Органоиды движения, клеточные включения

Предпросмотр материала:

Урок по биологии в 10 «Б» классе.

Тема «Органоиды движения, клеточные включения».

Цель: формирование знаний об органоидах движения через активные методы обучения, ученики узнают, что называют органоидами движения, функцию, биологическую роль в жизнедеятельности клетки, отличия органоидов движения.

Результаты обучения: будут знать, органоиды движения, функцию органоидов движения, роль в клетке органоидов движения. Уметь отличать, пояснять по рисункам органоиды движения, вакуоль. Применяя модули: ИКТ, УиЛ, ВО, ОдО, КМ, ТиО, НП.

Основные идей: формировать знания по теме органоиды движения, клеточные включения, используя стратегии уровней программы, уметь пояснять, анализировать по рисункам.

Используемые модули: КМ, ИКТ, УиЛ, НП, ВО, ОдО, ТиО.

Источники, оснащение и оборудование: канцелярия, ИК, учебник, листы оценивания.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	стратегии	модуль	реглам
1 фаза Вызов	1.Рефлексия: 2. учитель дает задание. проверка Д/З Оценивает.	Ученики встают вкруг, задают друг другу вопросы по проеденной теме. 2.индивидуал дифференцированное задание (решают кроссворд, тест). 3. Горячи стул. Ученики оценивают друг друга по критериям оценивания.	внутренний и внешний круг. Тест, кроссворд	Новые подходы впреподований. ТиО, КМ, ИКТ, ВО	5 мин 10 мин 3 мин
2 стадия. Осмысление	Акцентирует внимание, измерение температура (что делаете?)	Ученики просматривают презентацию, обсуждают, Работают в парах, обсуждают группой.	Диалоговое обучение, «инсерт»	КМ, ОдО, НП, ИКТ	20 мин
рефлексия		Составляют постер, постановка целей, защита постера. Пишут одноминутное эссе	Диалоговое обучение		5 мин

28.10.13 Листы оценивания

ФИ ученика

Тест, кроссворд (учитель)

Постер

Оценку выставляет

лидера группы

Оценка

учителя

работа

группы

Смайлик клеят.

Критерии оценивания.

1. Учитель за правильный каждый ответ один бал.

Тест 10 бал-9 «5», 8-7 «4», 6-5 «3», 4-1 «2».

2. Кроссворд: 15-13 «5», 12-9 «4», 8 – 5 «3», ниже «2».

3. Оценка лидера группы: обсуждает презентацию активно «*», обсуждает презентацию, но пассивно (+), просмотрел, но в обсуждение не принимала участие (-), не смотрел и не обсуждал (0).

4. Инсерт работа с текстом: при чтение отмечал, обсуждал активно (*), прочитал текст, но отмечал не все пункты (+), не читал текст (0).

5. Постер: аккуратность, яркость, оригинальность, ясность темы, если учитываются все критерии (*), если 3, то (+), 2(/).

Данный урок построен по структуре технологии «Критическое мышление». В течение всего урока учащиеся работают в группах, за исключением домашнего задания. У каждого учащегося имеется оценочный лист, а также критерии оценивания. Данные типы уроков, дают возможность повысить мотивацию к обучаемому предмету.

Краткое описание материала

Урок по биологии в 10 «Б» классе. Тема «Органоиды движения, клеточные включения». Цель: формирование знаний об органоидах движения через активные методы обучения, ученики узнают, что называют органоидами движения, функцию, биологическую роль в жизнедеятельности клетки, отличия органоидов движения. Результаты обучения: будут знать, органоиды движения, функцию органоидов движения, роль в клетке органоидов движения. Уметь отличать, пояснять по рисункам органоиды движения, вакуоль. Применяя модули: ИКТ, УиЛ, ВО, ОдО, КМ, ТиО, НП. Основные идей: формировать знания по теме органоиды движения, клеточные включения, используя стратегии уровней программы, уметь пояснять, анализировать по рисункам. Используемые модули: КМ, ИКТ, УиЛ, НП, ВО, ОдО, ТиО. Источники, оснащение и оборудование: канцелярия, ИК, учебник, листы оценивания. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников стратегии модуль реглам 1 фаза Вызов 1.Рефлексия: 2. учитель дает задание. проверка Д/З Оценивает. Ученики встают вкруг, задают друг другу вопросы по проеденной теме. 2.индивидуал дифференцированное задание (решают кроссворд, тест). 3. Горячи стул. Ученики оценивают друг друга по критериям оценивания. внутренний и внешний круг. Тест, кроссворд Новые подходы впреподований. ТиО, КМ, ИКТ, ВО 5 мин 10 мин 3 мин 2 стадия. Осмысление Акцентирует внимание, измерение температура (что делаете?) Ученики просматривают презентацию, обсуждают, Работают в парах, обсуждают группой. Диалоговое обучение, «инсерт» КМ, ОдО, НП, ИКТ 20 мин рефлексия Составляют постер, постановка целей, защита постера. Пишут одноминутное эссе Диалоговое обучение 5 мин 28.10.13 Листы оценивания ФИ ученика Тест, кроссворд (учитель) Постер Оценку выставляет лидера группы Оценка учителя работа группы Смайлик клеят. Критерии оценивания. Учитель за правильный каждый ответ один бал.Тест 10 бал-9 «5», 8-7 «4», 6-5 «3», 4-1 «2».Кроссворд: 15-13 «5», 12-9 «4», 8 – 5 «3», ниже «2».Оценка лидера группы: обсуждает презентацию активно «*», обсуждает презентацию, но пассивно (+), просмотрел, но в обсуждение не принимала участие (-), не смотрел и не обсуждал (0).Инсерт работа с текстом: при чтение отмечал, обсуждал активно (*), прочитал текст, но отмечал не все пункты (+), не читал текст (0). Постер: аккуратность, яркость, оригинальность, ясность темы, если учитываются все критерии (*), если 3, то (+), 2(/).

Органоиды движения, клеточные включения

Биология

Конспекты

DOCX

29.05.2014

1325

Биология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Жумажанова Жазида Жанибековна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 12575
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

12575
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жумажанова Жазида Жанибековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.