Материал для подготовки к Итоговому (декабрьскому) сочинению

Шаблон итогового (декабрьского) сочинения

Тема прошлого года №2 «Раскройте смысл пословицы: «Дети больше походят на свое время, чем на своих родителей»».

1.    Вступление. Небольшое лирическое размышление. Оно заканчивается рядом риторических вопросов!!!! «Взаимоотношения разных поколений – это вечная проблема, волнующая многих из нас. Людям, которых разделяет всемогущее время, не всегда просто найти общий язык. У каждого поколения существуют свои идеалы, ценности приоритеты, предпочтения. Почему же возникает столько разногласий между родителями и их детьми? Почему дети пытаются подражать больше своим сверстникам, чем родителям?»	(КЛИШЕ: Равносильны ли понятия (данные понятия конкретного года)? Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям. Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ...  Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что...  Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что … Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ... )
1.    Вступление (продолжение) «Для того, чтобы найти ответы на эти вопросы, обратимся к произведениям великих русских (и зарубежных классиков), которые нередко затрагивали подобную проблему и искали методы ее решения».	(КЛИШЕ: ·         В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема... Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к ... Обратимся к произведениям художественной литературы За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы Размышляя о ..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором... Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении) КЛИШЕ ВНУТРИ АНАЛИЗИРУЕМОГО ФРАГМЕНТА: ·         Автор повествует о… ·         Автор описывает… ·         Поэт показывает… ·         Писатель размышляет о… ·         Писатель обращает наше внимание… ·         Писатель заостряет наше внимание на … ·         Он акцентирует внимание читателя на… ·         Этот поступок героя говорит о ... ·         Мы видим, что герой поступил так потому... ·         Автор показывает, к каким последствиям привело... ·         Этому герою/поступку автор противопоставляет... ·         Писатель осуждает… ·         Он ставит нам в пример… ·         Автор подчеркивает… ·         Автор утверждает…
2.      1 аргумент литературный. Интерпретация произведения или отрывка произведения с привлечением примеров (цитат) по данной теме. «В (романе, повести, басне, рассказе, поэме в стихах, стихотворении) NN (указать автора и название произведения) достаточно детально рассмотрены взаимоотношения поколений. На мой взгляд, в произведении наиболее показателен эпизод….. (где кто что сделал, как показал себя)
3.    Микровывод. Посмотреть на заданную тему сочинения и связать с анализируемым эпизодом. « И. С. Тургенев, описывая поступки Базарова,показывает читателям, как далеко может завести неуважение к «отцам» и стремление соответствовать современным взглядам и течениям»…….	·         Писатель считает, что… ·         Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. ·         Мы можем прийти к выводу...
2 аргумент литературный. Интерпретация произведения или отрывка произведения с привлечением примеров (цитат) по данной теме. «Также хочется  обратиться к роману-эпопее «Война и мир» Л. Н. Толстого. Среди множества проблем, поднятых в этом произведении, мы можем найти и знаменитый конфликт интересов двух поколений. Проследим за его развитием на примере семьи Болконских…….»	См. выше
Микровывод. Посмотреть на заданную тему сочинения и связать с анализируемым эпизодом. «На примере поведения Андрея Болконского можно сделать вывод о том, что ориентируясь на своих сверстников, нельзя забывать и о своих родных. Они всегда стараются нас поддержать, помочь, направить на путь истинный. Полное игнорирование взглядов и мнений своих родителей не приведет ни к чему хорошему».
3 аргумент литературный. Интерпретация произведения или отрывка произведения с привлечением примеров (цитат) по данной теме.	См. выше
Микровывод. Посмотреть на заданную тему сочинения и связать с анализируемым эпизодом.
4.    Заключение. Общий большой вывод по всему вашему сочинению. СМОТРЕТЬ ВНИМАТЕЛЬНО НА ТЕМУ СОЧИНЕНИЯ!!!! И только потом формулировать вывод.	·         Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод… ·         Невольно напрашивается вывод… ·         Таким образом, мы приходим к выводу: … ·         Итак, можно сделать вывод, что… ·         В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о ...! Будем помнить о...! ·         Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…! ·         В заключение хочется выразить надежду на то, что… ·         Хочется верить, что… ·         Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что … ·         Обобщая сказанное, хочу сказать, что… ·         Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что... ·         Заканчивая рассуждение на тему «...», нельзя не сказать, что люди должны… ·         (Цитата)«...,» - писал .... В этих словах выражена мысль о .... Автор текста тоже считает, что .… ·         К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «...»? Думаю, надо…