Инфоурок / География / Рабочие программы / Элективный курс по географии по теме «Города России. Новосибирск»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Элективный курс по географии по теме «Города России. Новосибирск»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Рабочая программа элективного курса «Города России. Новосибирск».

Пояснительная записка

В настоящее время города – это главная форма расселения людей. В них находятся большие культурные ценности, предприятия, научные центры. Города – места соединения разных видов деятельности людей, возникновения нового в науке, культуре, политике.

В школе знания о городе входят в разные предметы: географию, литературу, историю. Но понятие «город» рассматривается фрагментарно и у учащихся не формируется комплексное представление о городе и о роле городской среды в жизни человека.

Цель курса «Города России. Новосибирск» - формирование у школьников комплексного представления понятия «город», осознания его как сложной системы в которой живёт большая часть населения.

Основные задачи курса:

  • сформировать знания о истории образования городов и причинах их своеобразия;

  • показать практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, геоэкологических явлений и процессов в городах, а также географических и исторических аспектов важнейших социально-экономических проблем городов России через изучение особенностей города Новосибирска;

  • вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической и исторической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными, поведенческими;

  • развивать представление о своём географическом регионе.

Принципы отбора содержания курса:

  • межпредметный подход;

  • гуманизация;

  • проблемность;

  • историзм.

В содержание курса включён краеведческий материал, что способствует расширению самостоятельной работы школьников и формированию их умения вести исследовательскую работу, а также развивает познавательный интерес обучаемых.

Требования к уровню подготовки обучаемых:

  1. Называть и (или) показывать:

  • критерии выделения городов;

  • причины выделения и роста городов;

  • городские виды деятельности;

  • особенности городского образа жизни;

  • признаки и показатели урбанизации;

  • функции города;

  • типологию городов;

  • структурные зоны города;

  • функциональные зоны города;

  • проблемы городов;

  • города-миллионеры России;

  • города рекреационные, историко-культурные центры;

  • опорный каркас расселения;

  • особенности городов России;



  1. Определять (измерять):

  • по различным источникам информации – общие тенденции развития и явлений;

  • изменение отдельных показателей во времени и пространстве;

  • источники информации, необходимые для решения конкретных задач: составления карт, схем, таблиц, диаграмм;

  • факторы, влияющие на возникновение и развитие городов России;



  1. Описывать:

  • географическое положение объектов;

  • географическую специфику г. Новосибирска;

  • читать и анализировать тематические карты, графические и статистические материалы, характеризующие население, хозяйство городов, их социальные, экономические, экологические проблемы;



  1. Объяснять:

  • изменение природных объектов в результате деятельности человека;

  1. Знать понятия:

  • город;
    урбанизация;
    агломерация;
    мегалополис;



  1. Создавать учебные проекты по темам курса.



Характеристика временных затрат: курс рассчитан на 17 часов и включает теоретический материал и практические работы.

Четверть

Количество часов

3

10

4

7

В неделю

1

За год

17

Всего за курс

17











Учебно-методический комплекс:

  1. Атлас География России 8-9 класс. – М., «Просвещение» 2012.

  2. Атлас Новосибирской области.

  3. Атлас юного туриста по Новосибирской области.

  4. Кравцов В. М., Донукалова Р. П. География Новосибирской области: Учебное пособие. Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000.

  5. Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Природа. Население. Учеб. для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа, 2012.

  6. Максаковский В. П. Географическая картина мира. – М., 2005.





урока

Тема урока

Практические работы

1

Введение. Понятие «город». Причины возникновения и роста городов.


2

Городские виды деятельности, городской образ жизни.

№ 1

3

История возникновения Новосибирска.


4

Урбанизация - признаки, показатели. Особенности урбанизации в России.

№ 2

5

Функции города. Типы городов по градообразующим функциям. Возрастание доли инфраструктурных функций города. Подготовка проекта «Социальная инфраструктура микроучастка школы № 143».

№ 3

6

Типология городов. Определение типов городов Новосибирской области.

№ 4, 5

7

Город как система – на примере Новосибирска. Динамика численности населения Новосибирска.

№ 6

8

Защита проекта «Социальная инфраструктура микроучастка школы № 143».


9

Планировочная структура и территориальные зоны города.

№7

10

Функциональные зоны города на примере Новосибирска. Проблемы городов России в том числе Новосибирска.

№ 8, 9

11

Агломерация, её особенности, критерии выделения. Понятие мегалополиса. Основные типы городов.

№ 10, 11

12

Подготовка проекта «Мой Новосибирск родной».


13

Система городского расселения и опорный каркас расселения населения страны. Этапы формирования сети городов России – Древняя Русь; Россия до 1917 года, Россия после 1917 года.

№ 12

14

Урбанизация. Основные тенденции в развитии городского расселения России.

№ 13

15

Экономико-географическая характеристика города Новосибирска по плану. Подготовка проекта «Имя на карте города».


16

Защита проекта «Имя на карте города».


17

Защита проекта «Мой Новосибирск родной».


Содержание и поурочное планирование курса «Города России. Новосибирск»



Содержание практических работ

п\п

Содержание работы

1

Сравнить городской и сельский образ жизни населения ( в форме таблицы).

2

Составить и проанализировать карту «Урбанизация экономических районов России». Выделить фоном долю городского населения в районах, обозначить пунсонами города-миллионеры, крупнейшие (от 500 тыс. до 1 млн жителей) и крупные (от 250 до 500 тыс. жителей) города.

3

Привести примеры типов городов по градообразующим функциям.

4

Привести примеры типов городов по числу жителей, особенностям ЭГП, возрасту, генезису, функциям.

5

Определить типы городов Новосибирской области, нанести их на карту.

6

Установить виды деятельности Новосибирска и сферу его жизнеобеспечения.

7

Сравнить территориальный рост и структурные зоны Санкт-Петербурга и Москвы. Объяснить черты сходства и различия в структуре Москвы и Санкт-Петербурга.

8

Составить таблицу «Города России с неблагоприятной экологической ситуацией», в которой выделить города разных экономических районов страны с высоким загрязнением воздушного, водного или воздушного и водного бассейнов и указать его причины.

9

Проанализировать причины безработицы в Новосибирске, предложить меры по решению проблемы занятости населения.

10

Составить схему агломерации города Новосибирска.

11

Проанализировать размещение и отраслевую специализацию Новосибирска.

12

Составить и проанализировать таблицу «Этапы формирования сети городов России», в которой указать, где и сколько возникло новых городов на каждом этапе, какие факторы оказали наибольшее влияние на их формирование.

13

Проанализировать и объяснить размещение городов-миллионеров и крупнейших городов по территории страны.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В настоящее время города – это главная форма расселения людей.

В них находятся большие культурные ценности, предприятия, научные центры. "Города – места соединения разных видов деятельности людей, возникновения нового в науке, культуре, политике.

В школе знания о городе входят в разные предметы: географию, литературу, историю. Но понятие «город» рассматривается фрагментарно и у учащихся не формируется комплексное представление о городе и о роле городской среды в жизни человека.

Цель курса «Города России. Новосибирск» - формирование у школьников комплексного представления понятия «город», осознания его как сложной системы в которой живёт большая часть населения.

Рабочая программа элективного курса «Города России. Новосибирск».

Пояснительная записка

В содержание курса включён краеведческий материал, что способствует расширению самостоятельной работы школьников и формированию их умения вести исследовательскую работу, а также развивает познавательный интерес обучаемых.

Требования к уровню подготовки обучаемых:

1. Называть и (или) показывать:

  • критерии выделения городов;
  • причины выделения и роста городов;
  • городские виды деятельности;
  • особенности городского образа жизни;
  • признаки и показатели урбанизации;
  • функции города;
  • типологию городов;
  • структурные зоны города;
  • функциональные зоны города;
  • проблемы городов;
  • города-миллионеры России;
  • города рекреационные, историко-культурные центры;
  • опорный каркас расселения;
  • особенности городов России;

Общая информация

Номер материала: 12690092245

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>