Мастер-класс «Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе»

• 1 слайд

  МАСТЕР – КЛАСС
  ТЕМА: «Формирование универсальных учебных действий
  на уроках чтения в начальной школе»
  
  

• 2 слайд

  1 класс – 8
  2 класс – 16
  3 класс – 32
  4 класс - 32
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  
  
  Карточка №1.
  

• 5 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  

• 6 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  
  
  Карточка №1.
  

• 7 слайд

  ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИ
  Витамин А.
  
  
  Карточка №2.
  

• 8 слайд

  ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ
  Что? Кто? Где? Когда? Как?
  
  ОБЪЯСНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  Почему?
  
  ОЦЕНОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
  Почему … хорошо, а …. плохо?
  ТВОРЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  Что было бы, если ..?
  ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  Как бы ты поступил на месте….?
  УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
  Если я правильно понял…?
  

• 9 слайд

  Приём «Угадай вопрос»
  1. Как зовут главных героев рассказа?
  2. Кто из девочек был старше?
  3. Кто из девочек пошёл на кухню помогать маме?
  4. Как мама наказала Наташу?
  

• 10 слайд

  Приём «Пропущенный вопрос»
  1. О чём попросила мама девочек?
  2.
  3. Хотелось ли им мыть посуду?
  4.
  5. Что пообещала Наташа?
  6.
  
  7. Почему Оля съела два пирожных?
  
  
  Чем занимались девочки ?
  Что решила Оля?
  Что сказала Наташа, когда Оля вернулась за ней в комнату?
  

• 11 слайд

  ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ
  

• 12 слайд

  Приём «Шесть шляп»
  (чувства) - Что вы чувствуете по
  отношению к герою?
  (оптимизм) – Что хорошего можно взять
  из произведения для себя?
  (критик) - Что плохого в поступках
  героев?
  (обобщение) - Дайте совет герою или
  читателю.
  (учёный) - Чему следует поучиться у
  героя.
  (творчество) - Продолжите рассказ.