Урок «Степени сравнения прилагательных»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

степени сравнения прилагательных.ppt степени сравнения прилагательных.doc

Выбранный для просмотра документ степени сравнения прилагательных.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок «Степени сравнения прилагательных»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

Салкын
Буранлы
Җилле
Йомшак
Ак
[са°лқын]
[буранлы]
[җиллэ]
[йомша°қ]
[а°қ]
3 слайд

Салкын
буранлы
җилле
йомшак
ак
белый (-ая, -ое)
ветреный (-ая)
вьюжный (-ая)
холодный (-ая, -ое)
мягкий (-ая, -ое)
4 слайд

1) Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат,чыршы агачлары үсә. Кар өстендә эзләр күренә. Урманда бүре, төлке, куян, тиен яши.
2) Менә урман. Кышкы урман бик матур! Бөтен җирне ап-ак кар каплады. Анда төз нарат, яшел чыршы агачлары үсә. Кар өстендә төрле эзләр күренә. Урманда усал бүре, шаян төлке, куркак куян, матур тиен дә яши.
5 слайд

зур зуррак бик зур
6 слайд

Сыйфат дәрәҗәләре
Степени сравнения прилагательных
7 слайд
8 слайд
9 слайд

Кыш килде
Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.
10 слайд

Кыш килде
Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.
11 слайд

Кыш килде
Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.
12 слайд

Кыш килде
Туган якка салкын кыш килде. Кыш көне көннәр кыскарак, төннәр озынрак. Җиргә ап-ак кар җәймәсе җәелде. Елга-күлләрне көмеш боз каплады. Агачлар иңнәренә ак шәлләрен салдылар. Кыш бабай тәрәзәләргә бик матур бизәкләр ясый.
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд

Иҗади бирем
Творческое задание
17 слайд

1 - заполнить «немую» таблицу

2 – создать модель-иллюстрацию на тему «Степени сравнения прилагательных»

3 – вставить недостающие прилагательные, чтобы получился интересный текст
18 слайд
19 слайд

Кыш
Кышын көннәр________була. Урамнарны________ кар күмә. Елгаларны________боз каплый. _______көннәрдә балалар чанада, чаңгыда шуарга яраталар. Алар кар бабай ясыйлар,________уеннар уйныйлар. Кыш -_________вакыт.
20 слайд

1. Сыйфат нәрсәне белдерә?

А) предметның билгесен;
Ә) предметны;
Б) предметның хәрәкәтен.
21 слайд

2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә?

А) нишли? нишләгән?
Ә) нинди? кайсы?
Б) кем? нәрсә?
22 слайд

3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап.

А) матур;
Ә) кып-кызыл;
Б) зуррак.
23 слайд

4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) яшел;
Ә) ап-ак;
Б) җылырак.
24 слайд

5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) сары;
Ә) бик тәмле;
Б) яшелрәк.
25 слайд

Дөрес җаваплар
А
Ә
А
Ә
Б
26 слайд

Өй эше: төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып, “Кыш” темасына кечкенә хикәя язарга
Домашнее задание: написать рассказ на тему “Зима”, используя прилагательные в различной степени.
27 слайд

Выбранный для просмотра документ степени сравнения прилагательных.doc

В.Д.Шадриков методикасы буенча төзелгән

татар теленнән дәрес конспекты

Сыйныф: 5

Төркем: рус төркеме

Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова “Татар теле»

Тема: “Сыйфат дәрәҗәләре”

Максат: 1. Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру.

2. Логик фикер йөртүне үстерү; сыйфатларны сөйләмдә активлаштыру.

3. Укучыларны иҗади сөйләшүгә тарту; татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын арттыру.

Җиһазлау: мультимедиа-проектор, презентация, индивидуаль карточкалар, дәреслек.

Дәрес этаплары

Этапның эчтәлеге

I Оештыру моменты: Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү.

Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен укучылар белән әңгәмә үткәрү.

Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру.

1. Матур үтсен көнебез!

Көләч булсын йөзебез!

Дөрес, матур утырыйк,

Тырышып җавап бирик.

2. - Укучылар, без бүген группаларда эшлибез.

- Балалар, тәрәзәгә карагыз әле, бүген көн нинди?

- Бүген көн ...

- Кыш көне тагын нинди көннәр була?

- Кыш көне ....көннәр була.

- Хәзер нинди ай?

- Декабрь.

- Тиздән нинди бәйрәм җитә?

- Яңа ел бәйрәме.

-Без бүген сезнең белән кышкы урманга сәяхәткә чыгарбыз.

Видео

II Яңа теманы аңлату

Фонетик күнегү:

Укытучы өчен максат: сыйфатларның дөрес әйтелеше өстендә эшләү, ясалу үзенчәлекләрен искә төшерү.

Укучы өчен максат: сыйфатларны дөрес әйтү күнекмәләрен камилләштерү.

Күрсәтмәлелек:

1. слайдлар

Яңа тема аңлатуга максат:

Укытучы өчен максат: Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру;

Укучылар өчен максат: сыйфат дәрәҗәләрен

аңлап куллана белүләренә ирешү; актив сөйләмгә кертү.

3. Фонетик күнегү.

- Балалар, безне урманда кем каршы алды?

- Кыш Бабай.

- Ул безгә кышкы сүзләр алып килгән. Слайдларга игътибар итегез әле. Әйдәгез, бу сүзләрне бергәләп дөрес, матур итеп укыйк. Сез минем арттан хор белән кабатлагыз.

Ә хәзер бу сүзләрнең тәрҗемәләрен туры китереп языйк.

Салкын белый

Буранлы ветреный

Җилле вьюжный

Йомшак холодный

Ак мягкий

4. Яңа теманы аңлату

-Балалар, бу сүзләр нннди сорауга җавап бирәләр?

(какой, какая, какое)

-Бу нинди сүз төркеме? К какой части речи относятся эти слова?

- Прилагательные

- Давайте вспомним из русского языка правило, что такое имя прилагательное?

- Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?который?

- Ребята, как вы думаете, почему слова холодный, холодная, холодное мы перевели только одним словом салкын?

- Потому, что в тат.яз. прилагательные – неизменяемая часть речи, т.е. не изменяется по родам, числам и падежам.

- Ребята, для чего мы используем прилагательные в речи?

- Разные ответы (уточняют, дополняют)

Давайте это докажем

- Балалар, тактада ике текст. Игътибар белән укыгыз, текстларны чагыштырыгыз, уртак һәм аермалы якларын табыгыз. (найдите что общего и чем отличаются эти тексты?)

Менә урман. Урман матур. Бөтен җирне кар каплады. Анда нарат, чыршы агачлары үсә. Кар өстендә эзләр күренә. Урманда бүре, төлке, куян, тиен яши.

Менә урман. Кышкы урман бик матур! Бөтен җирне ап-ак кар каплады. Анда төз нарат, яшел чыршы агачлары үсә. Кар өстендә төрле эзләр күренә. Урманда усал бүре, шаян төлке, куркак куян, матур тиен дә яши.

- Балалар, бу текстлар нәрсә турында? (урман турында)

- Дөрес, бу аларның уртак яклары.

- Ә текстлар нәрсә белән аерыла? Чем отличаются?

- Первый текст без прилагательных, сухой, неинтересный, второй текст с прилагательными интереснее, разнообразнее.

- Какой можно сделать вывод?

- Прилагательные делают текст интересным, удивительным, разнообразным.

- Ребята, давайте вернемся в наш зимний лес.

- Бу нинди агач?

- Бу чыршы.

- Бу нинди чыршы?

- Бу зур чыршы.

- Ә бу чыршы нинди?

- Бу чыршы зуррак.

- Ә бу чыршы нинди?

- Бу бик зур чыршы.

- Что мы сейчас делали?

- Мы сравнивали предметы.

- Давайте попробуем определить тему нашего урока?

- Тема урока ...

- Правильно, ребята, тема урока “Степени сравнения прилагательных”

- Мы должны будем научиться распознавать степени сравнения прилагательных и правильно применять их в речи.

Таблица.

III. Ныгыту

Укытучы өчен максат: яңа теманы үзләштерүдә активлыкка һәм мөстәкыйльлеккә юнәлтү.

Укучы өчен максат: яңа үзләштерелгән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә сөйләмдә куллана белергә өйрәтү

Метод:

Перфокарталар белән эш

Төркемнәрдә эш

Иҗади эш

Тест

5. Ныгыту

1) -Ребята, теперь потренируемся, как вы запомнили степени сравнения прилагательных. Я раздаю вам перфокарты. Цифры наверху обозначают номер слова. Я буду читать разные прилагательные. Вы должны будете определить их степень и поставить знак плюс. Заполняем их и проверяем.

Җылы, салкын, аяз, сап-салкын, җиллерәк, ап-ак, яшелрәк, зәп-зәңгәр, биек, зуррак.

Поменяйтесь листочками и проверяем.

2) - Балалар, хәзер төркемнәрдә, группаларда эшлибез. Кыш Бабай сезгә бирем әзерләгән.Слайдта сез текст күрәсез.

- Саша, текстны укып чык әле.

1 төркем, сез гади дәрәҗәдәге сыйфатларны язып аласыз

2 – чагыштыру дәрәҗәсендәге

3 – артыклык дәрәҗәсендәге сыфатларны язып аласыз. Раздаю задания. Бу эшкә сезгә бер минут вакыт бирелә. Башладык. Булды.

Слайдта тикшерәбез.

- Беренче группа, сүзне сезгә бирәм. Кем җавап бирә? И т.д.

3) Ял итү.

- Балалар, кышкы урманда йөри-йөри ардык. Әйдәгез әле, Кыш бабай белән зарядка ясап алыйк. Бастык.

4) Алга таба дәвам итәбез. Кыш бабай һәр группага иҗади биремнәр дә әзерләгән.

Первая группа, перед вами “немая” таблица. Я предлагаю вам сделать так, чтобы таблица заговорила. Для этого надо написать, что вы запомнили о степенях сравнения.

Вторая группа, создайте модель-иллюстрацию на тему “Степени сравнения прилагательных”

Третья группа, вам предлагается текст. Как вы заметили, в нем не хватает прилагательных. Вставьте недостающие слова, чтобы получился интересный текст.

5) В заключении я хочу проверить как вы усвоили материал, проведем тестирование. На листочках записываете только верный ответ.

1. Сыйфат нәрсәне белдерә?

А) предметның билгесен

ә) предметны

б) предметның хәрәкәтен

2. Сыйфат нинди сорауларга җавап бирә?

А) нишли?нишләгән?

ә) нинди?кайсы?

б) кем?нәрсә?

3. Гади дәрәҗәдәге сыйфатны тап.

А) матур

ә) кып-кызыл

б) зуррак

4. Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) яшел

ә) ап-ак

б) җылырак

5. Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатны тап.

А) сары

ә) бик тәмле

б) яшелрәк

6) Бәяләү.

Кемнең хатасы юк, “биш”ле куясыз.

Кемнең бер хатасы бар? -4

Кемнең ике хатасы бар? – 3

Кемнәр бишлегә эшләде? Кемнәр дүртлеге эшләде? Кемнәр өчле алды?

V. Өй эше бирү.

Укытучы өчен максат: яңа материалны ныгыту, үзләштерү.

Укучылар өчен: Яңа структураны мөстәкыйль куллана, аера белү.

6. Өй эше бирү

Хәзер, көндәлекләрне ачабыз. Өй эшен язып куегыз. “Кыш” темасына төрле дәрәҗәдәге сыйфатлар кулланып кечкенә хикәя язып килергә. Написать небольшой рассказ на тему «Зима» с прилагательными в различной степени.

7. Йомгаклау

- Димәк, балалар, без бүген нәрсәләргә өйрәндек? Чему научились?

- Как образуется сравнительная и превосходная степень прилагательных.

-Для чего нужны степени сравнения прилагательных.

Скачать материал

Скачать материал "Урок «Степени сравнения прилагательных»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока «Степени сравнения прилагательных». Главный аспект урока - это изучение нового материала. Форма проведения - заочная экскурсия.Цели урока:1. Научиться распознавать и образовывать степени сравнения имен прилагательных, правильно применять их в речи.2. Способствовать развитию связной устной речи учащихся, умений обобщать материал, делать выводы, сравнивать, обогащать словарный запас. Создать условия для развития навыков групповой работы.3. Воспитывать чувство коллективизма, умение слушать и слышать друг друга.Были использованы наглядный, словесный, проблемный, частично-поисковый и проектный метод.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 638 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Внеклассная работа по английскому языку

17.05.2014
902
0

docx

Обобщение опыта работы учителя английского языка

17.05.2014
1233
0

docx

Конспект урока немецкого языка по теме «Проблемы молодёжи»

17.05.2014
1314
4

rar

Презентация к занятию по английскому языку по теме ‘The world around us. English-speaking countries: The USA» “The lands of cowboys”

17.05.2014
938
0

docx

Совершенствование навыков иноязычной компетенции на уроках иностранного языка

17.05.2014
907
0

docx

Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка на основе ФГОС

17.05.2014
719
0

docx

Работа с лексическим материалом на уроках английского языка

17.05.2014
1178
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.05.2014 1276
- ZIP 1.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Хайруллина Гульназ Минневасиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Хайруллина Гульназ Минневасиловна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7284
- Всего материалов: 5