Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока (интегрированный) на тему: «Что красивее всего?» 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока (интегрированный) на тему: «Что красивее всего?» 4 класс

библиотека
материалов

Конспект урока (интегрированный) на тему: «Что красивее всего?» 4 класс


Цели: - Обобщить имеющие экологические знания учащихся.

- Уметь определять свое отношение к окружающему миру и уважительное отношение к миру природы.

- Развивать творческую активность и речь учащихся.

- Развитие коммуникативных навыков и общественной активности.

- Воспитание внимания к окружающим, готовность прийти на помощь.

Ход урока.

1. Орг. момент: - Встало солнышко давно.

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс.

Открытый урок у нас сейчас.

А девиз у нас таков: «Слушать, смотреть, рисовать, удивляться.

Писать, рассуждать, никогда не сдаваться… и не скучать!»

- Надеюсь скучать нам не придётся!

А урок начнём с разгадывания кроссворда. Вам предстоит ответить на семь вопросов, слова- отгадки вписываете по вертикали, в клетках розового цвета вы прочтёте ключевое слово.

Ключевое слово (Красота)

2. Актуализация знаний.

- Давайте немного поразмышляем: «Что для нас красота? Что вы считаете красивым?» (варианты ответов)

Было много ответов и они разные. Я вдруг подумала: «А что самое красивое из всего, что вы назвали? (ответы детей) - Да трудно ответить!

3. Работа над проблемой урока

Ребята, я вспомнила, что у Бориса Заходера есть стихотворение, оно так и называется «Что красивей всего» может оно нам поможет ответить на вопрос.

Чтение стихотворения Б. Заходера «Что красивей всего?

На какой вопрос мы попробуем ответить сегодня на уроке? (Что красивее всего?)

- Как отвечали на вопрос жители планеты?

- Что они сказали в ответ? Вывешиваются иллюстрации на доску.

У них такие же разные ответы как и у нас. Как вы думаете: «Почему?»

- Какой же мы дадим ответ? Всё красиво! Весь мир!

- А всё ли в мире так прекрасно?

Посмотрите на иллюстрации, которые, лежат у вас на партах. (Экологические проблемы)

Работа в группах.

Выслушайте мнения друг друга, посоветовавшись, определитесь, кто будет отвечать, прошу выйти к доске и прокомментировать. После ответов детей:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

на планете мы останемся одни.

Рыбе нужна …. (вода)

Птице …. (воздух)

Зверю …. (лес)

Человеку - общение.


«Живой букварь» Орлов

Нас в любое время года.

Учит умная природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте, солнце учит доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Ну, а весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Что я имела в виду, когда сказала, что человеку нужно общение? (не только друг с другом, но и с окружающей нас природой)

А с каким миром вам хотелось бы общаться? (ответы детей)

От кого зависит красота окружающего мира? Кто помогает сохранить наш мир прекрасным? (Человек)

А какой он этот человек, ведь люди такие разные!

Какими качествами он должен обладать? (Добрым, внимательным, заботливым, ласковым, наблюдательным)

Вы перечислили столько замечательных качеств человека, описали его таким красивым!

Как вы понимаете «красивый человек» (имеется ввиду не его внешняя красота, а красота его души, его внутреннего мира)

- Действительно, человек красив настолько, насколько красив его внутренний мир.

- Какой же мир может построить красивый человек ? (обращаю внимание на иллюстрации)

Сейчас я предлагаю нарисовать мир таким, каким вы его представляете. Работать будете группами, сразу договоритесь, кто, что будет рисовать.

Давайте посмотрим на ваши рисунки и при помощи их построим свой мир. Выкладывается стена дома, ставится крыша.

- Каким вы хотели показать свой мир?

- От кого зависит красота нашего мира? (от человека)

- Какой дадим ответ на вопрос: «Что красивее всего? ( Внутренний мир человека)

- А что такое красота?

Красота – это то, что приносит человеку радость, которую творим своими руками, своей душой.

4. Итог урока

Ребята, у вас на столах лежат лучики двух цветов: Жёлтый – мне очень понравился урок, малиновый – урок был обычным. Возьмите лучик и приклейте к солнышку, давайте посмотрим, какого цвета больше.

На доске получается общая картинка.

Закончим урок словами А. Барто:

Я сорвал цветок и он завял.

Я поймал жука и он умер у меня на ладони.

Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!






Зырянова А. «Живой букварь» Орлов

Нас в любое время года.

Учит умная природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте, солнце учит доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Ну, а весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.





Краткое описание документа:

Цели:  - Обобщить имеющие  экологические знания учащихся.              - Уметь определять свое отношение к окружающему миру и уважительное отношение к                            миру природы.             - Развивать творческую активность и речь учащихся.             - Развитие коммуникативных навыков и общественной активности.             - Воспитание внимания к окружающим, готовность прийти на помощь.Давайте немного поразмышляем: «Что для нас  красота? Что вы считаете красивым?» (варианты ответов) Было много ответов и они разные. Я вдруг подумала: «А что самое  красивое из всего, что вы назвали? (ответы детей)      - Да трудно ответить! 3. Работа над проблемой урока Ребята, я вспомнила, что у Бориса Заходера есть стихотворение, оно так и называется  «Что красивей всего» может оно нам поможет ответить на вопрос. Чтение стихотворения Б. Заходера «Что красивей всего?ответить!          Работа в группах.  Выслушайте мнения друг друга, посоветовавшись, определитесь, кто будет отвечать, прошу выйти к доске и  прокомментировать                                                
Автор
Дата добавления 13.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1064
Номер материала 103200051356
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх