Министерство образования Республики Саха
(Якутия)
Улусное управление образования МО Амгинский
улус (район)
Муниципальное образовательное учреждение
Сулгаччинская средняя общеобразовательная школа им. И.И.Константинова –
Дэлэгээт Уйбаан
Проект летнего экологического лагеря
«Природа – это я и ты »
Разработан учителем биологии и химии
Шеломовой Аленой Владимировной
2009 год
Актуальность: Любовь к природе у детей не приходит сама собой- ее
нужно пробудить. Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют
заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют
достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведениях
проявляется нейтрально – безразличное, иногда и отрицательное отношение.
Особенность экологического обучения не должно строится на одном сухом,
дидактически – назидательном изложении, а на непринужденном усвоении информации,
ценностных ориентациях и идеалах, нормах поведения в природном окружении в
процессе непосредственного соприкосновения ученика с природой.
Основными методами познания законов жизни являются
наблюдения и эксперимент. Это имеет научное, воспитательное, а также
развивающее и воспитывающее значение.
К.А. Тимирязев писал: «… люди, научившиеся …
наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать
на них фактические ответы, оказываясь на более высоком нравственном и
умственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не проделал».
Соприкосновение ученика с природой должно органически
сочетаться с отдыхом и процессом познания. Что касается воспитания и отдыха, то
где как не на природе, можно показать ее красоту и убедить ребенка в том, что
природа, по выражению Е. Евтушенко сама «просит нашей помощи, защиты и любви».
Исходя из этого был разработан проект летнего полевого
лагеря под названием «Природа – это я и ты».
Целью проекта является: формирование и расширение у учащихся экологических
знаний, ценностных идеалов и норм поведения в природном окружении в процессе
непосредственного соприкосновения учеников с природой.
Задачи:
1)
Экологическое обучение и
воспитание;
2)
Изучение нового материала
по предметам естественнонаучного цикла непосредственно в живой природе;
3)
Научно – исследовательская
работа;
4)
Отдых учащихся;
5)
Сбор наглядных натуральных
объектов (гербарии, коллекции насекомых и тд).
Летний полевой лагерь основывается на
следующие нормативно – правовые документы:
·
Государственный
образовательный стандарт РФ
среднего (полного) общего образования по биологии и химии;
·
Приказ Минобразования
РФ от 05.03. 2002 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
·
Приказ Минобразования
РФ от 18.07.2001 г № 2783 «Об
утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;
·
Конституция Российской
Федерации (с поправками от
30.12.2008). Статья 42. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду,
достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его
здоровью или имуществу экологическими правонарушителями.
·
Федеральный закон (ФЗ)
от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (с изменениями и
дополнениями)
- Статья 4.
Объектами охраны окружающей среды от загрязнения,
истощения, деградации, порчи, уничтожения и иного негативного воздействия
хозяйственной или иной деятельности являются: земли, недра, почвы;
поверхностные и подземны воды; леса и иная растительность, животные и другие
организмы и их генетический фонд; атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы и
околоземное космическое пространство.
·
Статья 60. Охрана редких и
находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов.
·
Статья 61. Охрана зеленого
фонда городских и сельских поселений.
·
Федеральный Закон от
24.04.1995 №52-ФЗ «О животном мире» ( с изменениями от 11.11.2003; 02.11.2004; 31.12.2005; 18 и
29.12.2006; 20.04.2007; 06.12.2007; 23.07.2008; 03 и 30.12.2008; 14.03.2009;
24.07.2009). принят Государственной думой 22.03.1995
·
Статья 4. Право
государственной собственности на объекты животного мира.
·
Статья 12. Основные
принципы государственного управления в области охраны и устойчивого
использования объектов животного мира.
·
Статья 21. Установление
ограничений и запретов на использование объектов животного мира.
·
Статья 24. Охрана редких и
находящихся под угрозой исчезновения объектов животного мира.
·
Статья 34. Виды и способы
пользования животным миром.
·
Статья 35. Условия
пользования животным миром.
·
Статья 36. Предоставление
животного мира в пользование.
·
Статья 40. Права и
обязанности пользователей животного мира.
·
Статья 43. Добывание
объектов животного мира, не отнесенных к объектам охоты и рыболовства.
·
Статья 44. Пользование
животным миром в научных, культурно – просветительских, воспитательных,
рекреационных и эстетических целях.
·
Статья 55.
Административная, уголовная ответственность за нарушения законодательства РФ в
области охраны и использования объектов животного мира и среды их обитания.
·
Статья 56. Ответственность
юридических лиц и граждан за ущерб, нанесенный объектам животного мира и среде
их обитания.
·
Кодекс Российской
Федерации об административных правонарушениях от30.12.2001 №195-ФЗ(с изменениями и дополнениями,
последние изменения 24.07.2009). Принят Государственной думой 20.12.2001
·
Постановление
правительства РФ от 25.02.2000 № 163 «Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными и опасными
условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе
восемнадцати лет» (с изменениями от 20.06.2001).
·
Приказ Министерства
природных ресурсов РФ от 28.04.2008
№107 «Об утверждении Методики исчисления размера вреда, причиненного объектам
животного мра, занесенным в Красную книгу РФ, а также иным объектам животного
мира, не относящихся к объектам охоты и рыболовства и среде их обитания».
·
Постановление Правительства
РФ от 06.01.1997 № 13 «Об
утверждении Правил добывания объектов животного мира, принадлежащих к видам,
занесенным в красную книгу РФ, за исключением водных биологических ресурсов» (с
изменениями от 24.12.2008)
·
Требования
санэпидемнадзора
·
Требования противопожарной
безопасности
Целевая группа состоит из учащихся 6 – 10 классов общим количеством
20 – 25 учеников.
Механизм реализации
- воспитание основ культуры здорового образа жизни;
- знакомство с типами растительности и отдельными
видами растений территории села, их описание, определение лекарственных
растений, их гербаризация;
- знакомство с типами насекомых, животных и отдельными
видами на территории села.
Рабочий план
|
№
|
Виды работы
|
Дата
|
Ответственный
|
|
1
|
Введение. Ознакомление с целью и задачами летнего экологического
лагеря.
|
Май- начало июня.
|
|
|
2
|
Ознакомление с правилами техники безопасности и поведения в лесу.
|
июнь
|
|
|
3
|
Научно – исследовательская работа учащихся
Работа с растениями. Сбор и определение растений.
Оформление гербариев.
Сбор лекарственных растений.
Определение состава почвы.
|
I половина июня
|
|
|
4
|
Научно – исследовательская работа учащихся.
Работа с насекомыми и животными. Сбор,
определение животных. Оформление коллекций.
Сбор лекарственных растений.
Определение состава воды.
|
II половина июня
|
|
|
5
|
фото отчет.
оформление
исследовательских работ учащихся.
|
Конец июня
|
|
Требования к выбору места для лагеря:
1. Привлекательность:
- Эстетическая выразительность окружающего
ландшафта в местности;
- Местность должна включать как можно больше
разнообразных природных объектов.
2. Доступность
- расположение лагеря на незначительном
удалении от населенного пункта;
- наличие хорошей пешеходной или подъездной
дороги;
- безопасность местности с точки зрения угрозы
для здоровья школьников;
3. Информативность
- возможность удовлетворить познавательные
потребности посетителей в области географических, биологических и химических
вопросов;
- включение максимально возможного количества
разнообразных природных объектов местности.
Оборудование и материалы
|
|
статья расхода
|
количество (шт; кг; л)
|
|
1
|
транспортные расходы
|
|
|
2
|
питание
|
|
|
3
|
инвентарь
|
|
|
|
палатка 4х местная
|
|
|
|
палатка 2х местная
|
|
|
|
ведро оцинкованное 10 л
|
|
|
|
лопата штыковая
|
|
|
4
|
учебное и медицинское оборудование
|
|
|
|
лабораторная посуда
|
|
|
|
микроскопы
|
|
|
|
химические реактивы
|
|
|
|
гербарный набор
|
|
|
|
принадлежности для ловли насекомых
|
|
|
|
определители насекомых
|
|
|
|
определители растений
|
|
|
|
определители рыб
|
|
|
|
учебная литература
|
|
|
|
аптечка доврачебной
помощи
|
|
Ожидаемый результат и перспективы дальнейшего
развития:
В процессе общения с природой у детей выработаются
навыки правильного поведения, разумного, сознательного отношения к природе.
Повысится экологическая грамотность, при практической работе закрепятся
полученные теоретические знания. Ежегодная работа летнего полевого лагеря
проявит устойчивый интерес к естественным наукам, повысит мотивационный
уровень. Многим выпускникам школы поможет с выбором будущей профессии.
Собранные экспериментальные материалы помогут
составить экологический паспорт села. По полученным данным исследовательских
работ учащихся можно будет вести мониторинг состояния окружающей среды.
Собранные лекарственные растения будут использоваться
в качестве настоев и морсов в течении года, что приведет к повышению иммунитета
у учащихся в течении года. А сданные, в аптечный пункт, лекарственное сырье
сформирует финансовый интерес у учащихся.
Также сформируется важнейшее качество человеческой
личности -социализация.
Социальными партнерами этого проекта являются: администрация школы
(директор Никифоров А.И.), глава МО Сулгачинский наслег (глава Ксенофонтов
А.В), родительский комитет школы (председатель Стручкова Р.М.),
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.