Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Материал к презентации "Управление работой по созданию здоровьесберегающей среды в ДОУ" (из опыта работы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Материал к презентации "Управление работой по созданию здоровьесберегающей среды в ДОУ" (из опыта работы)

библиотека
материалов









Выступление на заседании школы резерва кадров ДОУ на тему:



«Управление работой по созданию здоровьесберегающей среды в ДОУ».



















Подготовила:

заведующий МКДОУ

«Детский сад № 14»

Абдуллаева Л.В.




с. Левокумское, 2016г.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний,

вера в свои силы…”.

В.А.Сухомлинский


Слайд 1, 2.

Одной из наиболее актуальных современных проблем дошкольного образования является воспитание и развитие здорового ребенка. И именно поэтому для нас, педагогов, приоритетным является поиск оптимальных условий сохранения и укрепления здоровья детей, их физического развития, обобщение и распространение опыта, создания здоровьесберегающей среды в дошкольных образовательных учреждениях.

По определению Всемирной организации здравоохранения здоровьесберегающая среда – это среда, построенная на основных принципах здоровьесбережения, повышающих удовлетворенность жизнью, качество жизни, трудовой, интеллектуальный и нравственный потенциал человека.

Здоровьесберегающая среда в ДОУ – это гибкая, развивающая, не угнетающая ребёнка система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда пребывания и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей. Большую часть дня ребёнок проводит в ДОУ. Поэтому от того, насколько грамотно будет построена  деятельность педагогического коллектива по организации эмоционально-комфортного режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.

Слайд 3, 4,5.

Работа по созданию здоровьесберегающей среды в нашем детском саду строится на основе комплексного подхода, направленного на всестороннее развитие личности ребенка, с опорой на единство требований дошкольного учреждения и семьи, с использованием следующих программ: основной общеобразовательной федеральной программы «От рождения до школы» под ред. Вераксы, основной образовательной программы МКДОУ «Детский сад № 14», программы «Развития», программы «Здоровье».

Мы рассматриваем здоровьесберегающую среду как комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических, морально-этических, экологических, физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер, обеспечивающих ребёнку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду в семье и ДОУ.

К основным характеристикам этой среды следует отнести:

  • морально-психологический климат;

  • экологию и гигиену;

  • современный дизайн;

  • рациональный режим жизни, труда и отдыха;

  • современные образовательные программы, методики и технологии.

В детском саду оборудованы: спортивная площадка, транспортная площадка, «Тропа Здоровья», «Зимний сад», в каждой группе имеются физкультурные уголки, уголки отдыха. Для проведения физкультурной, игровой, образовательной деятельности в достаточном количестве имеется и постоянно обновляется спортивный и игровой инвентарь, дидактический материал, изготовливаются нетрадиционные пособия.

Слайд 6,7.

Освоение и внедрение здоровьесберегающих методик и технологий в образовательный процесс позволяет сделать его «безопасным» для ребенка, четко определив стратегию развития — здоровье через образование.

К таковым относят:

  • здоровьесберегающие медицинские методики и технологии:

  • организация мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья,

  • углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из ГБУЗ СК «Левокумская ЦРБ»,

  • отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III группу здоровья),

  • соблюдение Санэпидрежима (жесткий режим проветривания, влажной уборки),

  • противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,

  • контроль питания детей раннего и дошкольного возраста,

  • витаминопрофилактика (витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты),

  • организация медицинского контроля санитарно-гигиенического состояния ДОУ в соответствии с требованиями СанПин,

  • организация профилактической и просветительской работы с родителями.

Реализация этих методик и технологий осуществляется медицинской сестрой.

Слайд 8,9. 

  • здоровьесберегающие образовательные методики и технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка:

  • образовательная и игровая деятельность с детьми, направленная на развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников,

  • закаливание,

  • дыхательная гимнастика,

  • массаж и самомассаж,

  • использование «Дорожек здоровья»;

  • гимнастика пробуждения;

  • профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки,

  • воспитание привычки к повседневной физической активности и к заботе о своем здоровье,

  • проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни,

  • организация деятельности на «Тропе Здоровья»,

  • организация кружковой работы по модифицированной программе «Здоровый образ жизни» (с детьми старшего дошкольного возраста, рассчитанной на 3 года),

  • цветотерапия,

  • проведение динамических перемен, физкультминуток в процессе нод;

  • педагогические проекты «Витамины», «Учимся ухаживать за собой»

  • психолого-педагогическое сопровождение развития ребёнка в педагогическом процессе ДОУ.

Реализация этих методик и технологий осуществляется инструктором физической культуры и воспитателями ДОУ, с участием медсестры в условиях специально организованных форм оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий широко используются воспитателями в разных формах организации педагогического процесса: в течение образовательной и игровой деятельностях, на прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе совместной деятельности взрослого с ребенком и др.


Слайд 10

  • здоровьесберегающие методики и технологии административной работы;

  • разработка, апробирование и внедрение целостной модели развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста,

  • создание здоровьесберегающих программ,

  • повышение удельного веса в учебном плане и качества деятельности физической культурой,

  • рационализация планирования,

  • организация мониторинга состояния здоровья детей,

  • улучшение организации питания воспитанников,

  • оптимизация социально – психологического климата в целом в ДОУ,

  • формирование мотивации и потребности у педагогов к здоровьесберегающей деятельности в образовательном процессе,

  • обеспечение ДОУ необходимым (в расчете на количество детей) квалифицированным составом специалистов, обеспечивающих работу с воспитанниками,

  • обеспечение переподготовки кадров;

  • уделение большого внимания к здоровью педагогов (нормализация эмоциональной сферы, индивидуальные встречи педагогов с психологом МКОУ СОШ № 9 с. Урожайное, организация психологических тренингов по психологической разгрузке),

  • обеспечение оснащенности музыкального зала, спортплощадки необходимым оборудованием и инвентарем;

Реализация этих технологий осуществляется администрацией ДОУ.

В детском саду разработана и успешно внедряется система оздоровительной работы дошкольников.

Для координации здоровьесберегающей работы в саду функционирует медико – педагогическое совещание. В него вошли: заведующий, старший воспитатель, медсестра, воспитатели. На совещаниях обсуждаются возникающие педагогические проблемы такие, как «Адаптация детей раннего дошкольного возраста к условиям ДОУ», «Организация полноценного питания в ДОУ», «Психологическая готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе», «Посещаемость детьми ДОУ» и другие.

Проанализирован педагогический состав сада: 40 % ( 4 ) педагогов имеют высшее образование, 10% (1) - получают высшее образование, 70% (7) – имеют первую и высшую квалификационную категорию.

Кадровый состав укомплектован 100 % в соответствии со штатным расписанием: старший воспитатель, 8 воспитателей, инструктор физической культуры, совместители: музыкальный руководитель и логопед.

Изучены творческие возможности и индивидуальные особенности каждого педагога через анкетирование и тестирование. Психологический микроклимат в ДОУ, благоприятный.

С целью оценки социально – психологического микроклимата в ДОУ , в начале и в конце учебного года проводится соц. опрос педагогического коллектива и 1 раз в течение учебного года - социально-психологическая самоаттестация группы как коллектива ( Методики прилагаются).

Педагоги имеют хороший творческий потенциал и обладают качествами, позволяющими творить.


Слайд 11,12

  • здоровьесберегающие методики и технологии семейного воспитания:


  • формирование психолого – педагогической культуры родителей и валеологических знаний, через организация консультативного пункта, родительские собрания,

  • организация работы «Школы молодой семьи»,

  • проведение «Дней открытых дверей»,

  • организация праздников и досугов.


Реализацию этих технологий осуществляет весь коллектив ДОУ.


Слайд 13.

В ДОУ постоянно организуется и проводится мониторинг состояния здоровья детей в ДОУ.

Результаты мониторинга заболеваемости и посещаемости детей говорят о том, что уровень заболеваемости за 3 года снизился и остался на том же уровне.


Слайд 14.

Анализ результатов реализуемых в ДОУ программ позволяют сделать следующие выводы:

- повысился уровень овладения навыками, знаниями и умениями воспитанников ДОУ в области здорового образа жизни и физического развития,

- прослеживается динамика роста физических показателей воспитанников за счет правильной организации физического воспитания и создания соответствующей здоровьесберегающей среды (о чем свидетельствуют успехи детей на районном мероприятии «Спаратакида – 2015),

- педагоги значительно повысили свой квалификационный уровень и овладели здоровьесберегающими методиками и технологиями,

- педагоги готовы к реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии друг с другом, с медработником, с самими воспитанниками и их родителями,

- повысился уровень компетенции педагогов и родителей по формированию культуры детей и осознанного отношения к своему здоровью.

Определены основные направления дальнейшей работы:

- совершенствовать работу по внедрению инновационных технологий в физкультурно – оздоровительной работе и формированию здорового образа жизни детей через активное взаимодействие их родителей и педагогов.


Слайд 15.

Правильно организованный процесс создания здоровьесберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении обеспечит высокий уровень реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его.

Для грамотной организации здоровьесберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении необходимо нормативно-правовое, научно-методическое и материально-техническое оснащение.

Важной задачей дошкольного образовательного учреждения является повышение эффективности здоровьеориентированной деятельности посредством создания системы управления процессами здоровьесбережения на основе выстраивания алгоритмов деятельности всех субъектов образовательного процесса, обеспечивающего сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребёнка.

Эффективность здоровьеориентированной деятельности в ДОУ зависит от уровня компетентности педагогов в вопросах здоровьесбережения, валеологической грамотности родителей, активизации оздоровительной деятельности в детском саду.

Здоровый ребенок дошкольного возраста - это жизнерадостный, активный, любознательный, устойчивый к неблагоприятным внешне - средовым факторам, выносливый и сильный, с высоким уровнем физического и умственного развития”.

Ю. Ф. Змановский.

Взяв это за идеал, к которому необходимо стремиться, педагогический коллектив поставил задачу позаботиться о здоровье детей, обеспечить их физическое, психическое и социальное благополучие, через правильную организацию здоровьесберегающей среды в детском саду.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДБ-395733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх