Математика сабағындағы дидактикалық ойындардың маңызы

       Дайындаған : Ахметова Г.К

Математика сабағындағы дидактикалық ойындардың маңызы

    Эпиграф: Ойын деген ұшқын,білімге құштарлық пен електеудің маздап жанған оты. 

             В.М Сухомлинский

 1. Кіріспе бөлім

Ойын адамның өмір танымының алғашқы қадамы. Ойын өмірде өте ерте жастан басталып, адамның кәсіпті толық мергеніншежалғасады. Ал оқыту процесінде жаңа технологияның маңызды бөлігі б.т. Математикалыө ойын дегеніміз - тынысы кең,алысқа меңзейтін,ойдан – ойға жетелейтін, адамға қиял мен қанат бітіретін ғажайып нәрсе, ақыл  - ой жетекшісі.

Педагогика саласында пайдаланатые ойындарды –дидактикалық ойындар дейді.

2.Негізгі бөлім

Дидактикалық ойындар баланың ынтасын сабаққа аударуға, көңіл қойғызуға, қабылдауын жеңілдетуге, білімді толық игеруге көмектеседі,сабаққа эмоциялық бояу береді. Ойының мақсаты: Баланың сабаққа қызықтыру, логикалық ойлауын дамыту

Таным әрекетін қалыптастыру, тиянақтау, пысықтау,алған білімді тексеру,қызығушылығын ояту, белсенділігін арттыру.

Міндеті: 1)Танымдылық: баланың тану, іздену әрекетін дамыту

2)Тәрбиелік: айналасымен қарым – қатынас жасауға, қажетті дағдыны, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру

Дидактикалық ойындарды мына негізерге сүйенеді:

Олардың сабақтың әр кезеңіндегі мен міндетін, мақсатын дәл анықтауға, оны қолданудың теориясы мен практикасын мұғалімнің жетік меңгеруіне, шеберлік танытуына, ойынға қажеті материалдарды алдын – ала дайындап алуына, ойын үрдісіне балаларды белсенді қатыстыруына байланысты болады.

Дидактиалық ойын түрлері:

1)Заттық дидактикалық ойындар

Бұл ойын әртүрлі ойыншықтармен ж/ә әртүрлі ойын материалдарымен ұйымдастырылады.

2)Үстел үсті ойындары: Лото, домино,т.б

3) Сөздік дидактикалық ойындар,яғни ауызша ойналатын ойындар:

Мысалы: виктариналық сұрақтар, математикалық жұмбақтар т.б.

Оқутудың ойын теориясын қолдануда 2 жақты дидактика байқалады:

1.Ойнау үшін білу,үйренудің қажітілігі.

2.Ойнап отырып, өзіндік білім алуы,өмір тәжирибесін жинақтау қажетілігі

3.Қорыта айтқанда

Дидактикалық ойындар балаларды өз бетінше жұмыс істеуге дағдырландырады, олардың ойлау қабілеттерін, іздемпаздылығын арттырады,сөз қорын молайтуға көмектеседі, сабақта дидактикалық ойындарды пайдалану өте қажет.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1. «Отбасы және балабақша»

2.Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты.»1жастан 6жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламасының мазмұнының базалық минимумы»

3Мектепке дейінгі кіші жастағы(3жастан бастап 5жасқа дейінгі) Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «ЗЕРЕК БАЛА»

Мақсаты: «Біреу және көп» ұғымын ажырата алуға  үйрету.               

Тәрбиеші балалардан заттардың арасынан бір және көп заттарды табуды өтінеді. Мысалы: сағат біреу-ойыншық көп; тақта біреу-парта                                                                                                       

көп; бір аквариум-көп гүл.                                                             

Үшбұрыш үйшікке кіріп, жарықты жағып, сонда тұра  бастады. Бір уақытта біреу есікті қағады Үшбұрыш: «Бұл кім?» деп сұрайды.                                                                     

Шаршы көрінеді. Балалар оны атайды, егер балалар атын атауға қиналса, тәрбиеші өзі атайды. Бәрі бірге оның бұрыштарын санайды,                                                                                                                    

барлық қабырғаларының бірдей екендігін атап өтеді

Мақсаты: Геометриялық денелер мен фигуралар туралы білімдерін бекіту; айналадағы заттардың геометриялық пішінін ажырата білу дағдыларын дамыту.              

1-нұсқа                

Тәрбиеші геометриялық пішінді немесе
геометриялық денені   балаларға   көрсетеді

ал балалар оның қоршаған ортадағы қандай затқа ұқсайтындығын   табады немесе естеріне   түсіреді                         2-нұсқа     

Тәрбиешінің үстелінің үстінде геометриялық  пішіндерді немесе  пішіндерді немесе жатыр.
Бала суретті не затты таңдай отырып, оның                          қандай пішінге ұқсайтындығын айтады.  Өзінің жауабын түсіндіреді.

Мақсаты: Балаларға екі суреттін немесе заттың айырмашылығын таба білуге: өз ойын айта білуге үйрету; ақыл – ойларын дамыту; шыдамдылыққа, досының жауабын тыңдай білуге дағдырландыру.

Мазмұны: Бұл ойында тәрбиеші сенсориканы көлемді, кеңістік санын салыстыру үшін белгілі бір мақсатты көздейді. Ары қарай салыстыратын заттардың санын арттыра отырып,бірнеше нұсқаларын қатарынан істеуге болады. Ойын өткен материалды бекітуге арналған. Тәрбиеші балалардың сөйлемді дұрыс байланыстырып сөйлеуін қадағалайды. Балалар екі сайықмазақты салыстырады.

Салыстыруда мына сөздерді пайдаланады: кең – тар, қалың – жұқа, ұзын –қысқа.

Мақсаты: Балалардың зейінің,есте сақтау қабілетін дамыту. Балалар көздерін жұмады, тәрбиеші шырша ойыншығын жасырады. Балалар қай ойыншықтың жоқ екенін табады. Содан соң тәрбиеші екі ойыншықты алып тастайды,  үшінші рет ойыншықтар алыңбайды , орындары ауыстырылады.

Ойынның мақсаты: заттарды өлшемі бойынша салыстыруға, жуан және жіңішке заттарды ажыратуға жаттықтыру. Ойлау қабілетін дамыту. 
Ойынның құрал-жабдықтары: үйдің, есіктің суреттері. 
Ойынның мазмұны: қағаздан қиылған, есігі жоқ үйдің суретін балаларға тарату. Жуан және жіңішке есіктерді үйдің өлшеміне сай келтіріп салуды ұсыну. 

Мақсаты: геометриялық пішіндерді ажыратуға, салыстыруға жаттықтыру; логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. 
Құрал-жабдықтары: бала саны бойынша қағаздан жасалған бет орамалдардың үлгісі, әртүрлі пішіндер. 
Мазмұны: Балаларға бет орамалдардың үлгісін таратып беру. Алдарындағы пішіндердің ішінен әр орамалға лайық жамауды табуды ұсыну.