Материал для тематического планирования образовательной деятельности в режимных моментах. Тема «Насекомые».

МКДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад №1»

Материал для тематического планирования образовательной деятельности в режимных моментах.

 Тема «Насекомые».

(Младшая группа)

Воспитатель высшей категории

Копылова Ирина Алексеевна

2020 г.

деятельность	Задачи:	Оснащение
Беседа	Беседа «Полезные и вредные насекомые» Цель:  Расширять знания детей о насекомых. Ситуативная беседа «Вежливые слова» Цель: Учить детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, соблюдать правила культурного поведения в обращении со взрослыми и сверстниками, формировать коммуникативные умения.
Рассматривание	Сравнение изображений бабочки и мухи. Цель: Продолжать знакомить детей с насекомыми, учить выделять черты сходства и различия в строении тела различных насекомых. Развивать эстетическое восприятие, познавательный интерес. Рассматривание картинок с насекомыми. Цель: Продолжать знакомить детей с миром насекомых, помочь выделить особенности строения. Обогащать  словарный запас, активизировать познавательный интерес.	Картинки или муляжи. Картинки.
Д/игры	Игра: «Собери картинку». Цель: Развитие зрительного восприятия. Д/игра «Назови, одним словом». Цель: Закрепить представление об обобщающих словах. Д/игра: «Найди отличия». Цель: Формировать умение различать признаки предмета, объяснить сходство и различие предметов. Д/игра:  «Найди нужный цвет». Цель: Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание. Д/игра: «Найди одинаковые предметы». Цель:  Учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильное восприятие. Д/ игра: «Разложи бабочек по величине». Цель: Развивать глазомер, зрительное внимание при выборе по образцу предметов определенной величины. Словесная игра с мячом «Назови ласково» (н-р, комар-комарик, пчела – пчёлка, усы – усики) Цель: Содействовать называнию уменьшительно-ласкательной формы слова.	Разрезные картинки или кубики. Картинки. Чудесный мешочек, предметы. Бабочки разного размера. Мяч.
Пал./ игры	«Божья коровка», «Пчела», «Насекомые». Цель: Развитие мелкой моторики рук.
Музыкальная деятельность	Упражнение «Ходим – бегаем». Цель: Учить детей быстро реагировать  на звуковой сигнал, смену ритмического рисунка, темпа музыки, правильно выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку. Прослушивание музыкального произведения «Бабочка», муз. Э.Грига. Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить понимать передаваемый музыкой образ, развивать музыкальную память. Приобщать к мировой музыкальной культуре. Закреплять представления детей о жизни насекомых в весенний период.	Магнитофон, музыкальные произведения на диске. Магнитофон, диск с произведениями.
Чтение	Чтение К.Чуковский «Муха Цокотуха». Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению. Чтение Л.Воронкова «Что сказала бы мама?» Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению. Чтение потешки «Божья коровка», стихотворения К.Бальмонт «Комарики – макарики». Цель: Развивать интерес к художественному слову, память, связную речь. Формировать интерес к художественным произведениям и красоте художественного слова. Чтение стихотворения Ю.Пономарева «Я сегодня ловил пчел…». Цель:  Формировать интерес к художественным произведениям и красоте художественного слова. Предостеречь детей от желания поймать пчелу. Чтение К.Чуковского «Тараканище». Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание литературных произведений.
П/игры	«Найди свое место». Цель: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции. Хороводная игра «Пучок-паучок» (русская народная игра). Цель: Учить детей выполнять игровые действия (образо­вывать круг, действовать в соответствии с текстом песни, точно выполнять движения). Развивать чувство ритма. «Поймай комара». Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и развивать внимание. «Медведь и пчелы». Цель: Формировать умение реагировать на сигнал. Соблюдать правила игры.	Карточки разных цветов. Комар на палочке. Шапочки пчел и медведя.
Строительные игры	Игры с конструктором «Лего». Цель: Учить детей скреплять  детали конструктора, слушать инструкцию, замыкать пространство, ритмично располагать детали конструктора. Развивать мелкую моторику рук.	Конструктор «лего».
Сюжетно – ролевая игра	«Больница». Игровая ситуация «Куклу укусила пчела» Цель: Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.	Кукла, предметы заместители, атрибуты для игры.
Работа в уголке сенсорного развития	Игра: «Секретики». Цель: Формировать умение обследовать при помощи рук 10-15 маленьких мешочков с разными наполнителями (горох,  гречневая крупа,  крахмал,  вата, бумага,  шуршащий целлофан), выбрать мешочки с одинаковыми наполнителями. Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук.	Мешочки с наполнителями.
Театрализованная деятельность	Игра «Играем в сказку» с использованием элементов костюмов, реквизита, масок и кукол. Цель: Развивать творческое воображение и фантазию, желание участвовать в инсценеровке.	Атрибуты для театра.
Работа в уголке природы	Помощь воспитателю в мытье поддонов. Цель: Познакомить детей с данной трудовой операцией, рассказать о ее назначении, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать трудолюбие, формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных.	Губки, таз с водой, мыло, фартуки, нарукавники.
Творческая мастерская	Рисование на свободную тему. Цель: Развивать творческие способности детей, формировать базовые умения изобразительной деятельности, учить передавать в рисунках простейшие композиции.	Альбомные листы, карандаши, мелки, фломастеры.
Исследовательская деятельность	Знакомство с глиной, ее качествами и свойствами. Цель: Упражнять детей в умении узнавать вещи из глины, определять ее качества (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (мнется, бьется, размокает).	Глина, разные емкости, вода. Предметы из глины.
Трудовая деятельность	Учимся сервировать стол. Цель: Продолжать учить детей раскладывать ложки, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни детей. Протираем строительный материал. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Воспитывать аккуратность в работе с водой.	Форма. Тряпочки, тазы с водой, фартуки.
ОБЖ	Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред». Цель: дать знания о правилах безопасного поведения при встрече с насекомыми. Воспитывать чувство самосохранения.	Картинки.
Самообслуживание	Упражнение «Послушные пуговицы». Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить де­тей застегивать крупные пуговицы,  помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.
Культурно – гигиенические навыки	Практическое упражнение «Чистые ручки».  Цель: Продолжать учить детей правильно мыть руки,  вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем; учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.
Культура поведения за столом	Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.
Самостоятельная деятельность	Художественно – творческая деятельность. Цель. Организовать работу в уголке творчества, учить детей правильно использовать различные материалы, применять освоенные ранее техники для воплощения задуманного. Настольно – печатные игры Цель: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, развивать логическое мышление, внимание.	Альбомные листы, цветные карандаши, банки с водой, кисти, гуашь, пластилин, доски, салфетки. Настольно – печатные игры.
Работа с родителями	Консультации: «Как провести выходной день с детьми», «Игры которые можно провести дома». Цель:  Дать  советы по использованию игр дома, на улице; разных видов деятельности с ребенком. Консультация: «Первая помощь при укусах насекомых». Цель: Обратить внимание родителей, как оказать первую помощь ребёнку при укусе насекомым.
	«Вежливые слова». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, учить использовать вежливые слова и выражения. Обогащать словарный запас детей, опыт общения со взрослыми и сверстниками.

Список используемой литературы:

Л.В. Куцакова. «Конструирование и художественный труд в детском саду» «Сфера» Москва 2008г.

Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» М: УЦ «Перспектива» 2008

А.И.Максаков, Г.А.Тумакова «Учите,  играя» М: Просвещение 1983

Е.В.Лиштван «Игры и занятия со строительным материалом» М: Просвещение 1998

Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовавтельной деятельности с дошкольниками в режиме дня 2 младшая группа» Центр педагогического образования 2012

О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом». Творческий центр Москва 2001

О.С.Ушакова «Придумай слово» Речевые игры и упражнения для дошкольников. Москва 2001

О.В.Дыбина «Что было до…»«Сфера» Москва 2001г.

Журнал «Ребенок в д/саду » №1 (2002).

Л.В.Куцакова «Нравственно – трудовое воспитание в детском саду» Мозаика –Синтез, Москва 2008г.

Краткое описание документа:

Данная разработка помогает педагогу распределить материал на неделю по данной теме. здесь перечислены все формы работы, которые должны быть отображены и задействованны в планировании при работе с детьми в ДОУ: беседа, рассматривание, дидактические, пальчиковые, подвижные, сюжетно-ролевые, строительные игры, театрализованная, самостоятельная, исследовательская, трудовая, музыкальная деятельности; творческая мастерская, самообслуживание, культура поведения за столом, культурно-гигиенические навыки, работа с родителями