Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 6 класс

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 904




«Утверждаю»

_______________________

Директор ГБОУ СОШ №904

Тишкова Е.А.

«Согласовано»

________________________

Заместитель директора

по УВР Болховитина Г.В.

Рассмотрено на заседании

МО учителей

_________________________

протокол № ___от_________

Председатель МО _________











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

на 2014-2015 учебный год

6 класс




Количество часов в неделю: 1

Количество часов за год: 34



Программа:

примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ и авторская программа по информатике Босова Л.Л, «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011



Учебник:

Л.Л.Босова, А.Ю. Босова «Информатика, 6 класс»

Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 г.


Составители: Осипова И. В.

Ермакова Е.А.




Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897), основной образовательной программы основного общего образования и авторской программы Л.Л. Босовой.


Цели программы:

  • развитие универсальных учебных действий и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • целенаправленное формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся

Задачи программы:

  • показать обучающимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

  1. Информатика: учебник для 6 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М..: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  3. Набор цифровых образовательных ресурсов Л.Л. Босова (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika)


Выбор авторской программы Л.Л. Босовой обоснован целостностью и непрерывностью курса информатики и ИКТ, в рамках которого продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 классах, а также практической направленностью, обеспечивающей отбор содержания, направленного на формирование у обучающихся умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам.

Информатика и ИКТ в 6 классе реализуется за счет части, формируемой участниками образовательного процесса. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов -интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.


Креативность данной рабочей учебной программы заключается в логике построения учебного материала. Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны уметь построить модель решаемой задачи, установить отношения и выразить их в предметной, графической или буквенной форме – залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в данном курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи. Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как представление последовательности, наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий поможет школьникам разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.


Межпредметные связи с учебными дисциплинами (математика, история, природоведение, литература) прослеживаются при выполнении практических упражнений по разделу «Информационное моделирование», «Алгоритмика».


Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).


Учебно-тематический план

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Объекты и системы

13

7

6

2

Информационное моделирование

11

6

5

3

Алгоритмика

10

5

5


Итого:

34

18

16

Тематические и итоговые контрольные работы:


Тематика

Вид

Форма

1

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

2

Контрольная работа №2 «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья»

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

3

Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмы и исполнители»

Тематический контроль

Тестирование

4

Управление исполнителем Чертежник.

«Выполняем итоговый проект»

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

В 6-м классе используется несколько различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая практическая контрольная работа.

Контрольные работы на опросном листе содержат условия заданий и предусматривают места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 6–7 классов представлены в трех уровнях сложности. Важно правильно сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Сегодня, в условиях личностно-ориентированного обучения все чаще происходит: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету; интеграция количественной и качественной оценок; перенос акцента с оценки на самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под которым подразумевается коллекция работ учащегося, демонстрирующая его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На уроке информатики в качестве портфолио естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные учеником в течение учебного года или даже нескольких лет обучения.


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Содержание курса информатики и ИКТ для 6 класса

Тема 1. Объекты и системы (13 ч)

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения

объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Файловая система. Операционная система.


Аналитическая деятельность ученика:

  • анализировать объекты окружающей действительности, указывая их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем.


Практическая деятельность:

  • изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

  • изменять свойства панели задач;

  • узнавать свойства компьютерных объектов (устройств, папок, файлов) и возможных действий с ними;

  • упорядочивать информацию в личной папке.


Практические работы:

  • «Работаем с основными объектами операционной системы»;

  • «Работаем с объектами файловой системы».


Тема 2. Информационные модели (11 ч)

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.


Аналитическая деятельность ученика:

  • различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;

  • приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.


Практическая деятельность ученика:

  • создавать словесные модели (описания);

  • создавать многоуровневые списки;

  • создавать табличные модели;

  • создавать простые вычислительные таблицы, вносить в них информацию и проводить несложные вычисления;

  • создавать диаграммы и графики;

  • создавать схемы, графы, деревья;

  • создавать графические модели.


Практические работы:

  • «Создаем графические модели»;

  • «Создаем словесные модели»;

  • «Создаем табличные модели»;

  • «Создаем информационные модели – диаграммы и графики»;

  • «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья».


Тема 3. Алгоритмика (10 ч)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов. Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в

Литературных произведениях, на уроках математики и т.д.). Составление алгоритмов линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертежник, Водолей и др.


Аналитическая деятельность ученика::

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;

  • выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.


Практическая деятельность ученика:

  • составлять линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем;

  • составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебным исполнителем;

  • составлять циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем.


Практические работы:

  • «Выполняем итоговый проект».




Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


Для обучающегося:

  1. Босова, Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса. / Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова, Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. / Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Для учителя

  1. Босова, Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса. / Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова, Л. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса. / Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова, Л. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие / Л. Босова, А.Босова. - 2-е изд., доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Информационные ресурсы:

  1. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ сайт доктора педагогических наук, заслуженного учителя РФ, лауреата премии Правительства РФ в области образования Босовой Людмилы Леонидовны;

  2. http://www.school.edu.ru/default.asp/— Российский общеобразовательный портал Министерство образования и науки;

  3. /— цифровые образовательные ресурсы;

  4. http://school-collection.edu.ru/catalog/— единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

  5. http://festival.1september.ru/ фестиваль педагогических идей «Открытый урок».


Оборудование и приборы

Аппаратные средства

  1. Персональный компьютер - рабочее место учителя и обучающихся

  2. Мультимедиапроектор

  3. Интерактивная доска

  4. Принтер (лазерный, цветной, сетевой)

  5. Источник бесперебойного питания

  6. Устройства вывода звуковой информации (наушники, колонки, микрофон)

  7. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экран­ными объектами

(клавиатура и мышь, джойстик)

  1. Сканер

  2. Цифровой фотоаппарат

  3. Внешний накопитель информации (или флэш-память)

Программные средства

  1. Операционная система.

  2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  3. Антивирусная программа.

  4. Клавиатурный тренажер.

  5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  6. Программы разработки анимации

  7. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  8. Коллекция цифровых образовательных ресурсов

  9. Комплекты презентационных слайдов по всем разделам курса

















Календарно-тематическое планирование по информатике на 2014-2015 учебный год (6 класс)

п/п

урока в теме

Содержание учебного материала(тема урока)

Коды элементов содержания (КЭС)

Осваиваемые ученые действия (умения и модели)

К/Р, С/Р

параграфа

Примерные сроки изучения

Примечания



Объекты и системы (13 ч) 01.09.14 – 05.12.14

1

1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира

1.1

Изучить правила ТБ, понятия: объект.

Соблюдать и знать правила ТБ, понятие объект.


1


Интерактивная доска, презентация «Техника безопасности»

2

2

Компьютерные объекты.


2.1.2

Изучить понятие файл, папка.

Знать понятие файл, папка.


2


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

3

3

Объекты операционной системы.

2.1.2

Изучить понятие объекты операционной системы.

Знать понятие объекты операционной системы.


2


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

4

4

Отношения объектов и их множеств

2.1.3

Изучить разнообразие отношений между объектами.

Знать разнообразие отношений между объектами.


3


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

5

5

Отношение «входит в состав».

2.1.3

Изучить отношение «входит в состав».

Знать отношение «входит в состав».


3


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

6

6

Разновидности объектов и их классификация.

2.1.2

Изучить разновидности объектов и их классификация.

Знать разновидности объектов и их классификация.


4


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

7

7

Классификация компьютерных объектов

2.1.2

Изучить классификацию компьютерных объектов.

Знать классификацию компьютерных объектов.


4


Интерактивная доска, презентация «Компьютерные объекты»

8

8

Системы объектов. Состав и структура системы

2.1.2

Изучить разнообразие систем, состав и структуру.

Знать разнообразие систем, состав и структуру.


5


Интерактивная доска, презентация «Системы объектов»

9

9

Система и окружающая среда. Система как черный ящик.


Изучить понятия система и окружающая среда, систему «Черный ящик».

Знать понятия система и окружающая среда, систему «Черный ящик».


5


Интерактивная доска, презентация «Системы объектов»

10

10

Персональный компьютер как система.

2.1.1

Изучить структуру компьютера как систему объектов, пользовательский интерфейс.

Знать структуру компьютера как систему объектов, уметь работать в пользовательском интерфейсе.


6


Интерактивная доска, презентация «Устройство персонального компьютера»

11

11

Как мы познаем окружающий мир.


Изучить понятия: информация, знания.

Знать понятия: информация, знания.


7


Раздаточный материал

12

12

Понятие как форма мышления.


Изучить понятие как форму мышления.

Знать понятие как форму мышления, как образуются понятия, определение понятия.


8


Интерактивная доска, презентация «Понятие как форма мышления»

13

13

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».




1


01.12-05.12.14

Раздаточный материал

Информационные модели (11 ч) 08.12.14 – 06.03.15

14

1

Информационное моделирование.

1.1

Изучить понятие модель объекта, типы информационных моделей.

Знать понятие информационная модель объекта, уметь приводить примеры.


9


Интерактивная доска, презентация «Информационное моделирование»

15

2

Знаковые информационные модели. Словесные описания.

1.1

Изучить понятие знаковая информационная модель.

Знать понятие знаковая информационная модель, уметь создавать информационные модели в форме словесных описаний.


10


Интерактивная доска, презентация «Информационное моделирование». Раздаточный материал.

16

3

Знаковые информационные модели. Научные описания.

1.5

Изучить понятие знаковая информационная модель.

Знать понятие знаковая информационная модель, уметь создавать информационные модели в форме научных описаний.


10


Интерактивная доска, презентация «Информационное моделирование». Раздаточный материал.

17

4

Знаковые информационные модели. Математические модели.

2.6.2

Изучить понятие математическая информационная модель.

Уметь создавать математические информационные модели.


10


Интерактивная доска, презентация «Информационное моделирование». Раздаточный материал.

18

5

Табличные информационные модели. Правила оформления таблицы.

2.6.1

Изучить понятие табличная информационная модель

Уметь создавать таблицы, соблюдать правила оформления.


11


Интерактивная доска, презентация «Табличные информационные модели». Раздаточный материал.

19

6

Таблицы типа «объекты-свойства» (ОС), «объекты-объекты-один» (ООО).

2.6.1

Изучить таблицы типа «объекты-свойства» (ОС), «объекты-объекты-один» (ООО).

Уметь создавать таблицы типа

«объекты-свойства» (ОС), «объекты-объекты-один» (ООО).


11


Интерактивная доска, презентация «Табличные информационные модели». Раздаточный материал.

20

7

Вычислительные таблицы.

2.6.1

Изучить вычислительные таблицы.

Уметь создавать
вычислительные таблицы.


11


Интерактивная доска, презентация «Табличные информационные модели». Раздаточный материал.

22

8

Графики и диаграммы. Назначение, наглядное представление информации.

2.6.3

Изучить понятие график, диаграмма.

Уметь понимать информацию, представленную в виде графиков и диаграмм.


12


Интерактивная доска, презентация «Наглядное представление информации». Раздаточный материал.

22

9

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.


2.6.3

Изучить понятие соотношение величин.

Уметь строить графики и диаграммы.


12


Интерактивная доска, презентация «Наглядное представление информации». Раздаточный материал.

23

10

Схемы.


2.3.3

Изучить понятие «схема»

Уметь работать со схемами, создавать схемы.


13


Интерактивная доска, презентация «Наглядное представление информации». Раздаточный материал.

24

11

Контрольная работа №2 «Создаем информационные модели – схемы, графы и деревья»




2


02.03-06.03.15

Раздаточный материал.

Алгоритмы и исполнители (8ч) 09.03.15 – 15.05.15

25

1

Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас.

1.3.1




3.1, 3.2, 3.3


Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

26

2

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов

1.3.1






Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

27

3

Линейные алгоритмы

1.3.2




3.4(1)


Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

28-29

4-5

Алгоритмы с ветвлениями

1.3.2




3.4(2)


Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

30-31

6-7

Циклические алгоритмы

1.3.2




3.4(3)


Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

32

8

Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмы и исполнители»

1.3.3



3


11.05-15.05.15

Интерактивная доска, презентация «Алгоритмы».

Резерв (2ч) 18.05.15 – 26.05.15

33-34

1-2

Управление исполнителем Чертежник.

«Выполняем итоговый проект»


Уметь работать со исполнителем Чертежник.



18.05- 26.05.15

Интерактивная доска, презентация «Создание компьютерных презентаций».



Краткое описание документа:

Данная публикация содержит рабочую программу по информатике и ИКТ для 6 класса. Рабочая программа по информатике и ИКТсоставление на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897), основной образовательной программы основного общего образования и авторской программы  Л.Л. Босовой.Рабочая программа ориентирована на использование  учебно-методического комплекса:  1. Информатика: учебник для 6 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова – М..: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20132. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20133. Набор цифровых образовательных ресурсов Л.Л. Босова (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika).
Автор
Дата добавления 12.05.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров435
Номер материала 101797051203
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх