Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок «Степени сравнения прилагательных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок «Степени сравнения прилагательных»

Выбранный для просмотра документ степени сравнения прилагательных.doc

библиотека
материалов

В.Д.Шадриков методикасы буенча төзелгән

татар теленнән дәрес конспекты


Сыйныф: 5

Төркем: рус төркеме

Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова “Татар теле»

Тема: “Сыйфат дәрәҗәләре”

Максат: 1. Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру.

2. Логик фикер йөртүне үстерү; сыйфатларны сөйләмдә активлаштыру.

3. Укучыларны иҗади сөйләшүгә тарту; татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын арттыру.

Җиһазлау: мультимедиа-проектор, презентация, индивидуаль карточкалар, дәреслек.

Дәрес этаплары

Этапның эчтәлеге

I Оештыру моменты: Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү.

Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен укучылар белән әңгәмә үткәрү.

Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру.

1. Матур үтсен көнебез!

Көләч булсын йөзебез!

Дөрес, матур утырыйк,

Тырышып җавап бирик.



2. - Укучылар, без бүген группаларда эшлибез.

- Балалар, тәрәзәгә карагыз әле, бүген көн нинди?

- Бүген көн ...

- Кыш көне тагын нинди көннәр була?

- Кыш көне ....көннәр була.

- Хәзер нинди ай?

- Декабрь.

- Тиздән нинди бәйрәм җитә?

- Яңа ел бәйрәме.

-Без бүген сезнең белән кышкы урманга сәяхәткә чыгарбыз.

Видео


II Яңа теманы аңлату

Фонетик күнегү:

Укытучы өчен максат: сыйфатларның дөрес әйтелеше өстендә эшләү, ясалу үзенчәлекләрен искә төшерү.

Укучы өчен максат: сыйфатларны дөрес әйтү күнекмәләрен камилләштерү.

Күрсәтмәлелек:

1. слайдлар








Яңа тема аңлатуга максат:

Укытучы өчен максат: Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру;


Укучылар өчен максат: сыйфат дәрәҗәләрен

аңлап куллана белүләренә ирешү; актив сөйләмгә кертү.


3. Фонетик күнегү.

- Балалар, безне урманда кем каршы алды?

- Кыш Бабай.

  • Ул безгә кышкы сүзләр алып килгән. Слайдларга игътибар итегез әле. Әйдәгез, бу сүзләрне бергәләп дөрес, матур итеп укыйк. Сез минем арттан хор белән кабатлагыз.

Ә хәзер бу сүзләрнең тәрҗемәләрен туры китереп языйк.

Салкын белый

Буранлы ветреный

Җилле вьюжный

Йомшак холодный

Ак мягкий


4. Яңа теманы аңлату

-Балалар, бу сүзләр нннди сорауга җавап бирәләр?

(какой, какая, какое)

-Бу нинди сүз төркеме? К какой части речи относятся эти слова?

- Прилагательные

- Давайте вспомним из русского языка правило, что такое имя прилагательное?

- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?который?

- Ребята, как вы думаете, почему слова холодный, холодная, холодное мы перевели только одним словом салкын?

- Потому, что в тат.яз. прилагательные – неизменяемая часть речи, т.е. не изменяется по родам, числам и падежам.

- Ребята, для чего мы используем прилагательные в речи?

- Разные ответы (уточняют, дополняют)

Давайте это докажем

- Балалар, тактада ике текст. Игътибар белән укыгыз, текстларны чагыштырыгыз, уртак һәм аермалы якларын табыгыз. (найдите что общего и чем отличаются эти тексты?)



Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат, чыршы агачлары үсә. Кар өстендә эзләр күренә. Урманда бүре, төлке, куян, тиен яши.

Менә урман. Кышкы урман бик матур! Бөтен җирне ап-ак кар каплады. Анда төз нарат, яшел чыршы агачлары үсә. Кар өстендә төрле эзләр күренә. Урманда усал бүре, шаян төлке, куркак куян, матур тиен дә яши.



- Балалар, бу текстлар нәрсә турында? (урман турында)

- Дөрес, бу аларның уртак яклары.

- Ә текстлар нәрсә белән аерыла? Чем отличаются?

- Первый текст без прилагательных, сухой, неинтересный, второй текст с прилагательными интереснее, разнообразнее.

- Какой можно сделать вывод?

- Прилагательные делают текст интересным, удивительным, разнообразным.

- Ребята, давайте вернемся в наш зимний лес.

- Бу нинди агач?

- Бу чыршы.

- Бу нинди чыршы?

  • Бу зур чыршы.

  • Ә бу чыршы нинди?

  • Бу чыршы зуррак.

  • Ә бу чыршы нинди?

  • Бу бик зур чыршы.

- Что мы сейчас делали?

- Мы сравнивали предметы.

- Давайте попробуем определить тему нашего урока?

- Тема урока ...

- Правильно, ребята, тема урока “Степени сравнения прилагательных”

- Мы должны будем научиться распознавать степени сравнения прилагательных и правильно применять их в речи.

Таблица.



III. Ныгыту

Укытучы өчен максат: яңа теманы үзләштерүдә активлыкка һәм мөстәкыйльлеккә юнәлтү.

Укучы өчен максат: яңа үзләштерелгән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә сөйләмдә куллана белергә өйрәтү

Метод:

Перфокарталар белән эш

Төркемнәрдә эш

Иҗади эш

Тест



5. Ныгыту

1) -Ребята, теперь потренируемся, как вы запомнили степени сравнения прилагательных. Я раздаю вам перфокарты. Цифры наверху обозначают номер слова. Я буду читать разные прилагательные. Вы должны будете определить их степень и поставить знак плюс. Заполняем их и проверяем.

Җылы, салкын, аяз, сап-салкын, җиллерәк, ап-ак, яшелрәк, зәп-зәңгәр, биек, зуррак.

Поменяйтесь листочками и проверяем.

2) - Балалар, хәзер төркемнәрдә, группаларда эшлибез. Кыш Бабай сезгә бирем әзерләгән.Слайдта сез текст күрәсез.

- Саша, текстны укып чык әле.

1 төркем, сез гади дәрәҗәдәге сыйфатларны язып аласыз

2 – чагыштыру дәрәҗәсендәге

3 – артыклык дәрәҗәсендәге сыфатларны язып аласыз. Раздаю задания. Бу эшкә сезгә бер минут вакыт бирелә. Башладык. Булды.

Слайдта тикшерәбез.

- Беренче группа, сүзне сезгә бирәм. Кем җавап бирә? И т.д.

3) Ял итү.

  • Балалар, кышкы урманда йөри-йөри ардык. Әйдәгез әле, Кыш бабай белән зарядка ясап алыйк. Бастык.

4) Алга таба дәвам итәбез. Кыш бабай һәр группага иҗади биремнәр дә әзерләгән.

Первая группа, перед вами “немая” таблица. Я предлагаю вам сделать так, чтобы таблица заговорила. Для этого надо написать, что вы запомнили о степенях сравнения.

Вторая группа, создайте модель-иллюстрацию на тему “Степени сравнения прилагательных”

Третья группа, вам предлагается текст. Как вы заметили, в нем не хватает прилагательных. Вставьте недостающие слова, чтобы получился интересный текст.

5) В заключении я хочу проверить как вы усвоили материал, проведем тестирование. На листочках записываете только верный ответ.

1. Сыйфат нәрсәне белдерә?

А) предметның билгесен

ә) предметны

б) предметның хәрәкәтен

2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә?

А) нишли?нишләгән?

ә) нинди?кайсы?

б) кем?нәрсә?

3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап.

А) матур

ә) кып-кызыл

б) зуррак

4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) яшел

ә) ап-ак

б) җылырак

5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) сары

ә) бик тәмле

б) яшелрәк




6) Бәяләү.

Кемнең хатасы юк, “биш”ле куясыз.

Кемнең бер хатасы бар? -4

Кемнең ике хатасы бар? – 3

Кемнәр бишлегә эшләде? Кемнәр дүртлеге эшләде? Кемнәр өчле алды?



V. Өй эше бирү.

Укытучы өчен максат: яңа материалны ныгыту, үзләштерү.

Укучылар өчен: Яңа структураны мөстәкыйль куллана, аера белү.








6. Өй эше бирү

Хәзер, көндәлекләрне ачабыз. Өй эшен язып куегыз. “Кыш” темасына төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып кечкенә хикәя язып килергә. Написать небольшой рассказ на тему «Зима» с прилагательными в различной степени.

7. Йомгаклау

- Димәк, балалар, без бүген нәрсәләргә өйрәндек? Чему научились?

- Как образуется сравнительная и превосходная степень прилагательных.

-Для чего нужны степени сравнения прилагательных.



Выбранный для просмотра документ степени сравнения прилагательных.ppt

библиотека
материалов
Салкын Буранлы Җилле Йомшак Ак [са°лқын] [буранлы] [җиллэ] [йомша°қ] [а°қ]
Салкын буранлы җилле йомшак ак белый (-ая, -ое) ветреный (-ая) вьюжный (-ая)...
1) Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат,чыршы агачла...
 зур зуррак бик зур
 Сыйфат дәрәҗәләре Степени сравнения прилагательных
Гади дәрәҗә Простая степень	-	матур кызыл Чагыштыру дәрәҗәсе Сравнительная ст...
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10 гади	+	+	+						+	 чагыштыру					+		+			+ артыклык...
Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр...
Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр...
Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр...
Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр...
Иҗади бирем Творческое задание
1 - заполнить «немую» таблицу 2 – создать модель-иллюстрацию на тему «Степени...
Название степени	Как образуется	Примеры
Кыш Кышын көннәр________була. Урамнарны________ кар күмә. Елгаларны________бо...
1. Сыйфат нәрсәне белдерә? А) предметның билгесен; Ә) предметны; Б) предметны...
2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә? А) нишли? нишләгән? Ә) нинди? кайсы? Б...
3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап. А) матур; Ә) кып-кызыл; Б) зуррак.
4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) яшел; Ә) ап-ак; Б) җылырак.
5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) сары; Ә) бик тәмле; Б) яшелрәк.
Дөрес җаваплар А Ә А Ә Б
Өй эше: төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып, “Кыш” темасына кечкенә хикәя яза...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Салкын Буранлы Җилле Йомшак Ак [са°лқын] [буранлы] [җиллэ] [йомша°қ] [а°қ]
Описание слайда:

Салкын Буранлы Җилле Йомшак Ак [са°лқын] [буранлы] [җиллэ] [йомша°қ] [а°қ]

№ слайда 3 Салкын буранлы җилле йомшак ак белый (-ая, -ое) ветреный (-ая) вьюжный (-ая)
Описание слайда:

Салкын буранлы җилле йомшак ак белый (-ая, -ое) ветреный (-ая) вьюжный (-ая) холодный (-ая, -ое) мягкий (-ая, -ое)

№ слайда 4 1) Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат,чыршы агачла
Описание слайда:

1) Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат,чыршы агачлары үсә. Кар өстендә эзләр күренә. Урманда бүре, төлке, куян, тиен яши. 2) Менә урман. Кышкы урман бик матур! Бөтен җирне ап-ак кар каплады. Анда төз нарат, яшел чыршы агачлары үсә. Кар өстендә төрле эзләр күренә. Урманда усал бүре, шаян төлке, куркак куян, матур тиен дә яши.

№ слайда 5  зур зуррак бик зур
Описание слайда:

зур зуррак бик зур

№ слайда 6  Сыйфат дәрәҗәләре Степени сравнения прилагательных
Описание слайда:

Сыйфат дәрәҗәләре Степени сравнения прилагательных

№ слайда 7 Гади дәрәҗә Простая степень	-	матур кызыл Чагыштыру дәрәҗәсе Сравнительная ст
Описание слайда:

Гади дәрәҗә Простая степень - матур кызыл Чагыштыру дәрәҗәсе Сравнительная степень -рак/-рәк матуррак кызылрак Артыклык дәрәҗәсе Превосходная степень бик, иң частичное повторение основы Бик матур Кып-кызыл

№ слайда 8 1	2	3	4	5	6	7	8	9	10 гади	+	+	+						+	 чагыштыру					+		+			+ артыклык
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 гади + + + + чагыштыру + + + артыклык + + +

№ слайда 9 Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр
Описание слайда:

Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.

№ слайда 10 Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр
Описание слайда:

Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.

№ слайда 11 Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр
Описание слайда:

Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.

№ слайда 12 Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынр
Описание слайда:

Кыш килде Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Иҗади бирем Творческое задание
Описание слайда:

Иҗади бирем Творческое задание

№ слайда 17 1 - заполнить «немую» таблицу 2 – создать модель-иллюстрацию на тему «Степени
Описание слайда:

1 - заполнить «немую» таблицу 2 – создать модель-иллюстрацию на тему «Степени сравнения прилагательных» 3 – вставить недостающие прилагательные, чтобы получился интересный текст

№ слайда 18 Название степени	Как образуется	Примеры
Описание слайда:

Название степени Как образуется Примеры

№ слайда 19 Кыш Кышын көннәр________була. Урамнарны________ кар күмә. Елгаларны________бо
Описание слайда:

Кыш Кышын көннәр________була. Урамнарны________ кар күмә. Елгаларны________боз каплый. _______көннәрдә балалар чанада, чаңгыда шуарга яраталар. Алар кар бабай ясыйлар,________уеннар уйныйлар. Кыш -_________вакыт.

№ слайда 20 1. Сыйфат нәрсәне белдерә? А) предметның билгесен; Ә) предметны; Б) предметны
Описание слайда:

1. Сыйфат нәрсәне белдерә? А) предметның билгесен; Ә) предметны; Б) предметның хәрәкәтен.

№ слайда 21 2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә? А) нишли? нишләгән? Ә) нинди? кайсы? Б
Описание слайда:

2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә? А) нишли? нишләгән? Ә) нинди? кайсы? Б) кем? нәрсә?

№ слайда 22 3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап. А) матур; Ә) кып-кызыл; Б) зуррак.
Описание слайда:

3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап. А) матур; Ә) кып-кызыл; Б) зуррак.

№ слайда 23 4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) яшел; Ә) ап-ак; Б) җылырак.
Описание слайда:

4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) яшел; Ә) ап-ак; Б) җылырак.

№ слайда 24 5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) сары; Ә) бик тәмле; Б) яшелрәк.
Описание слайда:

5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап. А) сары; Ә) бик тәмле; Б) яшелрәк.

№ слайда 25 Дөрес җаваплар А Ә А Ә Б
Описание слайда:

Дөрес җаваплар А Ә А Ә Б

№ слайда 26 Өй эше: төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып, “Кыш” темасына кечкенә хикәя яза
Описание слайда:

Өй эше: төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып, “Кыш” темасына кечкенә хикәя язарга Домашнее задание: написать рассказ на тему “Зима”, используя прилагательные в различной степени.

№ слайда 27
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема урока «Степени сравнения прилагательных». Главный аспект урока - это изучение нового материала. Форма проведения - заочная экскурсия.Цели урока:1. Научиться распознавать и образовывать степени сравнения имен прилагательных, правильно применять их в речи.2. Способствовать развитию связной устной речи учащихся, умений обобщать материал, делать выводы, сравнивать, обогащать словарный запас. Создать условия для развития навыков групповой работы.3. Воспитывать чувство коллективизма, умение слушать и слышать друг друга.Были использованы наглядный, словесный, проблемный, частично-поисковый и проектный метод.
Автор
Дата добавления 17.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала 107033051746
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх