Материал к классному часу "День Земли"

Внеклассное мероприятие ко Дню Земли (неделя Добра)

Начальная школа

Цели: 

1. Познакомить учащихся с праздником «День Земли»; 
2. Формировать интерес к окружающему миру и экологическое сознание;
3. Воспитывать стремление бережного, доброго отношения к природе.

Ход занятия.

Слайд 2

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нет!

-Не настораживают ли вас последние строки? Почему в них звучит тревога? Сегодня классный час мы посвящаем нашей планете - Планете Земля.

Слайд 3

Песня «Живи, Земля»

Слайд 4

Человек живёт в этом прекрасном мире, наполненном гармонией и красотой. И судьба планеты Земля - в ЕГО руках.

- Человек! Создал страшные яды, которые убивают всё живое.

- Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

- Человек! Вырубает лес, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

- Нашей планете грозит страшная беда!

Слайд 5

День Земли ежегодно отмечается во многих странах мира  22 апреля, в день весеннего равноденствия.

Традиция его празднования лежит в 40-х годах 19 века.

Первый День Земли в США отметили 22 апреля 1970 года, в память о катастрофе 1969 года возле города Санта-Барбары. Тогда из скважины вылились миллионы тонн нефти, в результате чего погибло множество птиц и морских животных.

С 1994 года этот день объявлен всемирным.   С 1997 года День Земли  начали отмечать и в России. Это самая массовая и масштабная природоохранная акция. В этот день решаются важнейшие задачи по благоустройству и озеленению городов, сельских поселений, расширению площади зеленых насаждений, уменьшению загрязнения земель промышленными выбросами и твердыми бытовыми отходами.

Выступление детей                                                                                                                  Слайд 6

	Что за поле без цветов, без проворных муравьёв, Что за дерево без птиц, Без скворцов и без синиц ... Приходите погулять, Песни петь и танцевать! Жить здесь будем вместе мы, Жить здесь будем не одни!

 

Что за пруд без лягушат,

Что за озеро без рыб.

Только слезы старых ив

 Воду грязную мутят.

Приходите к нам лягушки,

Насекомые, зверушки.

Поселяйтесь здесь цветы

Птицы, рыбы и кроты.

Выступление детей.

Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы!

Здравствуйте, птицы: соловьи: совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, о которых мы уже больше никогда не увидим - люди уничтожили их.

Слайд 7

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу - развлекается. Иногда слышишь: «Человек - царь природы!» Но кто поставил человека над природой? Сам человек. А кто человек без природы? Представить себе это невозможно ... Без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить. А если б могли? Давайте пофантазируем. Сегодня к нам в гости пришли объекты неживой природы.

Выступление детей.                                                                                                                  Слайд 8

Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько

Вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых льдах Арктики нашли стиральный порошок. В результате «деятельности» человека в реках Сена, Волга, Дунай, Рейн купаться вообще нельзя. В сибирских из-за затонувшего леса и сброса неочищенных стоков появились микроорганизмы, очень вредные для здоровья и человека, и животных.

Байкал в результате «деятельности» закрытого ныне целлюлозно-бумажного комбината теряет способность самоочищаться: омуль еле шевелится. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы. Байкал содержит 1/3 мировых запасов пресной воды. В реке Амур столько минеральных удобрений, что дети после купания покрываются сыпью.

В организме рыбы происходят мутации: увеличивается в размере печень, рыбы рождаются с двумя хвостами.

Слайд 9

П о ч в а.  Почва образуется очень медленно, нужны сотни и тысячи лет! А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно 1/4 часть всех плодородных почв! Освоение целинных и залежных земель велось безграмотно. Первые 5 лет мы давали хорошие урожаи, часть его даже оставалась на полях. Но суховеи поднимали миллиарды тонн гумуса - плодородного слоя - и уносили к подножию Тянь-Шаня. Человек начал вносить горы минеральных удобрений: пестицидов, нитратов. Происходило засаливание земель, отравление почвы и людей. Например, селитра в Средней Азии стимулировала рост фруктов, но травила почву и влияла на здоровье человека.

Слайд 10

Воздух. За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры: постоянная - над Антарктикой, временами расширяющиеся и временами уменьшающиеся над Арктикой, район Европы. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. Уничтожаются леса, в основном тропический, многоярусный лес. Смешанные леса России усыхают в результате неправильной мелиорации. Территория в 10 000 га - это усохший лес, где изменились климат, почва, водообмен, погибли животные. А усохшие леса - плохие поставщики кислорода. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта, котельных, заводов черной и химической промышленности?

Слайд 11

Физкультминутка-игра «Да, нет»

Правила игры: если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши над головой, если –             нет, то присядьте.

- Необходимо экономно использовать природные ресурсы.

- Я закрываю водопроводный кран, пока чищу зубы.

- Я не выключаю свет, выходя из комнаты.

- Мне не нравится запах выхлопных газов.

- Я мусорю на улице.

- Видя насекомое в своей комнате, я выпускаю его на волю, вместо того, чтобы убить.

- Используя бумагу в работе, трачу её попусту, не экономно.

- Планета Земля - наш общий дом.

- Охрана природы приносит пользу.

Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца.

Будущее благополучие и процветание нашей планеты Земля в Ваших руках дорогие ребята!

 (стихотворение со слайда читают все вместе)

Слайд 12

Здравствуй, планета!

Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья,

Отныне мы вместе большая семья ­

Цветы и деревья, птицы и я!

Дети исполняют песню на мотив «Солнечный круг»

Против стрельбы, против беды.

Встанем за нашу планету.

Звери навек, Счастье навек,

Так повелел человек!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома - цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить.

Краткое описание документа:

Материал конспекта рассчитан на обучающихся первых-вторых классов. Возможно использовать на классном проведения линейки в третьих-четвертых классах. Мероприятие сопровождается демонстрацией презентации и оформлением на доске (эмблема - символ Земли, напечатанные пословицы о Земле, детские рисунки).