Наименование разделов
и тем
|
Содержание учебного материала,
самостоятельная работа
обучающихся.
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Тема 1.1.
Введение. Русская литература
второй половины XIX века
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. Культурно-историческое развитие
России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен
русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений.
Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Взаимодействие разных
стилей и направлений.
|
1
|
3
|
Тема 1.2.
Русская литература второй
половины XIX века
|
|
2
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1.
Взаимодействие
разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм.
Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика.
Журнальная полемика.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Лирика Ф.И. Тютчева
|
1
|
Тема 1.3
Русская литература второй
половины 19 века.
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. Ф.И. Тютчев. Сведения из биографии.
Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые
смесились...», «Умом Россию не понять.», «О, как убийственно мы любим», «Последняя
любовь», «Я очи знал, - о, эти очи», «Природа - сфинкс. И тем она верней.»,
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Стихотворение наизусть
|
1
|
3
|
Тема 1.4
Ф.И. Тютчев. Лирика
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. Лирика. «Не то, что
мните вы, природа.», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье».
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Анализ стихотворений
|
1
|
3
|
Тема 1.5.
Ф.И. Тютчев. Лирика
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. «Нам не дано предугадать.», «К.
Б.» («Я встретил Вас - и все былое.»), «День и ночь», «Эти бедные селенья.» и
др.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Анализ
стихотворений
|
1
|
3
|
Тема 1.6.
Ф.И. Тютчев. Лирика
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1. Философичность - основа
лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая
лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви.
Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Анализ
стихотворений
|
1
|
3
|
Тема 1.7.
А.А. Фет. Лирика
|
|
3
|
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Облаком волнистым.», «Осень», «Прости - и все забудь»,
«Шепот, робкое дыханье», «Это утро, радость эта.», «Еще одно забывчивое
слово», «Вечер» и др.
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Стихотворение
наизусть
|
1
|
3
|
Тема 1.8.
А.А. Фет. Лирика
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. «Сияла ночь. Луной был
полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую»
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Анализ
стихотворений
|
1
|
3
|
Тема 1.9.
А.А. Фет. Лирика
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. «Какое счастье - ночь, и мы
одни...», «На заре ты ее не буди...»
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Анализ
стихотворений
|
1
|
3
|
Тема 1.10.
И.С. Тургенев-
жизнь и творчество.
Роман «Отцы и дети».
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1.Вводно-ориентировочная беседа:
художественное воплощение эпохи 60-х гг. XIX в. в романе, замысел автора,
композиция романа. Обсуждение впечатлений учащихся от прочитанного.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение
романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
3
|
Тема 1.11.
Евгений Базаров в системе
образов.
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. Базаров и Аркадий в Марьине.
Биография героев. Основной конфликт романа. Нигилизм Базарова. Художественная
манера И. С.Тургенева.
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Чтение
романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
3
|
Тема 1.12.
Нигилизм Базарова
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. Принципиальные
разногласия Базарова и братьев Кирсановых. Нигилизм Базарова и «нигилизм»
Ситникова.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение
романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
3
|
Тема 1.13.
Тема любви в романе.
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1.Нравственная проблематика романа
и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Комментированное чтение
романа.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа И.С.
Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
3
|
Тема 1.14.
Базаров и его родители.
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. Особенности поэтики Тургенева.
Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.
Комментированное чтение романа.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа И.С.
Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
|
Тема 1.15
Композиция образа Базарова.
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1.Основные сюжетные линии романа. Значение
заключительных сцен романа.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа И.С.
Тургенева «Отцы и дети»
|
1
|
Тема 1. 16
Авторская позиция в романе.
Полемика вокруг романа.
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1.Своеобразие художественной манеры.
Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовиться к
сочинению.
|
1
|
|
Тема 1.17
Развитие речи. Сочинение
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1. Развитие речи.
Сочинение. Простой и сложный план.
Сочинение – миниатюра по
роману
И.С. Тургенева «Отцы и
дети».
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
А.Н. Островский «Гроза»
|
1
|
Тема 1.18
А.Н. Островский – жизнь и
творчество. Драма «Гроза».
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1.«Гроза». Самобытность замысла,
оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев
драмы. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы А.Н.
Островского «Гроза»
|
1
|
3
|
Тема 1.19.
Драма «Гроза» - история создания
пьесы.
|
|
3
|
2
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
1.
Драма
«Гроза» - история создания пьесы. Смысл названия пьесы.
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение
пьесы А.Н. Островского «Гроза»
|
1
|
3
|
Тема 1.20.
Катерина – «луч света в темном
царстве»
|
|
3
|
2
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
1. Быт и нравы города Калинова.
Катерина – «луч света в темном царстве»
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы А.Н.
Островского «Гроза»
|
1
|
2
|
Тема 1.21.
Конфликт личности с жизнью.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Конфликт романтической личности с
укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы А.Н.
Островского «Гроза»
|
1
|
2
|
Тема 1.22.
Мотивы искушений, мотив своеволия
и свободы в драме.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Мотивы искушений, мотив
своеволия и свободы в драме.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы А.Н.
Островского «Гроза»
|
1
|
2
|
Тема 1.23
Позиция автора и его идеал. Роль
персонажей второго ряда в пьесе.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Позиция автора и его
идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы А.Н.
Островского «Гроза»
|
1
|
2
|
Тема 1.24
Символика грозы.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Символика грозы. Н.А.
Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовиться к сочинению
|
1
|
2
|
Тема 1.25
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сочинение.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
Сочинение – миниатюра по
пьесе А.Н. Островского «Гроза»
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Лирика Н.А. Некрасова
|
1
|
2
|
Тема 1.26
Н.А. Некрасов – жизнь и
творчество.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Гражданский пафос
лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое
своеобразие лирики Некрасова.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Наизусть стихотворение
Н.А. Некрасова выучить
|
1
|
2
|
Тема 1.27
Н.А. Некрасов – лирика.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Народная поэзия как
источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность
языка. Интимная лирика.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Поэма «Кому на Руси жить
хорошо» прочитать.
|
1
|
2
|
Тема 1.28.
Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо».
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Поэма «Кому на Руси
жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Многообразие
крестьянских типов.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Поэма «Кому на Руси жить
хорошо» прочитать.
|
1
|
2
|
Тема 1.29.
Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо».
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Нравственная проблематика поэмы,
авторская позиция. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни.
Образ женщины в поэме.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовиться к зачету
|
1
|
3
|
Тема 1.30.
Поэма Н.Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо».
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
2
|
1. Образ «народного заступника»
Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля.
Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка.
Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовиться к сочинению
|
1
|
2
|
Тема 1.31
РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сочинение.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Сочинение – миниатюра
по поэме Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
|
2
|
3
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Ф.М. Достоевский
«Преступление и наказание»
|
1
|
2
|
Тема 1.32
Ф.М. Достоевский – жизнь и
творчество
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
Очерк жизни и
творчества. «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение
русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская
проблематика романа.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Критика вокруг романов
Достоевского (Н. Страхов, Д. Писарев, В. Розанов и др.).
«Развитие отношений
Лужина и Дуни»
Подготовить сообщение
«Система образов в романе».
Подготовить сообщение
«Смысл теории Раскольникова».
|
1
|
2
|
Тема 1.33
Петербург Достоевского
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1.Петербург Достоевского. Пронзительная
правда изображения «маленького человека».Боль за человека – основа авторской
позиции.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Деловые люди в романе
|
1
|
3
|
Тема 1.34
Деловые люди в романе.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1.Деловые люди в романе (Алена
Ивановна, Лужин, Свидригайлов)
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа
|
1
|
3
|
Тема 1.35. Социальные и
философские основы бунта Раскольникова
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Социальные и философские
основы бунта Раскольникова.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа
|
1
|
3
|
Тема 1.36
Теория Раскольникова и причины ее
крушения
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Теория Раскольникова и причины ее
крушения
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа
|
1
|
3
|
Тема 1.37
Женские образы в романе Ф.М.
Достоевского «Преступление
и наказание».
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1.Женские образы в романе Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание».
|
2
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
Подготовиться к
сочинению.
|
1
|
3
|
Тема 1.38.
Мини – сочинение – рассуждение по
роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Мини – сочинение – рассуждение по
роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
|
2
|
3
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Л.Н. Толстой «Война и
мир»
|
1
|
3
|
Тема 1.39
Л.Н. Толстой. Жизненный и
творческий путь.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Жизненный и творческий путь.
Духовные искания писателя.
«Севастопольские рассказы».
Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период.
Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного
начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого.
Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.
Роман-эпопея «Война и
мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры
романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской
действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».
Соединение в романе идеи личного и всеобщего.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Мировое значение
творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.
|
1
|
3
|
Тема 1.40.
Основные
события 1 тома романа.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1.Изображение бездуховности,
лжепатриотизма, безнравственности светского общества и бюрократической
буржуазии.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа.
|
1
|
3
|
Тема 1.41
Основные события 2 тома романа.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Основные события 2 тома романа.
Путь исканий и «дорога
чести» Андрея Болконского.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа.
|
1
|
3
|
Тема 1.42
Путь исканий Пьера Безухова.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Путь исканий Пьера Безухова.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение романа.
|
1
|
3
|
Тема 1.43
Истинная любовь и красота в
понимании Л.Н. Толстого.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Истинная любовь и красота в
понимании Л.Н. Толстого. Женские образы в романе: Н. Ростова, М. Болконская,
Э. Безухова. Правдивое изображение войны и истинных героев в 1, 3, 4 томах
романа.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка к сочинению.
|
1
|
2
|
Тема 1.44
Развитие речи.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1.
Сочинение по
роману Л.Н. Толстого «Война и мир».
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
А.П. Чехов. Рассказы
|
1
|
3
|
Тема 1.45
А.П. Чехов.
Сведения из биографии.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Сведения из биографии.
«Студент», «Дома»,
«Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой»,
«Палата № 6», «Дом с мезонином». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и
всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство
рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова.
Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность
ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип
рассказа. Герои рассказов Чехова.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
А.П. Чехов. Рассказы
|
1
|
3
|
Тема 1.46
Рассказ А.П. Чехова «Ионыч»
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. А.П. Чехов – враг
пошлости, фальши и бездуховности. Рассказ «Ионыч»
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовить сообщение
«Традиции и новаторство Чехова–драматурга».
|
1
|
3
|
Тема 1.47.
Пьеса «Вишневый сад». Основная
тема – тема уходящего мира. Действующие лица пьесы.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Комедия «Вишневый сад».
Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.
«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная
беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе.
Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Чтение пьесы.
|
1
|
3
|
Тема 1.48.
Мечта о красоте человеческих
чувств и отношений.
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Мечта о красоте человеческих
чувств и отношений, о творческом труде как основе чистой жизни.
|
2
|
2
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовиться к
сочинению.
|
3
|
3
|
Тема 1.49.
Контрольная работа
|
|
3
|
|
Содержание учебного
материала
|
2
|
|
1. Сочинение по всему курсу
дисциплины.
|
2
|
3
|
Тема 1.50.
Итоговый урок.
|
|
4
|
|
Содержание учебного
материала
|
4
|
|
1. Анализ сочинений
|
4
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.