Мастер-класс: "ЭТАПЫ СОСТАВЛЕНИЯ ЛЭПБУКА"

Лэпбук – это  новое слово, пришедшее из Америки. В дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» или как его еще называют – тематическая папка.

Похожие развивающие книжки или книжки-игрушки были всегда и благодаря им,  лэпбукинг выделился в отдельный жанр. И этот жанр удачно подхвачен и развивается отечественными педагогами и мамочками.

Выбор дидактического материала  для лэп-бука не ограничивается никакими рамками и правилами, выбор всегда за его автором.

Но исходя из своего опыта, предлагаем три критерия по отбору наполнения лэпбука для максимальной эффективности применения:

1.    Разнообразие способов восприятия (игры и задания должны быть интересны детям с разными предпочтениями восприятия информации: аудиалы, визуалы, кинестетитки):

- на слух

- зрительно

- тактильно

Подбирать материал следует так, чтобы применить его можно было в разнообразных формах организованной деятельности и с разным количеством детей:

- задания для коллективной работы,

- индивидуальные задания,

- задания для самостоятельного изучения и усвоения

- применение в НОД

-задания для клубного часа

- задания интеллектуального, творческого и физического характера и т.д.

В погоне за креативностью, многие забывают о практической стороне вопроса, а зря.

Рекомендуем распечатывать дидактический материал на плотной бумаге и хранить в прочных конвертиках. Также, следует продумать пропорции лэпбука, чтобы не возникла проблема его хранения и самостоятельного использования детьми.

К лэп-буку прилагается  «Паспорт лэпбука» — это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Его можно набрать в текстовом редакторе и распечатать книжечкой, брошюрой или буклетом. Хорошим дополнением являются рисунки страниц или фото готового, вставленные в паспорт.

Прикрепляю образец паспорта на лэпбук «Космос».

Подбор материала для лэпбука:

Выбор дидактического материала не ограничивается никакими рамками и правилами, выбор всегда за его автором. Тем не менее, исходя из своего опыта, предлагаем три критерия по отбору наполнения лэпбука для максимальной эффективности применения :

2.    Разнообразие способов восприятия (игры и задания должны быть интересны детям с разными предпочтениями восприятия информации: аудиалы, визуалы, кинестетитки):

- на слух

- зрительно

- тактильно

2.  Максимальная универсальность в применении.

Подбирать материал следует так, чтобы применить его можно было в разнообразных формах организованной деятельности и с разным количеством детей:

- задания для коллективной работы,

- индивидуальные задания,

- задания для самостоятельного изучения и усвоения

- применение в НОД

-задания для клубного часа

- задания интеллектуального, творческого и физического характера и т.д.

3. Практичность.

В погоне за креативностью, многие забывают о практической стороне вопроса, а зря. Ведь наполнение лэпбука требует финансовых затрат и для того, чтобы оно дольше прослужило, следует тщательно продумать материал для его изготовления. Рекомендуем распечатывать дидактический материал на плотной бумаге и хранить в прочных конвертиках. Также, следует продумать пропорции лэпбука, чтобы не возникла проблема его хранения и самостоятельного использования детьми.

Так, как тема мероприятия соответствует тематике «Ситуация месяца» «Космос»

Эта форма организации учебного материала максимально эффективна в рамках экспериментальной деятельности социализации ребенка в ДОУ - Гришаевой Н. Г., т.к.

 Сделать лэпбук можно в рамках любой ситуации месяца, а  также обеспечивает полное погружение в тему.

Области применения:

Соответствие ФГОС и Программе эффективной социализации ребенка в ДОУ:

1.    Лэпбук, как методическая разработка,  отлично вписывается в стандарты и требования, предъявляемые ФГОС, т.к. лэпбук обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

2.     Эта форма организации учебного материала максимально эффективна в рамках экспериментальной деятельности по эффективной социализации ребенка в ДОУ - Гришаевой Н. Г., т.к. сделать лэпбук можно в рамках любой ситуации месяца, а  также обеспечивает полное погружение в тему.

Технология «Лэпбук», как форма организации воспитатеоьно-образовательного процесса, максимально эффективна в рамках инновационной площадки современной эффективной социализации ребенка в ДОУ - Гришаевой Н. Г.