Мастер-класс для педагогов "Родителям о профориентации"

Родителям о профориентации. Мастер-класс

Окружной семинар

«Современные формы профориентационной работы»
 сентябрь, 2018г

социальный педагог

МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина»

Бушуева Галина Александровна

 Цель: повышение психолого-педагогической компетентности и просвещение родителей в период профессионального самоопределения старшеклассников.

Задачи: профилактика инфантильности и профессиональной неграмотности детей при выборе профессии; выработка стратегии поддержки детей в период самоопределения профессиональных перспектив будущего; формирование умений находить плюсы в ситуации, которая не соответствует ожиданиям родителей; стимуляция ресурсов внутри себя; развитие рефлексии (самосознания) у родителей.

Материалы: корзина с фруктами по количеству участников (фрукты можно заменить на картинки с изображением фруктов); «неоконченные предложения» в форме лепестков ромашки.

Форма проведения: групповая

Время проведения: 20 мин

Ожидаемые результаты: - заинтересованность родителей в профилактике инфантильности и профессиональной неграмотности выбора будущей профессии детей;

- отработка навыков нахождения положительных моментов в ситуациях, не соответствующих нашим ожиданиям;

- просвещение родителей о том, как избежать проблем с детьми в будущем; - рекомендации как стимулировать профессиональную мотивацию будущих выпускников.

Ход встречи:

5 мин. Добрый день, уважаемые коллеги! Прежде, чем мы начнем говорить о работе с родителями, предлагаю небольшой лично ориентированный тест (Методика разработана Н. В. Журиным и Е. П. Ильиным для выявления сте­пени удовлетворенности учителей своей профессией и различными сторонами профессио­нальной деятельности).

Инструкция

Просим вас ознакомиться с данным опросником и ответить на содержащиеся в нем вопросы; выберите один из вариантов ответа («да», «не знаю», «нет»), который совпадает с вашим мнением, и поставьте под ним знак «+».

Текст опросника

	Удовлетворены ли вы:	да	не знаю	нет
1.	вашей профессией
2.	достигаемыми результатами
3.	взаимоотношениями с администрацией школы
4.	взаимоотношениями с коллегами
5.	взаимоотношениями с учащимися
6.	взаимоотношениями с родителями учащихся
7.	отношением учащихся к вашему предмету
8.	отношением к вашему предмету педагогического коллектива
9.	отношением родителей учащихся к вашему предмету
10.	своей профессиональной подготовкой в целом
11.	своей методической подготовкой
12.	своей теоретической подготовкой
13.	своей организационной подготовкой
14.	учебной программой
15.	материальной базой школы
16.	местом работы
17.	заработной платой

Слайды

Обработка результатов

За ответ «да» начисляется + 1 балл,

за ответ «не знаю» — 0 баллов,

за ответ «нет» начис­ляется - 1 балл.

Производится суммирование всех баллов с учетом их знака.

Выводы

Степень удовлетворенности работой (по всем 17 позициям) оценивается как

высокая, если обследуемый набирает + 11 баллов и выше,

средняя — если набирает от + 6 до + 10 баллов,

низкая — от + 1 до + 5 баллов.

Степень неудовлетворенности работой оценивается как

низ­кая, если обследуемый набирает от - 1 до - 5 баллов,

средняя, если набирает от - 6 до -10 баллов

и высокая — при - 11 баллах и выше.

К чему такое начало? Чаще всего родители приходят к нам вечером, уставшие после работы, мечтающие побыстрее закончить «обязательную» часть. В основном это взрослые люди с определенным жизненным опытом и учить их чему-либо довольно сложно. Легче воспринимается материал, который касается человека лично, или его ребенка конкретно. Таким образом, тест дает возможность каждому задуматься о себе, своем выборе профессии и более заинтересованно отнестись к дальнейшему разговору. А еще нужно понять, что идеальных профессий нет, есть люди, идеально подходящие к определенной профессии.

5-7 мин. Я сегодня не говорю обо всех этапах проведения собрания. Понятно, что универсального сценария нет, каждый адаптирует материал «под себя», «под предстоящую аудиторию». Я предложу некоторые моменты, способствующие правильному профессиональному выбору, которые помогут родителям направить своего ребенка в нужную сторону (не в ту, которую они считают правильной, а именно в нужную). Какие-то упражнения-задания мы проиграем, с какими-то познакомимся в силу ограничения во времени. При чем, это может быть не одно собрание где-то в 9 классе, а задолго до конкретного профессионального выбора, чтобы родители понимали, что воспитывать – это не только прививать культуру поведения внешне, «чтоб ребенок меня не позорил», а именно для того, чтобы в дальнейшем ребенок был успешен как в личностном плане, так и в профессиональном.

СЛАЙД Дороги, которые мы выбираем, не всегда выбирают нас.

Ундервуд.

Как сделать, чтобы выбор совпал? Это процесс длительный и комплексный, он реализуется эффективно и естественно только при условии постепенного формирования интересов, устойчивых жизненных ценностей, установок в семье с самого раннего возраста.

СЛАЙД. И если это так, то дальше действуем по формуле «Хочу-Могу-Надо».  В этом отношении никто не придумал ничего более эффективного. Только нужно правильно привести к этому родителей.

ЗАДАНИЕ: Заполните табличку:

Интересы (Профессия должна быть ИНТЕРЕСНА)	Что умеет делать	Где могут пригодиться умения	Личностные качества ребенка

в 1-й колонке перечислите интересы ваших детей, во 2-й – что умеет делать ваш ребёнок, в 3-й – где могут пригодиться эти умения, в 4- м столбике запишите личные качества вашего ребёнка, в какой профессиональной деятельности они нужны? Эта работа будет способствовать конструктивному разговору о выборе профессии с вашими детьми.

Настроить родителей на «волну» своего дитя можно методикой «Неоконченные предложения» СЛАЙД.

- Будущее моего ребёнка связано …

 - Я хочу, чтобы мой ребёнок стал…

- Я мечтаю о том, что мой ребёнок…

- Мне хочется видеть своего ребёнка…

 - Я верю, что мой ребёнок станет…

- Я хотела бы, чтобы мой ребёнок стал…

- Профессией моего ребёнка будет…

- Я хочу, чтобы мой ребёнок был…

- Мой ребёнок будет …

- Моему ребёнку нужна профессия…

- Выбирать профессию мой ребёнок…

- При выборе профессии моего ребёнка нужно…

 - Выбирать профессию должен…

- Выбор профессии для ребёнка …

- При выборе профессии необходимо…

- Чтобы выбрать профессию, нужно…

- Профессиональные перспективы моего ребёнка связаны …

- Способности и умения нужны…

- Чтобы выбрать профессию своему ребёнку…

 - Я знаю, что мой ребёнок…

По первым двум колонкам все ясно, каждый описывает своего ребенка. Третья (Где могут пригодиться) – вид деятельности, возможно, какая-либо профессия. Чтобы облегчить задачу, можно предложить родителям ряд профессиограмм.

СЛАЙД. Профессиограммы.

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества» например, психологу важно внимание и терпение, экономисту-менеджеру усидчивость и умение ладить с людьми и т.д. Для этого нам четвертая колонка. Таким образом, чем больше будет совпадений по колонкам, тем легче ребенку будет определиться с дальнейшей профессией. Таким образом сработает та самая формула «Хочу-Могу-Надо».

Практическое задание «Профессиональные трудности»

Профессиональная трудность	Качества личности, которые помогут преодолеть профессиональные трудности
1. Степень риска для физического здоровья.
2. Психологическая нагрузка.
3. Длительное время профессиональной подготовки.
4. Затруднение профессионального роста.
5. Жесткий контроль со стороны других.

5 мин. Почему это тоже немаловажно? Потому что много разочарований возникает в результате недостаточной осведомленности о требованиях, предъявляемых к той или иной работе. Ошибка в выборе профессии, профессиональная неудача может обернуться для молодого человека катастрофой: возникает комплекс неполноценности, теряется уважение к себе. В этом плане помогут упомянутые ранее профессиограммы. Сегодня огромное количество полезных интернет-ресурсов в этом плане, не только с описанием профессий, но и с профессиональным, профориентационным тестированием, на определение основных личностных качеств и т.п.

Если «хочу» - желания совпали с «могу» - способностями или умениями – это удачный выбор. Если совпадений нет или есть расхождения – следует обдумать и обсудить с ребёнком перспективы.

А что делать, когда ребенок профессию выбрал, а вы понимаете, что это не то, что хотелось? Предлагаю упражнение, которое поможет взглянуть на ситуацию с другой стороны.

Упражнение «Фрукт на любой вкус». Для начала обратимся к нашему воображению. Представьте себе, пожалуйста, тот фрукт, который вам бы хотелось сейчас получить. Если хотите, можете закрыть глаза. Постарайтесь представить его как можно лучше: какой он на ощупь, какого цвета, вкуса, каков его аромат (участники выполняют задание на визуализацию). Каждый представил тот фрукт, который желал бы получить. А теперь можно открыть глаза. Моя знакомая фея Плодородия может исполнить желание, стоит только попросить ее об этом, сказав: «Фея, мне бы очень хотелось получить...» — и назвать тот фрукт, который вы себе представили. Давайте каждый по очереди скажет фее о своем желании. (Участники по очереди называют фрукт, однако ведущий раздает совершенно другие фрукты, создавая ситуацию фрустрации, и с юмором комментирует свои действия.)

Наша фея — дама пожилая, и слух ее все время подводит. Несмотря на то, что она очень старалась как можно лучше выполнить просьбу, каждый получил не то, что хотел.

Однако у нас всегда есть возможность как-то сформулировать свое отношение к тому, что мы имеем сейчас. Давайте попробуем это сделать, продолжив фразу: «Я не получил манго, зато у меня есть лимон, который может стать прекрасным дополнением к вечернему чаепитию». (Участники, используя шаблон, говорят о своем отношении к данной ситуации.)

Но коррекция профессиональных планов в любом случае возможна, так как характер подростка (а мы говорим о них, старших или младших) только формируется, поэтому не надо наклеивать ярлык и отказываться от профессии артиста только потому, что ребенок якобы «застенчив». Бороться, работать над собой, познавать себя…  Психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) исключительно гибкие, изменяющиеся качества. И если уж так сложилось, что ребенок уже старшеклассник, а формула не сработала, то родители обычно ждут ответ на свой вопрос «Что делать?».

Существует и в этом случае вариант возможной помощи: типы портретов старшеклассников с последующими рекомендациями для каждого из типов.

В раздаточном материале они есть. Если останется время – рассмотрим.

В завершении встречи с Вами, уважаемые родители, я бы хотела познакомить Вас с некоторыми правилами: при условии их соблюдения у вашего ребенка не возникнет проблем с самоопределением.

2 мин

Советы родителям

Родители – самые близки люди, которые желают своему чаду только добра. Но иногда их советы могут оказаться не самыми дельными. Ведь часто взрослые пытаются реализовать свои несбывшиеся мечты через детей. Чтобы не навредить, следует помнить некоторые правила.

СЛАЙДЫ

1.            Как можно больше говорить и слушать. Стоит побуждать подростка к самоанализу. Много расспрашивать – что нравится, что любопытно, чему хотел бы научиться, что модно. Каковы его сильные стороны, слабые. Не надо навязывать свое мнение. Стоит прислушаться к его предпочтениям. Дискуссия поможет увидеть, насколько ребенок разбирается в выбранной профессии и готов ли трудиться для ее освоения.

2.            Обойтись без критики. Обсуждая выбор ребенка, надо узнать, почему он остановился именно на этой профессии, что его в ней привлекает. Не стоит сразу отбрасывать его вариант. Можно посмотреть на ситуацию со стороны или поставить себя на место ребенка. У него не хватает опыта, чтобы реально оценить свой выбор. Но часть ответственности нужно переложить на его плечи. Пусть делает выбор под вашим руководством.

3.            Учитывать реальные способности своего ребенка. Часто проблемы со здоровьем не дают освоить ту или иную профессию. Это могут быть различные заболевания от плоскостопия до инвалидности. Но даже дети с ограниченными возможностями могут осваивать определённые специальности. Их существует более 100 видов.

4.            Максимально подготовить ребенка. Первый трудовой опыт дети получают в семье в раннем возрасте. Они берут пример с родителей. Отношение к работе у них сформируется такое же. Если подросток имеет идеалы, умеет самостоятельно принимать решения, то ему будет намного проще сделать выбор. За развитие этих навыков у детей отвечают родители.

Упражнение «Успех знаменитости»

Типичные ошибки при выборе профессии

1.     Ориентация сразу на профессию высшей квалификации (ученый, дипломат, директор, управляющий)

2.     Пренебрежение к профессиям, которые являются не престижными, хотя и значимыми  в жизни.

3.     Отсутствие собственного мнения о выборе профессии, принятия решения не по собственной воле.

4.     Перенос отношения  к конкретному человеку, который является  представителем  данной профессии, на саму профессию.

5.     Увлечение только внешней или какой – либо одной стороной профессии.

6.     Перенос отношения к учебному предмету на профессию, связанную с этим предметом.

7.     Выбор профессии на примере выбора друзей.

8.     Отсутствие умений разобраться, оценить свои способности, возможности.

9.     Выбор профессии, определяемый материальными соображениями.

10. Высокая или низкая оценка собственных личностных качеств, что формирует неадекватность в выборе профессии.