85471
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыПроект летнего экологического лагеря «Природа - это я и ты»

Проект летнего экологического лагеря «Природа - это я и ты»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Улусное управление образования МО Амгинский улус (район)

Муниципальное образовательное учреждение Сулгаччинская средняя общеобразовательная школа им. И.И.Константинова – Дэлэгээт Уйбаан













Проект летнего экологического лагеря

«Природа – это я и ты »











Разработан учителем биологии и химии

Шеломовой Аленой Владимировной














2009 год


Актуальность: Любовь к природе у детей не приходит сама собой- ее нужно пробудить. Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведениях проявляется нейтрально – безразличное, иногда и отрицательное отношение. Особенность экологического обучения не должно строится на одном сухом, дидактически – назидательном изложении, а на непринужденном усвоении информации, ценностных ориентациях и идеалах, нормах поведения в природном окружении в процессе непосредственного соприкосновения ученика с природой.

Основными методами познания законов жизни являются наблюдения и эксперимент. Это имеет научное, воспитательное, а также развивающее и воспитывающее значение.

К.А. Тимирязев писал: «… люди, научившиеся … наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком нравственном и умственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не проделал».

Соприкосновение ученика с природой должно органически сочетаться с отдыхом и процессом познания. Что касается воспитания и отдыха, то где как не на природе, можно показать ее красоту и убедить ребенка в том, что природа, по выражению Е. Евтушенко сама «просит нашей помощи, защиты и любви».

Исходя из этого был разработан проект летнего полевого лагеря под названием «Природа – это я и ты».

Целью проекта является: формирование и расширение у учащихся экологических знаний, ценностных идеалов и норм поведения в природном окружении в процессе непосредственного соприкосновения учеников с природой.

Задачи:

  1. Экологическое обучение и воспитание;

  2. Изучение нового материала по предметам естественнонаучного цикла непосредственно в живой природе;

  3. Научно – исследовательская работа;

  4. Отдых учащихся;

  5. Сбор наглядных натуральных объектов (гербарии, коллекции насекомых и тд).

Летний полевой лагерь основывается на следующие нормативно – правовые документы:

  • Государственный образовательный стандарт РФ среднего (полного) общего образования по биологии и химии;

  • Приказ Минобразования РФ от 05.03. 2002 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

  • Приказ Минобразования РФ от 18.07.2001 г № 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

  • Конституция Российской Федерации (с поправками от 30.12.2008). Статья 42. Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическими правонарушителями.

  • Федеральный закон (ФЗ) от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (с изменениями и дополнениями)

- Статья 4.

Объектами охраны окружающей среды от загрязнения, истощения, деградации, порчи, уничтожения и иного негативного воздействия хозяйственной или иной деятельности являются: земли, недра, почвы; поверхностные и подземны воды; леса и иная растительность, животные и другие организмы и их генетический фонд; атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство.

  • Статья 60. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения растений, животных и других организмов.

  • Статья 61. Охрана зеленого фонда городских и сельских поселений.

  • Федеральный Закон от 24.04.1995 №52-ФЗ «О животном мире» ( с изменениями от 11.11.2003; 02.11.2004; 31.12.2005; 18 и 29.12.2006; 20.04.2007; 06.12.2007; 23.07.2008; 03 и 30.12.2008; 14.03.2009; 24.07.2009). принят Государственной думой 22.03.1995

  • Статья 4. Право государственной собственности на объекты животного мира.

  • Статья 12. Основные принципы государственного управления в области охраны и устойчивого использования объектов животного мира.

  • Статья 21. Установление ограничений и запретов на использование объектов животного мира.

  • Статья 24. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения объектов животного мира.

  • Статья 34. Виды и способы пользования животным миром.

  • Статья 35. Условия пользования животным миром.

  • Статья 36. Предоставление животного мира в пользование.

  • Статья 40. Права и обязанности пользователей животного мира.

  • Статья 43. Добывание объектов животного мира, не отнесенных к объектам охоты и рыболовства.

  • Статья 44. Пользование животным миром в научных, культурно – просветительских, воспитательных, рекреационных и эстетических целях.

  • Статья 55. Административная, уголовная ответственность за нарушения законодательства РФ в области охраны и использования объектов животного мира и среды их обитания.

  • Статья 56. Ответственность юридических лиц и граждан за ущерб, нанесенный объектам животного мира и среде их обитания.

  • Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от30.12.2001 №195-ФЗ(с изменениями и дополнениями, последние изменения 24.07.2009). Принят Государственной думой 20.12.2001

  • Постановление правительства РФ от 25.02.2000 № 163 «Об утверждении перечня тяжелых работ и работ с вредными и опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет» (с изменениями от 20.06.2001).

  • Приказ Министерства природных ресурсов РФ от 28.04.2008 №107 «Об утверждении Методики исчисления размера вреда, причиненного объектам животного мра, занесенным в Красную книгу РФ, а также иным объектам животного мира, не относящихся к объектам охоты и рыболовства и среде их обитания».

  • Постановление Правительства РФ от 06.01.1997 № 13 «Об утверждении Правил добывания объектов животного мира, принадлежащих к видам, занесенным в красную книгу РФ, за исключением водных биологических ресурсов» (с изменениями от 24.12.2008)

  • Требования санэпидемнадзора

  • Требования противопожарной безопасности




Целевая группа состоит из учащихся 6 – 10 классов общим количеством 20 – 25 учеников.

Механизм реализации

- воспитание основ культуры здорового образа жизни;

- знакомство с типами растительности и отдельными видами растений территории села, их описание, определение лекарственных растений, их гербаризация;

- знакомство с типами насекомых, животных и отдельными видами на территории села.

Рабочий план

Виды работы

Дата

Ответственный

1

Введение. Ознакомление с целью и задачами летнего экологического лагеря.

Май- начало июня.


2

Ознакомление с правилами техники безопасности и поведения в лесу.

июнь


3

Научно – исследовательская работа учащихся

Работа с растениями. Сбор и определение растений. Оформление гербариев.

Сбор лекарственных растений.

Определение состава почвы.

I половина июня


4

Научно – исследовательская работа учащихся.

Работа с насекомыми и животными. Сбор, определение животных. Оформление коллекций.

Сбор лекарственных растений.

Определение состава воды.

II половина июня


5

фото отчет.

оформление исследовательских работ учащихся.

Конец июня



Требования к выбору места для лагеря:

  1. Привлекательность:

- Эстетическая выразительность окружающего ландшафта в местности;

- Местность должна включать как можно больше разнообразных природных объектов.


  1. Доступность

- расположение лагеря на незначительном удалении от населенного пункта;

- наличие хорошей пешеходной или подъездной дороги;

- безопасность местности с точки зрения угрозы для здоровья школьников;

3. Информативность

- возможность удовлетворить познавательные потребности посетителей в области географических, биологических и химических вопросов;

- включение максимально возможного количества разнообразных природных объектов местности.


Оборудование и материалы


статья расхода

количество (шт; кг; л)

1

транспортные расходы


2

питание


3

инвентарь



палатка 4х местная



палатка 2х местная



ведро оцинкованное 10 л



лопата штыковая


4

учебное и медицинское оборудование



лабораторная посуда



микроскопы



химические реактивы



гербарный набор



принадлежности для ловли насекомых



определители насекомых



определители растений



определители рыб



учебная литература



аптечка доврачебной

помощи



Ожидаемый результат и перспективы дальнейшего развития:

В процессе общения с природой у детей выработаются навыки правильного поведения, разумного, сознательного отношения к природе. Повысится экологическая грамотность, при практической работе закрепятся полученные теоретические знания. Ежегодная работа летнего полевого лагеря проявит устойчивый интерес к естественным наукам, повысит мотивационный уровень. Многим выпускникам школы поможет с выбором будущей профессии.

Собранные экспериментальные материалы помогут составить экологический паспорт села. По полученным данным исследовательских работ учащихся можно будет вести мониторинг состояния окружающей среды.

Собранные лекарственные растения будут использоваться в качестве настоев и морсов в течении года, что приведет к повышению иммунитета у учащихся в течении года. А сданные, в аптечный пункт, лекарственное сырье сформирует финансовый интерес у учащихся.

Также сформируется важнейшее качество человеческой личности -социализация.

Социальными партнерами этого проекта являются: администрация школы (директор Никифоров А.И.), глава МО Сулгачинский наслег (глава Ксенофонтов А.В), родительский комитет школы (председатель Стручкова Р.М.),

Краткое описание документа:
Любовь к природе у детей не приходит сама собой- ее нужно пробудить. Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведениях проявляется нейтрально – безразличное, иногда и отрицательное отношение. Особенность экологического обучения не должно строится на одном сухом, дидактически – назидательном  изложении, а на непринужденном усвоении информации, ценностных ориентациях и идеалах, нормах  поведения в природном окружении в процессе непосредственного соприкосновения ученика с природой. 
Общая информация

Номер материала: 109019052055

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.