Урок по теме «Писатели о детстве
А.С.Пушкина»
Учитель:Фёдорова Л.А. МОУ»СОШ №86» Города
Саратова
Цель: показать учащимся живого Пушкина с его
судьбой, отношение к миру, людям;
помочь ощутить обаяние личности поэта;
привить навыки работы с биографической
литературой
Список книг:
1.
А Слонимский «Детство Пушкина»
2.
Гессен «Жизнь поэта»
3.
Сборник «Рассказы о Пушкине». М., «Детская
литература», 1967г.
4.
Ю. Тынянов «Пушкин»
5.
И.Воробьёва, Н.Верховская «Стихи сочиняю»
«Пушкин сказал однажды:»Следовать за
мыслями великого человека – наука самая занимательная». Можно добавить - и за
его жизнью, если она так богата содержанием и такая волнующая, как жизнь самого
Пушкина.» ( Из книги Гессена «Жизнь поэта»)
1.
Вступительное слово учителя.
Сегодня
мы отправляемся в удивительную страну - страну знаний. А проводником нам в
который раз послужит неизменный друг – книга. Невозможно представить человека,
который не читал бы книг. И не удивительно! Ведь книга волнует сердце, зовёт к
подвигам, делает человека лучше, благороднее, добрее, умнее. Стать человеком
помогает книга и писатели, которые с детских лет входят в нашу жизнь.
Писатели не только помогают жить , бороться ,расти своими книгами но и всей
жизнью. Вот почему мы изучаем биографии писателей. Вот почему народ старается
увековечить память о людях, которые ему дороги : ставит памятники писателям ,
пишет о них книги.
Cегодня мы познакомимся с книгами, которые рассказывают о
детстве А.C Пушкина. И мы должны не только больше узнать о
маленьком Саше , но и постараться представить его таким , каким он сходит со
страниц литературных произведений о нем.
II.
Музыкальная –литературная композиция (Мелодекламация по музыку Чайковского
«
Времена года».)
1.Ведущий
Зимний вечер. Маленький ветхий домик , затерянный в бескрайней снежной
пустыне. Теперь этот дом опустел навсегда.
2.Ведущий
А когда-то, давным давно, много лет назад в этой комнатке горела
свеча, потрескивали в печи поленья….
3.Ведущий
Старушка вяжет чулок , привычно ходят в руках спицы , разматывается
клубок.
Изредка старушка поджимает глаза на её бывшего воспитанника.
Как он изменился с тех пор как , она его не видела. Cтарушка улыбается ,может вспоминается ей , каким смешным, ,толстым,
неуклюжим был он когда-то.
2. Ведущий
А он , он присматривается к завыванию вьюги за окном. Вглядывается в
искрящуюся под луной снежную равнину.
Что он хочет услышать в песне ветра , увидеть в таинственной песне
ветра, увидеть в таинственной тьме зимней ночи?
1.Ведущий
Он видит и слышит то, что до него никто никогда не видел и не слышал.
3.Ведущий
Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя,
То , как зверь она завоет ,
То заплачет, как дитя ,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашуршит
То, как путник запоздалый ,
К нам в окошко застучит.
(«Зимний вечер»)
(Чтение переходит в песню М.Яковлева «Зимний вечер» со слов
«Наша ветхая лачужка»…)
1.Ведущий
Да , он видит и слышит несравненно больше , чем другие люди. Он может
рассказать обо всем этом своей старой няне , своим современникам, нам, людям,
живущим через много десятилетий после него.
2.Ведущий
Потому что он поэт
1.Ведущий
Потому что он – Александр Пушкин.
2.Ведущий
Александр Пушкин. Сегодня нам с вами трудно представить , что было
такое время , когда на земле не было
«Сказки о золотом петушке « и
«Руслана и Людмилы» ,
«Зимнего вечера» и
«Сказки о мёртвой царевне»,
Поэт ,прозы ,стихотворения , всего того , что создано лирой Пушкина.
Учитель:
И трудно нам представить , что А.C Пушкин –автор
стольких прекрасных поэм , сказок, cтихов был маленьким
мальчиком – кудрявым , непослушным , своевольным.
Светлый образ кудрявого мальчика донесли до нас книги о Пушкине и
художники в своих картинах.
Родился А.C Пушкин в Москве 6 июля 1799г.
(Демонстрация рисунков) Показать рис. Москвы в 19в (кн. Гессен «Жизнь
поэта»)
-А как писал А.C Пушкин о своём родном городе
позже?
-Какие чувства вызывала у поэта Москва?
(Показ портретов) Показать фотографии, где родился Пушкин , портреты
матери, няни , Пушкина – ребёнком (3,5 года)
Учитель:
Все эти портреты вы можете хорошо рассмотреть и прочитать 1-ую часть о
детстве Пушкина в книге
А.Гессен «Жизнь поэта»
М.Дет.лит-ра,1972г.
В этой же книге описывается интересная встреча.
(Чтение
отрывка) Вот послушайте.
Стр 7 (о встрече с
императором Павлом I )
Любовь
к поэзии проснулась очень рано. Об этом вы узнаете из рассказов .Из книги
И. Воробьёвой и Н. Верховской.
Стр 3
5.Учитель:
Шло время .Саша рос
в семье нелюбимым ребёнком.
Чтение отрывка из
книги Ю.Тынянова «Пушкин « гл 4
VI) Рассказ о няне
Учитель:
Живя в такой
обстановке нелюбви ,жестокости , маленький Саша тянулся к простым людям
–дворовым. Он частенько засиживался в девичьей : смотрел , как гадают девушки
, рассказывают жуткие истории. И это в доме ,где по-русски разговаривали только
со слугами.
Однажды мать,
Надежда Осиповна , застала Сашу в девичьей . Она схватила его за ворот и почти
понесла в комнаты . По дороге толкнула плечом Арину, которая встретилась в
дверях и крикнула:«Розог»
Казачок принёс. Надежда
Осиповна била сына долго, пока не устала .
Сын молчал. А в
тёмной людской тихо плакала няня скупыми мелкими слезами.
Литер .композиция –миниатюра.
1.Ведущий:
Таинственная
и сказочная тишина. Тишина на много вёрст вокруг. И в этой тишине звучит голос
няни.
2.Ведущий
«Некоторый
царь задумал жениться , но не нашёл по своему нраву никого. Подслушал он
однажды разговор 3-х сестёр . Старшая хвалилась , что государство одним зерном
накормит, вторая , что одним куском сукна оденет ,третья, что родит богатыря. И
царь женился на третьей.
1.Ведущий
И
никто иной ,как именно старая няня пробудила воображение будущего поэта. Так
вошли в поэзию мотивы «Сказки о золотом петушке « Сказки о мёртвой царевне ,весёлой
сказке « О попе и его работнике балде « ,«Сказки о царе Салтане»
Позже Пушкин вспоминал:
1.Ведущий
АХ!
Умолчу ль о мамушке моей ,
О
прелести таинственных ночей ,
Когда
в чепце ,в старинном одеянье ,
Она
, духов молитвой уклоня,
С
усердием перекрестит меня
И
шёпотом рассказывать мне станет
О
мертвецах, о подвигах Бовы…
От
ужаса не шелохнусь бывало ,
Едва
дыша прижмусь под одеяло,
Не
чувствую ни ног , ни головы
(«Сон»)
VII) Учитель: О чтении
Одним
из любимых мест в доме у Саши был отцовский кабинет.
Ученик:
Когда
никого не было дома , он пробирался в отцовский кабинет , прямо встав с постели
. Босой , в одной сорочке , он бросался на кожаный стул и , подогнув под себя
ногу , и не чувствуя холода, читал.
В
кабинете он научился распоряжаться , как в захваченном вражеском лагере. Он
перечёл много книг , лежавших в беспорядке на окнах.
На
полках были большие тома , покрытые пылью ,от которой он чихал . Страницы были
рыхлые , буквы просторные , рисунки изображали знамёна и героев.
Он
узнал о римских полководцах , о путешествиях , об острых ответах королей.
Русских
книг он не читал, их не было.
Стихи
нравилось ему более чем всё другое. При каком-нибудь шуме он ловко ставил книжку
на место и вытянув шею приготовлялся к неожиданности.
Вообще
осенью этого года он вдруг переменился . Исчезла медленная походка Увальня : медленный
и как бы всегда вопрошающий взгляд стал быстрым и живым.
Ничего
не стоило без усилия и разбега вспрыгнуть бы на стол , перескочить через кресло
, не опрокидывая . Ему не сиделось на одном месте , неожиданно для самого себя
. Он вскакивал и ронял книгу , менял место. Ему было 7 лет.
VIII) О сочинении стихов
Учитель:
И
ещё одно сообщение о детстве Пушкина по книге А.Слонимского
Ученик:
IX Демонстрирование книжной выставки
X
Обобщение.
Д/З
Сочинение на тему: «Каким я представляю себе Пушкина в детстве?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.