Мастер-класс по преемственности между КПП и 1 классом на примере одного урока по математике.

Мастер-класс по преемственности между КПП и 1 классом на примере одного урока по математике.

Тема урока «Геометрические фигуры».

Воспитатель КПП Чапурина Ю.В.

Учитель начальных классов Гриценко Т.Н.

Цель мастер-класса: ознакомление коллег со способом обеспечения  целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении образовательного процесса.

Задачи:

научить

• создавать в образовательном учреждении творческую образовательную среду, в которой формируется активная, самостоятельная личность с высокой самооценкой;
• согласовать изучение учебных дисциплин так, чтобы одна ступень школы готовила основу для последующих;
• обеспечить преемственность в формировании и интерпретации основных понятий, единство требований к их усвоению;
• обеспечить общие подходы к формированию у учащихся универсальных учебных действий, преемственность в их развитии;
• разработать систему заданий и упражнений, требующих от учащихся самостоятельной организации собственной познавательной активности.

1.     Проведение фрагмента урока по математике на тему «Геометрические фигуры» в КПП Чапуриной Ю.В.

2.     Проведение фрагмента урока по математике на тему «Геометрические фигуры» в 1 классе Гриценко Т.Н.

         Орг.момент. Настрой на урок. Деление на группы.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, 
Выходя поутру из ворот. 
Понимаешь, у каждого в жизни 
Очень много бед и забот. 
Не нужны нам хмурые лица 
Или чья-то сердитая речь. 
Ты улыбкой сумей поделиться 
И ответную искру зажечь. 

- Ребята, сейчас мы разделимся на группы. Возьмите по одному предмету, найдите у своих одноклассников такие же  и объединитесь в группы. (учащиеся садятся по группам)

                                     

I.                  Введение в тему урока.

– Ребята, как можно назвать  двумя словами все предметы на доске? (слайд 1.)

- Назовите тему сегодняшнего урока.(слайд 2)

- Как вы думаете, какие задачи мы решим на уроке. (слайд 3)

- Научимся …. (различать геометрические фигуры)

- Повторим … (свойства геометрических фигур)

- На  столах у вас есть геометрические фигуры. Распределите  их на группы. (работа в группах)

- По каким признакам распределили фигуры? (а) квадрат, треугольник,…  б) по цвету…)

- Назовите признаки каждой геометрической фигуры.

- По каким еще признакам можно распределить на группы эти фигуры? 

       III.    Выполнение заданий учащимися.

       IV.    Закрепление.

                - А сейчас вы поработаете конструкторами. Составьте из 

                 геометрических фигур предметы. (приклеивают на лист  

                 бумаги.)

                Проверка по группам. Презентация.

                - Сколько  треугольников использовала 1 группа? Что вы  

                знаете о треугольнике?

                - Сколько кругов использовала 2 группа? Что вы  знаете о

                круге?

                - Сколько квадратов использовала 3 группа? Расскажите о

                квадрате.

                - Сколько  прямоугольников  использовала 4 группа?        

                Расскажите о прямоугольнике.

              V.       Итог урока.

                       -Вернемся к задачам урока.(слайд 4)

- Научились …. (различать геометрические фигуры)

- Повторили … (свойства геометрических фигур)

              VI.  Рефлексия.

                                     – Кто хорошо запомнил геометрические фигуры, закрасьте 5-    

                          угольник,  если вы не очень хорошо поняли тему – 4-

                          угольник, если совсем не усвоили новый материал – 3-

                          угольник.