Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Беседа «Кто в ответе за потерю русского литературного языка?»

Беседа «Кто в ответе за потерю русского литературного языка?»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Кто в ответе за исчезновение русского литературного языка?

«Я мыслю, значит, я существую» - сказал Декарт. Но мысль без речи бесплотна…Человек - существо социальное, а ведущим средством общения является именно речь. Общаясь, мы часто неосознанно, именно по речи, понимаем настроение и эмоциональное состояние собеседника. Через слово определяем интеллект человека.

По речи и голосу создаем впечатление о женственности, мужественности, воле, доброте и многим другим качествам личности, демонстрируем свои преимущества и недостатки. С помощью речи побуждаем действовать: меняем жизненные установки, убеждения, а значит и всю свою жизнь. "Слово - самое сильное оружие человека»,- над этими словами великого древнегреческого ученого Аристотеля стоит задуматься каждому человеку.

Наши далекие предки относились очень внимательно к слову. Они прекрасно понимали, что словами вершат свою судьбу. «Грех не то, что входит в уста, а то, что выходит из уст», - говорит Библия. Ласковое, доброе, ободряющее слово поднимает настроение у человека, и он испытывает радостное чувство. Вот почему так важно чаще говорить друг другу что-то приятное, одобряющее, вдохновляющее на хорошие поступки. Но почему же за последние 10-20 лет заражение населения России нецензурной, криминальной речью приобрело угрожающие масштабы? Что происходит с чистотой русского языка? Кто в ответе за потерю величайшего достояния - русского литературного языка? Многие матерные слова являются по происхождению родственными со словами смерть, падаль, зараза, и означают пожелание своему врагу наихудшего. Вот, например, вспомните слово стерва – оно изначально является родственным слову стервятник, т.е. питающийся падалью. Сволочь также имело раньше совсем другое значение и обозначало покойника, скорее всего самоубийцу. Некоторые нецензурные слова на самом деле являются специальными наречиями преступного мира, скрывающие тайные и опасные намерения и планы.

Много в нашей повседневной жизни появилось слов и оборотов речи из блатного жаргона уголовников. Частые показы насилия по телевидению «культивируют» устойчивое впечатление о мире как ненадежном, злом и опасном. Кроме этого, происходит привыкание к насилию.Страшно, что «жертвами» криминального жанра (боевики, триллеры, фильмы ужасов и т. д.) чаще оказываются подростки с традиционно высокой степенью внушаемости, с неустойчивой психикой и отсутствием сформированной профессиональной мотивации. Телевизионные образы главных героев крутых боевиков, дополняемые другими «раздражителями» (от музыки до изображений на стенах подъезда), оказывают сильное воздействие на симпатии подростков. Они начинают употреблять слова из криминального словаря, не понимая заложенного в них смысла. Этот стиль общения становится повседневным.

Меня удивляет, что подростки употребляют в своей речи в два раза больше нецензурных, оскорбительных слов, чем взрослые. Многие даже не пытаются себя контролировать, удивляясь замечаниям учителей. Причем, по мнению родителей и учителей, в последнее время количество «сквернословов» существенно возросло. В ходе тестирования «Сквернословие и я», проведенном мной в 7-х классах выявлены следующие результаты: из 50 опрошенных 19 подростков относятся к мату положительно, 18 - отрицательно, остальные не дали точного ответа. Есть существенные различия между восприятием нецензурной лексики девочками и мальчиками. Скорее хорошо, нежели плохо к мату относятся 45% мальчиков и 55% девочек. 88% опрошенных считают, что район проживания, место обучения и материальное положение подростка почти никак не отражаются на его отношении к нецензурной брани. По мнению подростков, мат является для молодежи, в первую очередь, привычкой, а лишь затем признаком невежества.

"Местами встреч" молодежи с матом наиболее часто являются улицы города 24%, место учебы 14%, Интернет 33%, также в последнее время нередко звучит ненормативная лексика на ТВ 12%. 17% из них ответили, что постоянно слышат, как ругаются родители. Подростками отмечены и причины использования матерных слов:

1) для повышения эмоциональности речи;

2) эмоциональной разрядки;

3) оскорбления, унижения адресата речи;

4) демонстрации агрессии;

5) демонстрации отсутствия страха;

6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов;

7) демонстрации принадлежности к "своим".

Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).

В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие - это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.

Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, - оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость.

Матерная брань - это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово - не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Более всего страдают от нецензурной речи дети, которые не произносят «плохие слова», но подвергаются оскорблению со стороны своих сверстников. Ведь их нежные и доверчивые сердца особенно уязвимы, и оскорбительная речь может пагубно на них повлиять. Унижения, проклятия, грубые и бранные слова могут ранить. От них человек подчас страдает сильнее, чем от физической боли.

А теперь вспомните, какие матерные слова вы произносили недавно и что вы пожелали человеку, сами того не осознавая.…Станьте хозяином своих эмоций, слов, своей жизни. Ведь именно вы в ответе не только за себя, но и за исчезновение нашего величайшего достояния – замечательнейшего, прекраснейшего, удивительно нежного русского литературного языка. Языка А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского.

Слово может преобразить человека, а может унизить. Может сделать счастливым или несчастным. Слово универсально, оно врачует наши души и сердца, но может нанести большой вред здоровью.

Дорогие мои сверстники! Прошу вас, вспомните мудрые слова Б.Ш.Окуджавы:

Давайте говорить друг другу комплименты,

Ведь это жизни все прекрасные моменты.

Независимо от серьезности ситуации нужно оставаться очень внимательными друг другу и к своей речи в повседневном общении. Необходимо помнить, как больно ранят слова, сказанные порой в шутку, потому что они попадают в самое сердце.

Не торопись ронять слова, не торопись.

Пускай остынет голова, созреет мысль.

Уж если слово упадет, не подберешь.

Не торопись, и все пройдет, как летний дождь.

Не торопись ронять слова, не торопись.

Мы виноваты, но права навеки жизнь.

А если тучи унесло за край зари,

Не пожалей хороших слов и говори…



Краткое описание документа:

«Я мыслю, значит, я существую» - сказал Декарт. Но мысль без речи бесплотна…Человек - существо социальное, а ведущим средством общения является именно речь. Общаясь, мы часто неосознанно, именно по речи, понимаем настроение и эмоциональное состояние собеседника. Через слово определяем интеллект человека. По речи и голосу создаем впечатление о женственности, мужественности, воле, доброте и многим другим качествам личности, демонстрируем свои преимущества и недостатки. С помощью речи побуждаем действовать: меняем жизненные установки, убеждения, а значит и всю свою жизнь. «Слово - самое сильное оружие человека»,- над этими словами великого  древнегреческого ученого Аристотеля стоит  задуматься каждому человеку.                                      

Общая информация

Номер материала: 100877051115


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»