1063070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМастер-класс Технология критического мышления

Мастер-класс Технология критического мышления

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема мастер-класса: Технология критического мышления

I.Организационный момент.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Я рада всех вас видеть. На своём мастер-классе я хотела бы представить Вашему вниманию наиболее полюбившиеся моим ученикам и мне самой приёмы ТРКМ. Прошу Вас поработать творчески, проявить свою активность, не стесняться высказывать своё мнение.

Надеюсь, что Вы мне поможете в проведении занятия, за что заранее вам благодарна.

II.Теоретическая часть

Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) была разработана в конце XX века в США. Ее авторы: Дженни Стил, Керт Мередит, Чарльз Темпл, Скотт Уолтер,- являются членами консорциума “За демократическое образование”. С 1996г. технология распространяется совместно институтом “Открытое общество”, и прошла апробацию в школах многих стран. В российской педагогической практике технология применяется с 1997 года.

Что же такое критическое мышление?

Критичность ума – это умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы. Человек с критическим складом ума никогда не расценивает свои высказывания и суждения как абсолютно верные. Критическое мышление, т.е. творческое, помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни. Предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор. Повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией. Формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них. Позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности.

Критическое мышление:

Во-первых – это мышление самостоятельное

  • Во-вторых – это мышление обобщенное

  • В-третьих – это мышление проблемное и оценочное

  • В четвертых – это мышление аргументированное

  • В пятых – критическое мышление есть мышление социальное

Технология РКМ привлекает меня тем, что может быть использована в различных предметных областях . Это универсальная, "надпредметная" технология.

Чем еще привлекает меня данная технология?

Технология РКМЧП с четкой структурой, алгоритмичностью, схематичностью и наглядностью ее приемов позволяет не только разнообразить урок, сделать его нестандартным, заинтересовать детей, но и позволяет достичь конкретных образовательных результатов:

  • формирование нового стиля мышления (открытость, гибкость, рефлексивность, осознанность, альтернативность);

  • формирование культуры чтения и письма;

  • формирование умения задавать вопросы, формулировать гипотезу;

  • стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности

  • ;развитие базовых качеств личности (креативность, коммуникативность, критическое мышление, мобильность, самостоятельность, ответственность);

  • запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

Ученик, выступающий в роли критического мыслителя:

  • Формирует собственное мнение

  • Совершает обдуманный выбор между различными мнениями

  • Решает проблемы

  • Аргументированно спорит

  • Ценит совместную работу, в которой возникает общее решение

  • Умеет ценить чужую точку зрения и сознает, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов

Что же принципиально нового несет технология критического мышления?

Элементы новизны содержатся в наборе методов и приемов, которые направлены на развитие мыслительных навыков учащихся.

Основа технологии – трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.

Первый этап работы в технологии называется стадия вызова - «создание мотива к обучению».

На этой стадии использую такие приемы, как «Верите ли Вы, что…?», «Корзина идей», «Знаю-хочу», «Мозговая атака» и другие...

Практическая часть.

1.Игра «Верите ли Вы, что…?»

- Верите ли вы, что по окончании мастер – класса вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?

- Верите ли вы, что можно детей научить учиться? и т.д.

Второй этап – «осмысление» - содержательная, в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с информацией, причем работа, направленная, осмысленная.

На этом этапе я использую для приёмы: «Инсерт», Кластер, «Бортовой журнал», «Чтение с остановками»...

1) Прошу выйти 3-4 человека, которые будут «золотыми рыбками» в аквариуме. Встаньте вокруг меня. Ваша задача ответить на мои вопросы (Выходят участники мастер-класса)

  • Что такое жизнь?

  • Что человеку нужно для того, чтобы он был счастлив?

- Кто нам дарит радость?

Именно такой прием, который называется «Аквариум» часто использую на уроках/.

2) Инсерт –Интерактивная размечающая система для эффективного чтения и размышления

Предлагаю вам прочитать статью учебника и по ходу чтения делать на полях пометки. Ставьте значки по ходу чтения текста на полях. Прочитав один раз, вернитесь к своим первоначальным прогнозам, вспомните, что вы знали или предлагали по данной теме раньше. Следующим шагом может стать заполнение таблицы. Количество граф, которой соответствует числу значков маркировки. Для заполнения таблицы вам понадобится снова вернуться к тексту. Так мы обеспечиваем вдумчивое, внимательное чтение. Технологический прием «Инсерт» и таблица делают зримыми процесс накопления информации, путь от «старого знания к «новому». Важным этапом станет обсуждение записей, внесенных в таблицу.

3) А теперь давайте попробуем составить микротекст из отдельных слов: Изменчивость,мутации,радиация,человек..

4) Следующий прием «Кластер». Назовите слова – ассоциации к слову «Естественный отбор»)

Благодаря кластеру происходит систематизация материала. Здесь могут возникнуть опровержения, укрупнение одного или нескольких блоков («гроздей»), появление новых.

С кластером можно работать на протяжении всего урока

Он охватывает большое количество информации учебного текста и дополнительной литературы.

Кластер – опора для пересказа научных текстов. –

Кластер - один из способов реализации учебного исследования.

Кластер – графическое оформление исследуемого материал

Рефлексия

На этапе рефлексии можно использовать такие методы и приемы, как эссе, метод 6 шляп, «Продолжи фразу»

А сейчас я попрошу всех участников мастер-класса высказать своё впечатление о ТРКМ и нашем занятии, опираясь метод «Шесть шляп» Этот метод побуждает учащихся к разнообразной, «разноцветной» оценке изученного и пережитого, что и является одной из важных характеристик критического мыслителя. Эти оценки могут быть ценны сами по себе, а могут быть использованы при написании заключительного эссе.



1. Белая шляпа - статистическая (событие оценивается на основе данных статистики).

2. Жёлтая шляпа - позитивная (положительная оценка события).

3. Чёрная шляпа - негативная (отрицательная оценка события).

4. Зелёная шляпа - творческая (самые невероятные, необычные идеи).

5. Красная шляпа - эмоциональная (чувства, которые вызывает у вас данное событие).

6.Синяя шляпа - аналитическая (отвечает на вопрос: почему? зачем?). Обобщает всё услышанное от предыдущих участников.

Начну я с себя. Я – белая шляпа. Говорю только факты. Итак, наше занятие посвящено технологии критического мышления. Мы узнали, что такое технология критического мышления, познакомились с некоторыми методами этой технологии.

Красная шляпа, вам нужно без комментариев и пояснений выразить свои эмоции. (Здорово! Жутко! Интересно! Непонятно!)

Чёрная шляпа – что не понравилось, настораживает, критика.

Жёлтая шляпа – что положительного?

Зелёная шляпа – креативность. Какие появились вопросы, идеи?

Синяя шляпа Вы - координатор. Сделайте, пожалуйста, обобщение. Чего мы достигли и что предстоит?

Итак, вернемся к нашей игре верите ли вы?

Итог работы. И в заключение мне хочется напомнить, что цель современного школьного образования – подготовить ребёнка к дальнейшей жизни, сформировать в нём те навыки и умения, которые помогут ему адаптироваться в современном обществе. А в этом нам призвана помочь ТРКМ. Актуальность самой технологии неоспорима. Развитие мыслительных навыков учащихся необходимо не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

Большое спасибо. Наше занятие закончено.



Краткое описание документа:

Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) была разработана в конце XX века в США. Ее авторы: Дженни Стил, Керт Мередит, Чарльз Темпл, Скотт Уолтер,- являются членами консорциума “За демократическое образование”. С 1996г. технология распространяется совместно институтом “Открытое общество”, и прошла апробацию в школах многих стран. В российской педагогической практике технология применяется с 1997 года.

Что же такое критическое мышление?

Критичность ума – это умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы. Человек с критическим складом ума никогда не расценивает свои высказывания и суждения как абсолютно верные. Критическое мышление, т.е. творческое, помогает человеку определить собственные приоритеты в личной и профессиональной жизни. Предполагает принятие индивидуальной ответственности за сделанный выбор. Повышает уровень индивидуальной культуры работы с информацией. Формирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них. Позволяет развивать культуру диалога в совместной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 279494

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.