Рабочая
программа элективного курса «Города России. Новосибирск».
Пояснительная
записка
В настоящее время города – это главная форма
расселения людей. В них находятся большие культурные ценности, предприятия,
научные центры. Города – места соединения разных видов деятельности людей,
возникновения нового в науке, культуре, политике.
В школе знания о городе входят в разные
предметы: географию, литературу, историю. Но понятие «город» рассматривается
фрагментарно и у учащихся не формируется комплексное представление о городе и о
роле городской среды в жизни человека.
Цель курса «Города России. Новосибирск» - формирование у школьников комплексного представления понятия
«город», осознания его как сложной системы в которой живёт большая часть населения.
Основные задачи курса:
·
сформировать знания о истории образования городов и
причинах их своеобразия;
·
показать практическое значение географического
изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических,
геоэкологических явлений и процессов в городах, а также географических и
исторических аспектов важнейших социально-экономических проблем городов России
через изучение особенностей города Новосибирска;
·
вооружить школьников необходимыми практическими
умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками
географической и исторической информации как классическими (картами,
статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также
умениями прогностическими, природоохранными, поведенческими;
·
развивать представление о своём географическом
регионе.
Принципы отбора содержания курса:
·
межпредметный подход;
·
гуманизация;
·
проблемность;
·
историзм.
В содержание курса включён краеведческий
материал, что способствует расширению самостоятельной работы школьников и формированию
их умения вести исследовательскую работу, а также развивает познавательный
интерес обучаемых.
Требования к уровню подготовки обучаемых:
1. Называть и (или) показывать:
·
критерии выделения городов;
·
причины выделения и роста городов;
·
городские виды деятельности;
·
особенности городского образа жизни;
·
признаки и показатели урбанизации;
·
функции города;
·
типологию городов;
·
структурные зоны города;
·
функциональные зоны города;
·
проблемы городов;
·
города-миллионеры России;
·
города рекреационные, историко-культурные центры;
·
опорный каркас расселения;
·
особенности городов России;
2. Определять (измерять):
·
по различным источникам информации – общие
тенденции развития и явлений;
·
изменение отдельных показателей во времени и
пространстве;
·
источники информации, необходимые для решения
конкретных задач: составления карт, схем, таблиц, диаграмм;
·
факторы, влияющие на возникновение и развитие
городов России;
3.
Описывать:
·
географическое положение объектов;
·
географическую специфику г. Новосибирска;
·
читать и анализировать тематические карты,
графические и статистические материалы, характеризующие население, хозяйство
городов, их социальные, экономические, экологические проблемы;
4.
Объяснять:
·
изменение природных объектов в результате деятельности
человека;
5.
Знать понятия:
·
город;
урбанизация;
агломерация;
мегалополис;
6. Создавать учебные проекты по темам курса.
Характеристика временных затрат: курс рассчитан на 17 часов и включает теоретический материал и
практические работы.
|
Четверть
|
Количество часов
|
|
3
|
10
|
|
4
|
7
|
|
В неделю
|
1
|
|
За год
|
17
|
|
Всего за курс
|
17
|
Учебно-методический комплекс:
1.
Атлас География России 8-9 класс. – М.,
«Просвещение» 2012.
2.
Атлас Новосибирской области.
3.
Атлас юного туриста по Новосибирской области.
4.
Кравцов В. М., Донукалова Р. П. География
Новосибирской области: Учебное пособие. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000.
5.
Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я. География
России. Природа. Население. Учеб. для 8 класса общеобразовательных учреждений.
– М., Дрофа, 2012.
6.
Максаковский В. П. Географическая картина мира. –
М., 2005.
|
№ урока
|
Тема урока
|
Практические работы
|
|
1
|
Введение. Понятие «город». Причины возникновения и роста городов.
|
|
|
2
|
Городские виды деятельности, городской образ жизни.
|
№ 1
|
|
3
|
История возникновения Новосибирска.
|
|
|
4
|
Урбанизация - признаки, показатели. Особенности урбанизации в России.
|
№ 2
|
|
5
|
Функции города. Типы городов по градообразующим функциям. Возрастание
доли инфраструктурных функций города. Подготовка проекта «Социальная
инфраструктура микроучастка школы № 143».
|
№ 3
|
|
6
|
Типология городов. Определение типов городов Новосибирской области.
|
№ 4, 5
|
|
7
|
Город как система – на примере Новосибирска. Динамика численности населения
Новосибирска.
|
№ 6
|
|
8
|
Защита проекта «Социальная инфраструктура микроучастка школы № 143».
|
|
|
9
|
Планировочная структура и территориальные зоны города.
|
№7
|
|
10
|
Функциональные зоны города на примере Новосибирска. Проблемы городов
России в том числе Новосибирска.
|
№ 8, 9
|
|
11
|
Агломерация, её особенности, критерии выделения. Понятие
мегалополиса. Основные типы городов.
|
№ 10, 11
|
|
12
|
Подготовка проекта «Мой Новосибирск родной».
|
|
|
13
|
Система городского расселения и опорный каркас расселения населения
страны. Этапы формирования сети городов России – Древняя Русь; Россия до 1917
года, Россия после 1917 года.
|
№ 12
|
|
14
|
Урбанизация. Основные тенденции в развитии городского расселения
России.
|
№ 13
|
|
15
|
Экономико-географическая характеристика города Новосибирска по плану.
Подготовка проекта «Имя на карте города».
|
|
|
16
|
Защита проекта «Имя на карте города».
|
|
|
17
|
Защита проекта «Мой Новосибирск родной».
|
|
Содержание
и поурочное планирование курса «Города России. Новосибирск»
Содержание
практических работ
|
№ п\п
|
Содержание работы
|
|
1
|
Сравнить городской и сельский образ жизни населения ( в форме
таблицы).
|
|
2
|
Составить и проанализировать карту «Урбанизация экономических районов
России». Выделить фоном долю городского населения в районах, обозначить
пунсонами города-миллионеры, крупнейшие (от 500 тыс. до 1 млн жителей) и
крупные (от 250 до 500 тыс. жителей) города.
|
|
3
|
Привести примеры типов городов по градообразующим функциям.
|
|
4
|
Привести примеры типов городов по числу жителей, особенностям ЭГП,
возрасту, генезису, функциям.
|
|
5
|
Определить типы городов Новосибирской области, нанести их на карту.
|
|
6
|
Установить виды деятельности Новосибирска и сферу его
жизнеобеспечения.
|
|
7
|
Сравнить территориальный рост и структурные зоны Санкт-Петербурга и
Москвы. Объяснить черты сходства и различия в структуре Москвы и
Санкт-Петербурга.
|
|
8
|
Составить таблицу «Города России с неблагоприятной экологической
ситуацией», в которой выделить города разных экономических районов страны с
высоким загрязнением воздушного, водного или воздушного и водного бассейнов и
указать его причины.
|
|
9
|
Проанализировать причины безработицы в Новосибирске, предложить меры
по решению проблемы занятости населения.
|
|
10
|
Составить схему агломерации города Новосибирска.
|
|
11
|
Проанализировать размещение и отраслевую специализацию Новосибирска.
|
|
12
|
Составить и проанализировать таблицу «Этапы формирования сети городов
России», в которой указать, где и сколько возникло новых городов на каждом
этапе, какие факторы оказали наибольшее влияние на их формирование.
|
|
13
|
Проанализировать и объяснить размещение городов-миллионеров и
крупнейших городов по территории страны.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.