрабатывать силу толчка при прыжках,  воспитывать доброжелательное и уважительное отношение друг к другу, желание заниматься физическими упражнениями.

Воспитатель: Ребята бабочка говорит, что ей очень понравилось играть с вами, но ей пора на свою полянку.

Смотрите ребята, бабочка летает на своей полянке одна, ей наверное скучно. Давайте сделаем ей подружек и украсим их пластилином.

Физкультминутка:

Спал цветок

И вдруг проснулся

Встрепенулся

Потянулся

Взвился вверх

И полетел

Солнце утром лишь проснется

Бабочка кружиться вьется.

Воспитатель: А теперь садимся с Вами за стол и украсим бабочек. Берем пластилин сначала одного цвета греем его и катаем шарики прикрепляя их на крылышки бабочек, а потом берем другим цветом пластилин и дальше украшаем бабочку.

Выполнение работы

Бабочка благодарит детей: Спасибо, ребята за прекрасных подружек. Теперь мне будет весело летать на моей полянке.

Все прощаются с бабочкой.