1592202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок казахского языка «Дыбыстар»

Урок казахского языка «Дыбыстар»

библиотека
материалов

hello_html_9151f3f.gifhello_html_9151f3f.gifhello_html_m19a80269.gifhello_html_m7ddd06c1.gifАшық сабақ





D:\ЗАУРЕШ\Рисунки и аниме\разные\post_blog.gif









Ә – дауысты

дыбыс







Ақмола облысы

Щучинск қаласы

8 мектеп – гимназиясы

Оқытушы: Рамазанова А.Қ.





Ашық сабақ









Дыбыстар

(саяхат сабағы)D:\ЗАУРЕШ\Рисунки и аниме\разные\23.bmp









Ақмола облысы

Щучинск қаласы

8 мектеп – гимназиясы

Оқытушы: Рамазанова А.Қ.



Сабақтың тақырыбы: Дыбыстар

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: қазақ тілінің төл дыбыстарын меңгеру, дыбысталуына қарай ажырата білу.

2. Дамытушылық: түрлі жаттығулар, ойындар барысында, ауызекі сөйлеуде дыбыстардың ерекшеліктері туралы білімдерін жетілдіру.

3. Тәрбиелік: сабақ барысында оқушыларды әдептілікке ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдер:сұрақ – жауап, әңгімелеу, түсіндіру, іздену, салыстыру.

Сабақтың түрі: қайталау

Көрнекіліктер: суреттер, текшелер, фонетикалық карталар, доп.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі

1. «Көжектерім»

2.Психологиялық дайындық(амандасу, кезекшімен диалог)

-Бүгін сыныпта кім кезекші?

-Сыныпта кім жоқ?

-Қазір жыл мезгілі қандай?

-Күз айлары қандай?

-Бүгін ауа райы қандай?

-Бүгін нешесі?

-Аптаның қай күні?

-Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Дыбыстар». Сабағымыздың мақсаты осы тақырып бойынша бұрыннан білетін дыбыстар туралы, қандай топтарға бөлітіні туралы, қай дыбыстың қалай айтылатыны туралы осыған дейінгі алған білімдерімізді жинақтап, ойын арқылы, сөйлеу барысында қайталау, бекіту осы тақырыпқа байланысты түрлі тапсырмалар орындайсыңдар.

3.Фонетикалық жаттығулар.

-Балалар, әдеттегідей, фонетикалық жаттығу жұмысын жүргізейік.

а) Ақ шар бар, көк шар бар, көп шар бар, бес шар бар.

б) Мұз мұздай, тұз тұздай.

в) Үміт түбіт түтті.

-Енді салыстыру оқуға арналған жаттығулар

сан – сән

ал – әл

от – өт

ор – өр

сыз – сіз

ұн – үн

(буындарды әнмен қайталау)

ба, бы, бұ, бо, да, ға, жа, за, қа, ла, бы, ды, ғы, жы, зы, қы, лы, бұ, дұ, ғұ, жұ,зұ, құ, лұ, бо, до, ғо, жо, зо, қо.

-Өткен сабақтарда танысқан сөздерді еске түсіріп, мына фонетикалық камертондағы сөз құрақтарынан көрсетіп шығыңдар.

ДАУЫС

ДЫБЫС

ДАУЫСТЫ

ЖУАН

ЖІҢІШКЕ

СӨЗ

АЙТЫЛАДЫ

ЖАЗЫЛАДЫ

(көрсетілген сөздерді топпен қайталаймыз)

4.Дыбыстардың классификациясын қайталау (сұрақ - жауап)

-Қазақ тілінде неше тән дыбыстар бар?

-Дыбыстар өзара қандай топқа бөлінеді?

-Дауысты дыбыстар қандай топқа бөлінеді?

-Дауыссыз дыбыстар қандай топқа бөлінеді?

ІІ. «Дыбыстар қаласына саяхат».

-Біз дыбыстарды қайталадық. Осының бәрі бекер емес. Өйткені, бүгінгі сабақ – ерекше сабақ. Қазір біз «Дыбыстар қаласына» барайық деп отырмыз. Ол қалаға жету үшін, алдымызда талай кедергілер кездеседі. Біздің дыбыстар туралы білімдеріміз осы кедергілерден өту үшін көмектеседі. Ал, дайынсыңдар ма? Онда жолға шығайық. Біздің ұран: «Қайталау – оқу анасы».

а) «фонетикалық философия»

-Біраз жүргеннен кейін, кең – байтақ далаға шықтық. Наша жизнь состоит из разных звуков, красок. Ой что-то сильно жарко стало. Мынау не?-Күн. Мы знаем, что без солнца нет жизни. Солнце приносит тепло, радость. Обратите внимание на солнце. У солнце лучи бывают разные: длинные, короткие. Длинные лучи толстые, широкие, похожи на наши звуки. Но на какие?

-а, о, ұ, ы

-А короткие – тонкие, похожи на звуки-

-ә, ө, ү, і, е

Ә

-Біз сендермен әңгімелескенше ауызы – мұрыны жоқ үй кездесіпті. Қабырғасыны қақсай. Ол өте жіңішке. Кім айтады, осындай үйде кім тұрады?



-Неге? Ол қандай дыбыс?

-Жіңішке

-Дұрыс. Мысалы: әже (таблицамен жұмыс)

-Назовите еще слова из темы «Моя семья» в которых есть этот звук (әже, әке, әпке)

-Кім «Ә» туралы тақпақты біледі?

-Өте жақсы

-Ал енді әрман қарай жылжыйық. Қараңдар ауызы – мұрыны жоқ үй тағыда кездесті. Мұнда кім тұрады қарайық? Дом такой интересный - узкий. А почему?

- Өте жақсы! Мұнда І дауысты дыбыс тұрады екен. (таблицамен жұмыс)

-Назовите еще слова из темы «Учебные принадлежности» в которых встречается этот звук.

-Кітап, өшірніш, күнделік

-Кім І туралы тақпақты біледі?

-Ал, енді әрман қарай жылжыйық. Қараңдар ауызы – мұрыны жоқ үй тағыда кездесті. Мұнда кім тұрады, қарайық.



Ұ

Ү

Ө









ІІІ. Сергіту сәті.

IV. Сабақты пысықтау.

1.Нүкте орнына дыбысты жазу, сипаттама беру.

-Балалар, бірінші кедергіден жақсы өттіңдер. Ендігі кедергінің не екенін сендер менің айтамын жұмбағым бойынша табасыңдар.

Ұзыннан ұзақ кетеді,

Жер бетіне жетеді.

-Кім шешімін табады.

-Бұл жол.

-Дұрыс, бірақ біздің алдымызда үш жол жатыр, біреуі ғана қалаға барады. Қай жол барады екен? Кәне, бірінші жолға түсейік, бұл жерде мынадай тапсырма:

а) «Қандай сөз шығады?»

-Мына берілген кестеден сендер көп әріптердің арасынан сөздерді табасыңдар. Мысалы, тік оқып көрсек, қандай сөз шығады

Ж М Қ У А Н Л А Т

-Мысалы мал (жат, ат, жуан, мата, ал, қала, ала, жал, жақ, ақ, қалам, жу, мал, шақта, тақ, қант).

-Өте жақсы. Қап, бұл жол қалаға бармайды. Екінші жолды көрейік. Бұл жерде мынандай тапсырма.

б) сөздерден сөйлем құрастыру

-Үстелде жатқан сөздерді рет-ретімен мына тақтаға орналастырып, сөйлем құрастыру керек.

Мен сөз жаздым.

Мен жуан дыбыс таптым

Сен дауысты дыбыстарды тап

Мен жіңішке сөз жаздым.

-Бәрекелді. Қап, бұл жол қалаға бармайды. Үшінші жолды көрейік. Бұл жерде мынадай тапсырма, «жасырынған буындар». Қалтадан буындарды алып оқындар.

БӨ, ҚҰ, ТІ, РӘ, КІ, ТӘ, КӨ, БІ, ТІ.

«Қай буынды жоғалттын?» ойыны.

-Суреттерге қарап жоқ буындарды табыңдар.

ДӘПТЕР, ҚАЛАМ, САҒЫЗ

-Өте жақсы, тапсырманы дұрыс орындадық, бізге керек жолға шықтық. Қазір біз күш жиып, демалып алайық, сергіту жаттығуын жасайық.

2.Сергіту сәті.

3.Топтық жұмыс

-Алдымызда тағы бір кедергі тұр. Сендер үш топқа бөлінесіңдер.

І топқа осындай тапсырма

-Оқулықты ашыңдар 11 бет. Осындай тапсырма – сөздерді дұрыс оқыңдар және жуан сөздерді дәптерге жазыңдар.

ІІ топқа 16 бет (жіңішке сөздерді дәптерге жазу).

ІІІ топ – Сөзжұмбақты шешеді.






Д








А




Ж

Д



У


С


У

А

Д


Ы


Ө

Д

А

У

Ы

С

С

Ы

З


Н

Ы

Б


Т





С

Ы


Ы






С







-Орысшыдан қазақша аударып, жазыңдар. Қызыл түсті тордың ішіндегі сөзді оқыңдар.

-Өте жақсы. Қараңдар, біз қалаға да жеттік. Қаланың қасында бір ағаш тұр. Қараңдар, қандай әдемі. Ребята, слова у нас не обходятся без согласных. Есть согласные звуки, среди них спецефические звуки. Это ң, ғ, қ, һ.

hello_html_m4e13684d.jpg







т к

с ф

ц х

қ п







р л и у м н ң





-Біз қалаға жеттік. Қандай дыбыстар бар? Олар қандай топтарға бөлінеді.

VI.Сабақты қорытындылау.

-А на последок, қараңдар сендердің парталарда карточкалар жатыр. Онда осындай тапсырма – көп нүктенің орнына дұрыс дыбысты жаз.




а

ы

ә

і

ұ

ү


Д...уыс

К...тап

Су...қ

...әдемі

...пке

...ш

К...з










-А кто выполнил, переверните карточку, сзади написана буква, составтье слово.

ДЫБЫСТАР

-Енді кім айтады бүгін сабақтың тақырыбы қандай болды?

Есіңе сақтаңдар!

Оқыған озады, оқымаған тозады.

VІІ. Сабақты бағалау

VІIІ. Үйге тапсырма: қайталау























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал преставляет собой разработку открытого урока казахского языка в 1 классе начальной школы. В процессе урока дети знакомятся со звуками казахского языка. Для того, чтобы детям было легче воспринимать изучаемый материал, в ходе урока используются различные игры, дети привлекаются к творческой работе, используются задания, стимулирующие развитие речи, а именно: дети составляют словосочетания со знакомыми словами, предложения, сравнивают специфические звуки казахского языка с похожими звуками русского языка.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.