Мастер-класс для педагогов "Использование сетевых технологий на уроках химии"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 40»

г. Череповца

Мастер – класс

«Использование сетевых технологий на уроках химии»

(Городской семинар «Применение цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе. Опыт работы с электронными учебниками»)

\

Березина Юлия Борисовна учитель химии МБОУ «СОШ № 40»

г.Череповец

2016 год

Теоретическая часть

         Использование компьютерного оборудования на уроках повышает интерес учащихся к изучаемому предмету, развивает метапредметные умения и навыки. Одним из способов применения цифровых ресурсов на уроках химии является тестирование. Подбор готовых тестов нужного содержания и формата с помощью ресурсов Интернет занимает большое количество времени, поэтому представляется целесообразным использовать тесты, составленные самостоятельно.

         В настоящее время существует множество компьютерных программ для составления тестов, нами была выбрана и освоена  свободнораспространяемая программа MyTestX. Программа включает в себя 3 модуля:

·        MyTestEditor. С помощью этого модуля можно составлять тесты, задавать параметры выбора ответов, оценивания, режим тестирования. При работе в обучающем режиме учащиеся сравнить свой ответ с образцом, получить полный отчет по прохождению теста.

·        MyTestStudent. Модуль позволяет учащимся осуществлять тестирование. Тест учащиеся получают с сервера или выбирают из имеющихся на компьютере.

·        MyTestServer. Данная часть программы устанавливается на компьютер учителя, компьютеры учащихся должны быть связаны с ним через локальную сеть. На сервере задаются параметры раздачи теста, на ученических компьютерах проводится настройка получения теста по сети. Когда ученик проходит тестирование, его результат (оценка, процент выполнения) становится моментально виден учителю.

         Использование программы MyTestX возможно на различных этапах урока: проверка знаний (домашнего задания, закрепление, изучение нового материала). При наличии достаточного количества оборудования тестирование можно осуществлять не только в группах, но и в парах и индивидуально. Разрабатывая несколько вариантов теста, педагог может в течение урока протестировать каждого ученика, чередуя различные формы работы.

Преимущества использования метода:

·        Повышение интереса учащихся к предмету;

·        Развитие у учащихся метапредметных умений и навыков;

·        Использование серверной части программы позволяет учителю моментально получить результат без затрат времени на проверку;

·        Ученик может пройти аналогичный тест еще раз, сравнивая свои достижения с предыдущими;

·        Имеется возможность запуска теста в обучающем режиме;

·        Учитель может использовать готовые тесты, но также может составлять их самостоятельно;

·        Возможность использования тестов в формате ОГЭ и ЕГЭ.

Недостатки использования метода:

·        Требует большой подготовки от педагога;

·        Необходимо большое количество оборудования.

Практическая часть:

1.     Прохождение теста по теме «Типы химических реакций» в обучающем режиме (Приложение) .

2.     Создание собственного теста в программе MyTestX.

Приложение

Тест

Типы химических реакций

Задание №1

Вопрос:

Каким признаком в реакции замещения между цинком и соляной кислотой сопровождается образование простого вещества?

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) образование осадка

2) изменение цвета

3) выделение газа

4) выделение света

Задание №2

Вопрос:

Реакции обмена отличаются от реакций замещения

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) числом и составом реагирующих веществ

2) признаками химической реакции

3) скоростью протекания реакции

4) составом реагирующих веществ

Задание №3

Вопрос:

Реакция S + О ₂ = SО_{2   -} это реакция

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) обмена

2) разложения

3) соединения

4) замещения

Задание №4

Вопрос:

Соотнесите реакцию и ее тип:

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) соединения

2) замещения

3) обмена

4) разложения

__ CaCO₃ + HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂

__ CaO + CO₂ = CaCO₃

__ Ca + H₂O = Ca (OH) ₂ + H₂

__ CaCO₃ = CaO + CO₂

Задание №5

Вопрос:

Реакция Na₂SO₄ + BaCl₂ = BaSO₄ + NaCl - это реакция

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) обмена

2) соединения

3) замещения

4) разложения

Задание №6

Вопрос:

Тип реакции и сумма коэффициентов в ней для уравнения Al + Fe₂O₃ = Fe + Al₂O₃

Изображение:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) замещения, 6

2) замещения, 4

3) обмена, 4

4) обмена, 6