Материал на конкурс "Школа без жестокости к детям"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ  ГОРОД  УРАЙ Ханты-Мансийский автономный округ - Югра УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ                                                                                АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УРАЙ  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4   ПЛАН работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 по противодействию жестокому обращению в отношении детей, жестокости и агрессии в детско-юношеской среде на 2015-2016 учебный год Описание опыта работы в данном направлении за 2014-2015 учебный год г. Урай, 2015 г.

ПЛАН

работы МБОУ средней общеобразовательной школы № 4

по противодействию жестокому обращению в отношении детей,

жестокости и агрессии в детско-юношеской среде

на 2015-2016 учебный год

Цель деятельности:

1.      Соблюдение прав и интересов детей;

2.      Профилактика жестокости и насилия среди несовершеннолетних в семье, в школе.

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
I.                   Диагностическая работа
1	Формирование банка данных социально-незащищенных семей (неполные, малоимущие,  многодетные семьи, семьи, имеющие детей-инвалидов, семьи безработных, опекунские, приемные  семьи, семьи, находящиеся в социально-опасном положении	Сентябрь 2015 года	Соц. педагог
2	Выявление семей, в которых дети могут подвергаться жестокому обращению	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог Фельдшер
3	Составление социального паспорта школы	Сентябрь 2015 года	Соц. педагог
4	Диагностические методики «Поощрение, наказание», «Дом, в котором я живу»	2015-2016 уч. год	Педагог-психолог
II.                Профилактическая  работа с учащимися
5	Ежедневный контроль за посещением обучающимися школы и оперативное принятие мер по выяснению причин пропуска занятий	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог
6	Организация занятости обучающихся во внеурочное время	2015-2016 уч. год	Зам. директора по ВР Соц. педагог Кл.руководители
7	Посещение на дому семей обучающихся, имеющих проблемы, изучение семейных отношений	2015-2016 уч. год	Соц. педагог Кл.руководители Инспектор ПДН
8	Индивидуальная профилактическая работа с обучающимися «группы риска» (по алгоритму)	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог
9	Организация Дня правовой помощи детям и родителям	20 ноября 2015	Зам. директора по ВР Соц. педагог
10	Проведение акции «Телефон доверия»	12-18 октября 2015  Апрель 2016	Зам. директора по ВР
11	Проведение психологических тренингов на сплочение детского  коллектива	2015-2016 уч. год	Педагог-психолог
12	Организация в каникулярное время пришкольного лагеря дневного пребывания «Югорчата» (осенью набираются учащиеся 1 и 5 классов с целью оказания помощи в адаптации)	Осенние каникулы Весенние каникулы	Зам. директора по ВР
III.             Профилактическая работа с родителями (ранняя профилактика семейного неблагополучия)
13	Наблюдение за семьями и выявление неблагополучия в семье	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог
14	Контроль за своевременным оформлением документов, родителями на предоставление бесплатного питания в школе (малоимущие, многодетные, опекунские семьи, семьи в трудной жизненной ситуации, дети, имеющие диагноз «сахарный диабет», дети с ОВЗ)	2015-2016 уч. год	Соц. педагог
15	Организация клуба выходного дня (семейный праздник с участием родителей и детей )	1 раз в учебную четверть	Зам. директора по ВР
16	Выступление психолога на родительских собраниях с темой профилактики жестокого обращения с детьми (возрастные особенности детей, методы и способы эффективного воспитания)	Сентябрь-ноябрь 2015	Педагог-психолог
17	Организация семейной гостиной (вопросы воспитания детей, педагогические ошибки)	2015-2016 уч. год	Зам. директора по ВР
18	Привлечение детей и родителей к участию в различных конкурсах, акциях и т.д. («Дочки-матери» (к Дню матери), «Минута славы», «Серебряный колокольчик», фестиваль патриотической песни «Звезда», военно-спортивная игра «Зарница», конкурс фотографий «Лучший семейный снимок», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Самая творческая семья»  и т.д. (совместный досуг детей и родителей)	2015-2016 уч. год	Зам. директора по ВР
IV.             Коррекционная работа
19	Работа школьной службы примирения (разрешение конфликтов между обучающимися и налаживание детско-родительских отношений)	2015-2016 уч. год	Педагог-психолог Соц. педагог Обучающиеся
20	Индивидуальные беседы с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми «Мудрость родительской любви», «Верны ли мои методы воспитания»	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог
21	Оказание ребенку психологической помощи, помощи в адаптации, организация досуга обучающегося и т.д. (в отношении которого, выявлено жестокое обращение)	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог
22	Оказание консультативной помощи родителям по вопросам  воспитания детей	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Педагог-психолог
23	Налаживание детско-родительских отношений	2015-2016 уч. год	Педагог-психолог
24	Тренинговые занятия для детей и родителей «Умеем ли мы общаться», Сглаживание конфликтов», «Планета толерантности» и т.д.	2015-2016 уч. год	Педагог-психолог
25	Посещение по месту жительства семей, состоящих на учете	2015-2016 уч. год	Кл.руководители Соц. педагог Инспектор ПДН

Описание опыта

работы МБОУ средней общеобразовательной школы № 4

по противодействию жестокому обращению в отношении детей,

жестокости и агрессии в детско-юношеской среде

Под категорию «жестокое обращение с детьми» подпадает любое насилие по отношению к ребенку со стороны родителей или тех, на кого их функции возложены законом (например, опекунов или попечителей), а также других более взрослых членов семьи. При этом оно необязательно должно выражаться в применении телесных наказаний или в виде сексуального домогательства — психологическое насилие ничуть не менее опасно.

Жестокое обращение с детьми в России неизменно влечет наступление ответственности — уголовной, гражданско-правовой или административной. Так в соответствии со статьей 156 УК РФ, родителям или лицам, призванным заменять их в силу закона, за применение насилия к ребенку грозит наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет, либо уплата крупного штрафа.В дополнение к судимости недобросовестные родители рискуют подвергнуться куда более жесткой санкции — лишению родительских прав, о чем свидетельствует статья 69 Семейного кодекса РФ.

В МБОУ СОШ № 4 разработан алгоритм реагирования на факты жестокого обращения с детьми:

1 этап – ИНФОРМИРОВАНИЕ

 

2 этап – ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

С РЕБЕНКОМ И ЕГО СЕМЬЕЙ

 

В 2014-2015 учебном году в МБОУ  средней общеобразовательной школе № 4 зарегистрировано 2 случая жестокого обращения с детьми (учащимися первых классов). По факту выявления данных случаев информация была немедленно передана в ОМВД России по г. Ураю, в отдел опеки и попечительства, в прокуратуру. С родителями данных обучающихся проведены индивидуальные беседы по профилактике повторных случаев жестокого обращения с детьми. С этими семьями проводилась индивидуальная профилактическая работа следующими субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: реабилитационный центр для несовершеннолетних «Зина», отдел опеки и попечительства, МБОУ СОШ № 4, ОМВД России по городу Ураю. В ходе индивидуальной профилактической работы детям оказывалась психологическая помощь, как жертвам насилия, помощь детям и родителям в восстановлении детско-родительских отношений, родителей консультировали по вопросам воспитания детей, семьи посещали по месту жительства с целью обследования материально-бытовых условий жизни, выявления неблагополучий и помощи родителям в воспитании несовершеннолетних детей. В результате проведенной работы одну семью сняли с профилактического учета в связи с положительной динамикой, ребенок из второй семьи перешел в другое образовательное учреждение (по месту жительства), где успешно проходит обучение (в данных семьях не зарегистрированы повторные случаи жестокого обращения с детьми).

В 2012 году в МБОУ СОШ № 4 создана школьная служба примирения. В 2014-2015 учебном году зарегистрировано 26 случаев конфликтных ситуаций, в разрешении конфликтов, в рамках школьной службы примирения, использовалась технология медиации. Данные случаи условно можно разделить на конфликты, участниками которых являются только учащиеся, и конфликты, участниками которых являются учащиеся и их родители. Технология медиации в процессе разрешения конфликтов позволяет разрешить проблему возникновения повторных конфликтов, но не всегда удается добиться желаемого результата. В процессе медиации важно добиться того, чтобы участники примирительной встречи прочувствовали эмоции, настроение друг друга, выяснили причину возникновения, последствия конфликтной ситуации, пришли к общему решению возникшей проблемы и загладили причиненный вред. Так по результатам работы школьной службы примирения в 2014-2015 учебном году можно отметить, что из 26 конфликтных ситуаций разрешено успешно 24 (92%).

Работа по противодействию жестокому обращению в отношении детей, жестокости и агрессии в детско-юношеской среде очень важна, т.к. дети – это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. (А. С. Макаренко)