Мастер-класс по русскому языку "Синквейн"

Муниципальное общеобразовательное учреждение  

«Гимназия №8 Красноармейского района Волгограда»

Мастер-класс

Использование технологии «синквейн»

на уроках литературы и русского языка

Морозова Татьяна  Викторовна,

учитель русского языка и литературы

Мастер-класс

Использование технологии «синквейн» на уроках литературы и русского языка

         Есть хорошая поговорка, которая гласит: «Быть учителем, перестав быть учеником, невозможно». Мне кажется, она хорошо подходит к сегодняшней нашей встрече. Конечно, каждый из присутствующих много знает и умеет, но увидеть , как что-то делают другие, тоже бывает интересно и иногда полезно.

         Сегодня я бы хотела немного поговорить о приемах технологии развития критического мышления.

         Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью.

         Образовательная технология развития критического мышления – система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на развитие критического мышления у учащихся

Вопрос к аудитории:

-Существует много приемов развития критического мышления. Какие из них вы используете на своих уроках?

Приемы технологии развития критического мышления:

Чтение с остановками

Эссе

Толстый и тонкий вопрос

Знаю-Хочу знать – Узнал

Прогнозы

 Кластер

- Я хочу вам предложить поработать сегодня с таким приемом, как синквейн
Вопрос к аудитории:

- Вам знаком этот прием?

Вопрос к аудитории:

- На каком этапе его можно использовать?

- Сегодня я попробую вас убедить в том, что это неплохой прием для обобщения, рефлексии на уроках литературы и русского языка. 

Вопрос к аудитории:

-Какую цель и какие задачи мы с вами сегодня для себя поставим?

•      Цель:
познакомиться с синквейном как одним из приемов развития критического мышления

•      Задачи:
Научиться правилам составления синквейнов;
увидеть многообразие вариантов составления синквейнов.

- Определимся с целями синквейна на уроке:
Снятие эмоционального напряжения.
Развитие активности и самостоятельности.
Формирование познавательного интереса.
Развитие эмоциональной увлеченности предметом.
Обогащение словарного запаса
Создание ситуации успеха.

- Что же такое синквейн? 

         Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает «пять» (в дословном переводе – «пять вдохновений» или «пять удач»).

         Синквейн- это стихотворная форма изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях.

         Синквейн представляет собой краткую, точную, сжатую характеристику предмета или явления, позволяющую ученику обобщить, синтезировать учебный материал, развить творческие способности, расширить словарный запас.

                   Чтобы составить синквейн, ученик должен уметь находить в учебном материале самое важное, делать выводы и выражать всё в краткой форме. 
         Это значит, что автор синквейна должен обладать глубоким знанием темы, иметь по ней собственное мнение и высказать его по определенным правилам.

         Придумала его американская поэтесса Аделаида Крэпси, увлеченная японской поэзией .

         Классический синквейн подразумевает строгое соблюдение не только количества строк, но и слогов в них. 22 слога классического синквейна распределяются по строкам по схеме: 2—4—6—8—2.

         Дидактический синквейн придумали американские педагоги, а в конце 1990-х годов он появился и в нашей школьной программе. В отличие от традиционного поэтического произведения, в дидактическом синквейне форма менее важна, чем содержание. Поэтому соблюдение количества слогов и слов в строках не обязательно. Главное, чтобы в пяти строчках умещалось образное описание предмета или явления, темы стихотворения.

Правила составления синквейна:

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия) , они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. 
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. 
Четвертая строка — фраза, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. 
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

- Примеры синквейна, составленного моими учениками:

Ася

Непосредственная, непостоянная.

Любила, страдала, сбежала

Готова на все ради любимого.

Необъяснимая

Владимир Дубровский

Уверенный, храбрый
Мстил, не сдавался, влюблялся.
«Никогда злодейство не будет совершено во имя ваше».
Благородство

Вопрос к аудитории:

- А теперь я предлагаю вам самим составить синквейн. Перед вами возможные темы, выберите ту, которая ближе вам:

язык

литература

урок

- Давайте послушаем, что получилось.

Вопрос к аудитории:

- И последнее задание: синквейн на тему «Сегодняшний мастер-класс» (рефлексия).

Краткое описание документа:

Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк. У синквейна много разновидностей, но в последнее время особо популярным стал так назваемый «дидактический синквейн» – его все чаще и чаще используют в школах. Как составить такой синквейн? Каковы его цели и задачи? В чем польза? Об этом пойдет речь в данном материале.