Мастер-класс по логопедии на тему: "Автоматизация и дифференциация звуков в песенках из мультфильмов"

• 1 слайд

  Автоматизация и дифференциация звуков
  в песенках из любимых мультфильмов
  Учитель-логопед: Кургузова Е.В.
  МБДОУ д/с №211
  

• 2 слайд

  Задачи автоматизации и дифференциации звуков
  Автоматизация и дифференциация звуков- этапы работы при исправлении неправильного звукопроизношения.
  Задача автоматизации- закрепление произношения сформированного звука в более сложных речевых структурах (слогах, словах, фразах, самостоятельной речи ребенка).
  Задача дифференциации- формирование правильного произношения, направленное на развитие у ребенка умения различать данный звук от близких по звучанию или по месту и способу образования звуков.
  

• 3 слайд

  Причины длительного периода автоматизации и дифференциации поставленных звуков
  недостаточное развитие артикуляционной моторики;
  недоразвитие фонематического восприятия;
  нарушение в развитии лексико-грамматического строя речи;
  грубое нарушение звукопроизношения, звуко-слоговой структуры слова;
  отклонения в нервно- психической сфере;
  снижение уровня познавательной активности;
  отклонения в поведении детей.
  
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  3
  

• 4 слайд

  Для того, чтобы сделать индивидуальные и подгрупповые занятия по автоматизации и дифференциации поставленных звуков более интересными и сократить этот период логопеды используют в своей работе разнообразные приемы.
  Одним из таких приемов является пение слогов по мотивам любимых детских песен и песен из любимых мультфильмов.
  Важной в этой работе является взаимосвязь
  учителя- логопеда с музыкальным руководителем.
  
  
  
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  4
  
  

• 5 слайд

  Автоматизация и дифференциация звуков З, Зь по мотиву песни «В траве сидел кузнечик»
  Звук З . Логопед выделяет голосом звук З в слове КУЗНЕЧИК, дети поют слоги на этот звук.
  Звук Зь. Кузнечик зелененький испугался лягушку и задрожал, дети поют слоги на звук Зь.
  
  В траве сидел кузнечик.
  В траве сидел кузнечик.
  Совсем, как огуречик
  Зелененьким он был.
  Представьте себе, Представьте себе
  Зелененьким он был.
  
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  5
  

• 6 слайд

  Автоматизация звуков: Ш, Ль по мотиву песни «Антошка»
  Звук Ш. Логопед выделяет голосом звук Ш в словах АНТОШКА, ГАРМОШКА. Дети поют слоги на этот звук.
  Звук Ль. Дети поют слоги со звуком Ль, так как этот звук часто встречается в припеве песни.После занятия раскрашивают слоги.
  
  Антошка, Антошка,
  Пойдем копать картошку.
  Антошка, Антошка. Пойдем копать картошку.
  Тили-тили, трали-вали,
  Это мы не проходили,
  Это нам не задавали.
  Парам,пам,пам
  Парам,пам, пам.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  6
  

• 7 слайд

  Автоматизация слогов Ч, Ль в песенке Львенка и Черепахи.
  Дети поют слоги на звуки Ч и Ль, так как названия животных начинаются с этих звуков.
  Можно дифференцировать звуки С, Ш.
  После автоматизации дети раскрашивают слоги.
  
  Я на солнышке сижу,
  Я на солнышко гляжу,
  Все сижу и сижу
  И на солнышко гляжу.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  7
  

• 8 слайд

  Автоматизация и дифференциация звуков ЛЬ, Л, Р в песне «В лесу родилась елочка»
  Звуки Ль,Л. Логопед выделяет эти звуки голосом в словах :в лесу и елочка. Дети поют слоги с этими звуками.
  Звук Р. С этого звука начинаются слова в песенке : родилась, росла.
  После автоматизации дети раскрашивают слоги.
  
  В лесу родилась елочка,
  В лесу она росла.
  Зимой и летом стройная,
  Зеленая была.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  8
  

• 9 слайд

  Автоматизация и дифференциация звуков Л и Ль в песне «Елочка»
  Дети раскладывают карточки со слогами по изображению елочки, украшая ее белыми «снежками».
  Затем поют слоги, логопед указывает «волшебной» палочкой очередность пения.
  
  Маленькой елочке
  Холодно зимой.
  Из лесу елочку
  Взяли мы домой.
  Бусы повесили,
  Встали в хоровод.
  Весело, весело
  Встретим Новый год!
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  9
  

• 10 слайд

  Дифференциация звуков Ли Ль на мотив песни из мультфильма «Лунтик»
  Звуки Л и Ль встречаются в названиях персонажей из мультфильма «Лунтик»: Лунтик, Пчеленок, земляника.
  Дети поют слоги, затем раскрашивают их в соответствующие цвета.
  
  Гимн дружбе
  Мы вместе играем,
  С улыбкой живем,
  И новую песню о дружбе поем.
  Ведь дружба для нас –
  Это главное дело,
  Об этом рассказать
  Мы все сможем смело.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  10
  

• 11 слайд

  Дифференциация звуков С –Ш по мотиву песни «Колыбельная медведицы»
  
  Звуки С и Ш чаще других звуков встречаются в песенке. Логопед выделяет голосом эти звуки, дети отгадывают и поют слоги с ними.
  
  Ложкой снег мешая,
  Ночь идет большая.
  Что же ты, глупышка, не спишь?
  Спят твои соседи-
  Белые медведи,
  Спи и ты скорей, малыш.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  11
  

• 12 слайд

  Автоматизация звуков Р, Ч, Ж
  Звуки Р и Ч есть в названии персонажей из мультфильма: Крокодил, Чебурашка.
  Дети поют слоги с этими звуками.
  Можно дифференцировать звуки Ш-Ж. (пеШеходы по луЖам).
  
  Пусть бегут неуклюже
  Пешеходы по лужам,
  А вода по асфальту рекой.
  И не ясно прохожим
  В этот день непогожий
  Почему я веселый такой.
  
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  12
  

• 13 слайд

  Автоматизация Звуков Ль, Ф, Сь по мотиву песни из мультфильма « Фиксики»
  Звуки Ль, Сь, Ф встречаются в названиях персонажей: Нолик, Симка, Файер. Дети поют слоги с этими звуками.
  
  До чего же фиксики
  Маленького роста.
  Нам их и через очки
  Разглядеть непросто.
  Они такая мелочь,
  Что их почти что нет.
  А кто такие фиксики?
  Большой, большой секрет!
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  13
  

• 14 слайд

  Дифференциация звуков С-Ш по мотиву колыбельной песенки из мультфильма «Маша и Медведь»
  
  Логопед голосом выделяет звук Ш в слове Маша и звук С в словах : сказка, спать. Дети поют слоги, дифференцируя их.
  
  Спят усталые игрушки,
  Книжки спят.
  Одеяла и подушки
  Ждут ребят.
  Даже сказка спать ложится,
  Чтобы ночью нам присниться.
  Ты ей пожелай: «Баю-бай»
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  14
  

• 15 слайд

  Автоматизация звука Р,
  дифференциация звуков
  Л-Ль по мотиву песни «Голубой вагон»
  Звук р. Логопед выделяет этот звук голосом в слове Крокодил. Дети поют слоги с этим звуком.
  Звуки Л, Ль. Эти звуки часто встречаются в запеве песни. Дети поют, дифференцируя их.
  
  Медленно минуты уплывают вдаль.
  Встречи с ними ты уже не жди.
  И хотя нам прошлого немного жаль.
  Лучшее конечно впереди.
  Скатертью, скатертью дальний путь стелется.
  И упирается прямо в небосклон….
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  15
  

• 16 слайд

  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  16
  

• 17 слайд

  Взаимосвязь учителя-логопеда с музыкальным руководителем в автоматизации и дифференциации звуков
  Для эффективной автоматизации и дифференциации звуков с музыкальным сопровождением у детей включаются различные анализаторы, образное мышление, воображение. Дети реагируют на музыку движениями произвольными или осознанными. Чтобы они стали осмысленными используют прием дирижирования, который очень эффективен, так как дети на мгновение концентрируют внимание на своей руке, как бы помогая языку принять правильную позицию.
  На звук Л - поднять ведущую руку в дирижерском взмахе, сложив ладонь « лодочкой» и приподняв пальцы вверх.
  На звук Р – движение руки те же, но при этом осуществляется вибрация кончиков пальцев.
  На звуки С, З – движения руки те же, ладонь сложена
  «мостиком»,перевернутой вниз.
  На звуки Ж, Ш – движения руки те же, ладонь «чашечкой»
  вверх.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  17
  

• 18 слайд

  Музыкальный руководитель в свободное от занятий время помогает нам автоматизировать звуки под сопровождение фортепиано.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  18
  

• 19 слайд

  Эффективный прием автоматизирования звуков – пение чистоговорок
  Мною придуманы чистоговорки с именами детей, которые максимально наполнены изучаемым звуком, дефектно произносимые звуки по возможности исключены. Такие чистоговорки дети повторяют и поют охотнее. Чистоговорки способны развивать не только произношение, но и другие стороны речи ребенка: фонематический слух, словарь, грамматику, связную речь, чувство ритма. Чтобы ребенку было интересно автоматизировать звуки, одни и те же чистоговорки можно произносить и петь по разному: тихо, громко, медленно,быстро.
  20.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  19
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание