Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Материал для переводного экзамена по русскому языку (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Материал для переводного экзамена по русскому языку (7 класс)

библиотека
материалов

ПЕРЕВОДНОЙ ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 7 КЛАССЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

По окончании 7 класса традиционно проводится переводной экзаменам по

билетам, так как в 7 классе изучение орфографии и связанных с нею разделов

русского языка заканчивается. Для переводного экзамена по русскому языку составлено 30 билетов, включающих три вопроса (теоретический и два практических) по материалу школьного курса, изученному в 5 – 7 классах. Первый практический вопрос непосредственно связан с теоретическим, второй практический вопрос проверяет умение определять части речи.

При проведении морфологического разбора учащимся разрешается пользоваться схемами разбора.



Билет №1. Русский язык в кругу других славянских языков.

2.Объясни правописание пропущенных букв, расставь знаки препинания.

Но вот сержант рывком вск..чил на ноги что(..)то прокричал головой (в)перёд бросился через рельсы и и..чез на той стороне однопутки. Чтобы сократить путь до стоянки отряд пош..л (по)тому берегу реки. Обрадованные такими пр..ятными надеждами, мы весело пошли гулять и бегать (с)начала по двору а потом и по саду . На опушке леса дом пр..надлежал леснику.

3. Выполни морфологический разбор выделенного слова.

Билет №2. Классификация гласных и согласных звуков. Сильная и слабая позиции звуков.

2. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

В темн... осе(н, нн)... ночи дедушка брал мальчика с собой. В носу лодки ярко горело смольё. Дедушка ст…ял подле огня с наготовле(н, нн)...2  острогой а мальчик бе(с, з)шумно правил веслом. В мета(л, лл)ическ... цвете воды слабо поблёскивал опа…ший3 лист. Где (нибудь) посреди реки долго держалась на одном мест… дли(н, нн)... полоса зыби мерцающая (не) понятным волнением. Было тревожно-сладос…но, (не) обыкнове(н, нн)о на душе от проплывающ... кустов от таинстве(н, нн)... всплесков от сказоч?н... пляски огня, на который мчит?ся и (н…) как (н…) может остановит?ся ошалевш... от его1 сияния рыбина.  

3. Выполнить виды разборов выделенных слов                                                                        

Билет №3. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Группы слов по лексическому значению.

2.Раскройте скобки, обозначьте орфограммы. Какие группы слов можно выделить в тексте?

Бывает труд (не)нужный, суетливый, (не)терпеливый, раздраже…ый, мешающий другим и обращающий на себя вн…мание. Такой труд гораздо хуже праз…ности. Настоящий труд всегда тихий, р…вномерный, (не)заметный. (Л.Толстой). 2. Великая вещ… - надежда, она (не)в…сома, легка, всегда жива в человеке, её (не)погасить, (не)убить.

Билет №4. Основные способы образования слов в русском языке.

2. Указать способ образования слов.

Вагон-ресторан, взлёт, водоворот, завуч, лесочек, неприятный, плаватель-

ный, приволжский, приняться, бег.

3. Списать предложение, указать части речи.

И каждый день по-своему чудесен,

И каждый вечер чем-нибудь хорош,

И нет в округе лучше наших песен,

И рук в цеху быстрее не найдёшь.

Билет №5. Самостоятельные части речи. Имя существительное как часть речи.

2. Сделать морфологический разбор указанных существительных.

Шимпанзе3 Ероха3, забияка3 и озорник3, много времени3 проводил в жи-

вом уголке.

3. Списать предложение, указать части речи.

Сосны стояли далеко друг от друга, разъединённые и словно задумчивые,

как могли бы быть задумчивы несколько ветеранов, чудом уцелевших от ис-

треблённого, могучего некогда войска.

Билет №6. Буквы З/С на конце приставок

2. Списать, вставив пропущенные буквы; выделить приставки.

Бе…вкусный, бе…покойный, бе…смысленный, бе…цельный, бе…чётный, в…битые сливки, …десь, и…чезнуть, ра…чёт, ра…читывать, …бить, …гребать, ра..облачить, и..хитриться,и..лечить, ..говор, ..борник, бе..конечный.

3. Списать предложение, указать части речи.

Если кто-нибудь высказывал суждения, представлявшиеся ему неверными, он, с трудом обуздывая гнев, нетерпеливо стучал своими тяжёлыми пальцами по столу.


Билет №7. Обращение. Знаки препинания при обращении.

2. Проставить знаки препинания. Обращения подчеркнуть.

1. Не будь товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2. Рабы разгибайте спины и колени (В. В. Маяковский). 3. До войны едва в по­мине был ты Тёркин на Руси (А. Твардовский).4. Друзья мои прекрасен наш союз (А. С. Пушкин). 5. Без ошибок не прожить на свете, коль весь век не прозябать в тиши. Только б дочка шли ошибки эти не от бедности, от щедрости души. 6. Ах няня няня я тоскую, мне тошно милая моя! Ди­тя моё ты нездорова (А.С.Пушкин). 7.Да ты красавица готова? (А. С. Пушкин).

Билет №8. Вводные слова и знаки препинания при них.

2. Весна!.. Поистине это самое вдохновляющее время года. В самом деле поднимите глаза – вы увидите небо и солнце, рождённые вновь. И вы бесспорно тоже родились заново.
Однако как утверждают доктора весной наш организм ослабевает. Позвольте это совсем не так. Очевидно уважаемые доктора – домоседы. Ведь согласитесь каждая клеточка просто поёт и взлетает под весенним живородящим жизнетворящим солнцем.
Пожалуйста улыбнитесь, если даже за окном льётся дождик и всё небо в серых неприветливых тучах.

Билет №9. Одна и две Н в именах прилагательных.

2. Списать, вставив пропущенный суффикс.

Безветр…ый, ветр…ый, глин…ый, дерев…ый, именин…ый пирог, ка-

мен…ый, кож…ый, мыш..ый,(лица) румя..ы, операцио…ый, барабан..ый, оловя..ый,

песч…, серебр…ый, солом…ый, старин…ый, (дни) тума..ы, шерст…ой, цен…ый, юн…ый.

Билет №10. Н и НН в страдательных причастиях. Н и НН в наречиях.

2. Списать, вставив на месте пропуска Н или НН.

Варё…ый (без соли рис), вяле…ый, да…ый, (дело) запута…о, говорить убеждё..о, избавле…ый, избалова…ый, кова…ый, краше…ый, нежда…ый, незва…ый, неписа…ый (закон), нерешё…ая (задача), неслыха…ый, ограниче…ый, подкова…ый, подсоле…ый, ране…ый, (средства) ограниче…ы, они увере…ы, отвечать обдума…о, вскрикнуть испуга…о.

3. Списать предложение, указать части речи.

Комендант, помещавшийся в дощатой будке, где раньше торговали моро-

женым, сказал, что поездов на Одессу нет.

Билет №11. Глагол как части речи.

2. Сделать морфологический разбор указанных глаголов.

Не трудился бы, так и хлеба не добился3 бы. Кто не трудится3, тот не ест.

Языком не спеши, а делами не смеши3.

3. Списать предложение, указать части речи.

Человек порой не замечает, как, отравленный усталостью, он утрачивает

какую-то дозу чуткости.

Билет №12. НЕ с именами прилагательными и с причастиями

2. Объясните слитное и раздельное написание Не.

(Не)настный; (не)ожиданный; счёт (не)оплачен; (не)способен, (не)глупый; (не)золотой перстень;( не)лисья нора; (не)большой; (не)бедный, а богатый; никем (не)одобренное решение; ничем (не)отличающийся; вовсе (не)опасен; ловля (не)запрещен, (не)везучий, но упорный.

Билет №13. Имя прилагательное как часть речи.

2. Указать разряд прилагательных.

Барсучий, вчерашний, мамин, жгучий, комариный, курортный, лисья, мягкий, нежнейший, отцов, пластмассовый, прохладный, каменный

серебряный, сладкий, стеклянный, холщовый, хороший, ярко-синий.

3. Списать предложения, указать части речи.

Солнце пригревало деревья, траву, густые склоны, заросшие жёсткими

цветами. Воздух с каждой минутой делался всё гуще, душистее.

Билет №14. Буквы Ы/И после Ц в корнях, суффиксах, окончаниях.

2. Списать, вставив пропущенные буквы.

Акц…я, белолиц…й, борц…, Владимир Птиц…н, Геннадий Синиц…н,

медиц…нский, на ц…почках, панц…рь, ц…вилизац…я, ц…ганский,

ц…клон, ц…линдр, ц…нга, ц…нк, ц…плячья, ц…ркач, ц…ркуль, ц…тата,

ц…трусовый, ц…фровой.

3. Списать предложение, указать части речи.

Кругом в жидкой траве белели ландыши, и от всей поляны поднимался

свежий запах, приятно облегчавший грудь, всё ещё стеснённую смолистыми

испарениями елей.

Билет №15. Место причастия и деепричастия в системе частей речи.

2. Списать, вставив пропущенные буквы.

Бор…щийся, бре…щийся, завис…щий, кле…щий, кол…щий, плач…щий, стел…щийся, стро…щийся, та…щий, хмур…щий, хохоч…щий; вид…мый, движ…мый, изуча…мый, колебл…мый, независ…мый, освеща…мый, слыш…мый, увлека…мый.

3. Найдите причастия и деепричастия. Прочитанная книга, прочитали рассказ, выпив стакан воды, напевая весёлую песню, прокричав громко, приближающийся поезд, проговорил неслышно, тающий снег, выпавшие осадки, зазеленели травы.

Билет №16. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

2. Укажите условия слитного и раздельного написания. Расставьте пропущенные знаки препинания. 1.(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. 2. Светлая заря, ещё (не)закрытая черной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3. В сектор для прыжков ещё (не)привезён песок. 4. В палатке мы увидели (не)разбросанные, а аккуратно сложенные рюкзаки. 5.Ничего не стоят (не)подкреплённые делом слова. 6. (Не)навидящий предательство, он не мог простить друга.7. С этой минуты их обоих заволокло медовым запахом цветов и  (не)просохшей после дождя земли.

Билет №17. Неизменяемые самостоятельные части речи. Их морфологические признаки

2. Найти наречия и слова категории состояния. Объясните свой выбор. Выполните морфологический разбор указанных слов.

1. Именно в (Д/д)ень (В/в)алентина мне иногда ст..новится грус..но. 2. Все грус..но3 смотрели на уд..ляющийся берег. 3. Он пр..хладно кивнул в ответ на моё друж..ское пр..ветствие. 4. В парке было солн..чно, но пр..хладно . 5. На сер..це стало радос..но.6. Звонок звучал залив..сто и как-то радос..но. 7.Он щ..рит глаза, как будто ему больно3 смотреть на свет. 8. Я спрыгнул на пол, оступился больно удар..вшись о пол к..ленкой и запрыгал на одной ноге.

Билет №18. Буквы о — ё — е в корнях слов после шипящих

 2. Вставьте пропущенные в словах буквы и графически объясните Ваш выбор:

Разж..г костёр, реш..тка на окне, модная прич..ска, короткая ч..лка, деревянная щ..тка, рой пч..л, ч..рный квадрат, таинственный ш..пот, ч..ткая линия, еле слышный ш..рох, ч..рный ш..колад, сильный ш..к, сожж..нный хворост, ж..сткий ветер, ш..л на занятие, тихий ш..рох, крыж..вник, ч..рт, изж..га, мягкая ш..рстка.

Билет №19. Служебные части речи. Предлог как часть речи.

2. Укажите, с какими падежными формами употребляются предлоги и какие значения выражают. Выполните морфологический разбор предлогов с цифрой 3.

Показаться из(за)3 туч, расположиться в лесу, сделать (в)течении..3 недели, по(до) мной, из оранжереи, (в)следстви.. дождя, (не)смотря на3 непогоду.

Билет №20. Гласные О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах имен существительных, прилагательных, на конце наречий

2. Списать, вставив пропущенные буквы.

Книж..нка, плащ..м, реч..нка, груш..вка, солнц..м, деревц.., крыльц.., лиц..вой, чуж..й, парч..вый, плюш..вый, свинц..вый, больш..й, ещ.., лягуш..нок, дириж..р, певуч.., горяч.., хорош.., свеж..

3. Списать предложение, указать части речи.

Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей; зага-

дочен крик птицы и треск лопнувшей от теплоты древесной почки.

Билет №21. Союз как часть речи. Разряды союзов.

2.  Распределите союзы на сочинительные и подчинительные.

1. Когда я открыл окно, моя комната наполнилась ароматом цветов.

2. Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро.

3. В комнате было тихо, в доме тоже не начиналось движение.

4. Не забывай, что после вьюги опять в цветах приходит май.

5. Еще в полях белеет снег, а3 воды уж весной шумят.

6. На базаре шум стоит, потому что3 всяк свое говорит.

7.  Мягка у рыси лапка, да коготок остер.

8. Время летит стрелой, хотя минут ползут.

Билет №22. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями.

2. Раскройте скобки.

(Не)естественно, (не)лепо; (не)искренне; (не)аккуратно; (не)опрятно; взглянуть (не)доверчиво, (а) с подозрени­ем; говорить ничуть (не)весело; ничуть (не)гром­ко; далеко (не)ласково; произнести (не)громко, (а)тихо, (не)замужем, (не)по-лисьи глупый.

3. Списать предложение, указать части речи.

Воспользовавшись минутной слабостью полковника, Вася, бывший насто-

роже, мгновенно сунул ему под мышку термометр.

Билет №24. Второстепенные члены предложения. Основные морфологические способы выражения второстепенных членов предложения.2. Раскройте скобки. Подчеркните все члены предложения, определите вид дополнений. 1. Я просмотрел множ..ство фильмов о войне4. Оп..здавшие не стали (в)попыхах искать Петю с Катей. 3. Дедушка с бабушкой люб..т читать «Московские новости».4. Во время ..кскурсии в Москве только три члена делегац..и не смогли попасть в Третьяковскую гал..рею4. 5. Восторженное «ах» было реакц..ей на смелый трюк ц…ркового гимнаста. 6. Собрание родителей приняло решение купить детям новые к..мпьютеры.


Билет №25 Дефис между частями слова в наречиях.

2. Раскройте скобки.

Вперёд(назад), (в)третьих, давным(давно), еле(еле), мало(помалу), нежданно(негаданно), (по)весеннему, (по)видимому, (по)дружески, (по)прежнему, (по)французски, бок(о)бок, точь(в)точь.

3. Списать предложение, указать части речи.

Войска, высадившиеся на южном побережье Финляндии, никуда дальше

не двигаются, а собираются надолго задержаться в этой стране.

Билет № 26. Однородные члены предложения. Обобщающие слова ри однородных членах предложения. 2. Прочитайте текст. Расставьте знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Составьте схемы этих предложений. Филимоновская игрушка Есть чему порадоваться в доме м_стерицы Елены Ивановны Карповой в деревне Филимоново.

На подоконнике в к_робке в фанерном ящике под лавкой в корзине на печи всюду расположились глиняные игрушки. Поразительно кр_сив расп_сной народ всадник на корове солдат с петухом под мышкой барыня с матрешкой. Оч_ровательны и неповторимы д_машние животные св_нья корова баран. М_стера использовали множество цв_тов малиновый красный зеленый фиолетовый желтый.   И сегодня филимоновские свистульки радуют яркими орнаментами.


Билет №27. Ь после шипящих на конце слов.

2. Списать, вставив, где необходимо, Ь.

Важная мелоч…, внезапный мятеж…, войдёш… и увидиш…, для важных

встреч…, кавказец горяч…, киножурнал «Ералаш…», нестись вскач…, открытые настеж…, отреж…те немного, приколоть брош…, причины неудач…, роскош… общения, случайно обжеч…ся, сможеш… достич…, сотни тысяч…, удач…, уж… замуж… невтерпёж…, чёрная туш…, явная фальш… .

3. Списать предложение, указать части речи.

В каждой местности есть свой неписаный календарь погоды и полевых

работ, в котором отстоялся опыт многих поколений.

Билет №28. Буквы А-О на конце наречий

2. Вправ…2, влев.., дотемн…, дочист…, занов…3, издавн…, искос…, налев…, слев…,снов…, справ…, наскор.., задолг.., изредк.., досрочн.., изменчив.., исправн.., добел.., докрасн.., надолг..3, досух…

3. Списать предложение, указать части речи.

Солнце ещё не вставало, но уже заиграл холодок, седая роса покрыла тра-

вы; последняя звезда, чувствовавшая себя одиноко, смотрела сверху.

Билет №29.

1. Чередующиеся гласные в корне.

2. Списать, вставив пропущенные буквы; выделить корни, указать причину написания гласной.

Безотл…гательный, вск…чивший, выр…стивший, дог…рать,

заг…релый, зар…сли, з…ря, изл…жение, к…сательная, отр…сль, пол…г, предпол…гать, прил…гательное, р…стущий, р…сточек, сг…реть, ск…чок, соприк…сновение, бл…стающий, забл…стеть, заж…гать, зам…рать, заст…лить, отп…реть, расст…латься

3. Списать предложение, указать части речи.

А этот последний, рассеянный в небесном пространстве розовеющий луч

солнца ты вспомнишь где-нибудь под Парижем.

Билет №30. Предложение как основная единица синтаксиса. Грамматическая основа предложения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого.

2. Подчеркните грамматическую основу в предложениях. Определите, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник. На гладкий мрамор и гранит ложится мягкий свет. Музыка – это язык души. Учить – ум точить. Дорога, проложенная по льду озера, что асфальт. И взрослые, и дети пришли на просмотр фильма. Цветущие поля, сосновые рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще – всё это близко и дорого сердцу художника. В такую бурю волк не рыщет и медведь не вылезет из берлоги. Всё лето в густой берёзовой листве кричат грачи, а потом смолкнут, упадёт листва, и сквозь прутья проступит удивительно красивая тропинка, по которой дети идут в школу. Как только мы перевезли своё имущество, дождь перестал. 





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-331146

Похожие материалы