Инфоурок / Биология / Тесты / ТЕСТ

ТЕСТ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тест

  1. Часть зрительного анализатора, преобразующего световые раздражения в нервные импульсы, это –


1) белочная оболочка

2) палочки и колбочки

3) зрительная зона коры

4) стекловидное тело


  1. Установите соответствие между функцией глаза и оболочкой, которая эту функцию выполняет.

    ОБОЛОЧКИ ГЛАЗА

    1) белочная,

    2) сосудистая,

    3) сетчатка.


    ФУНКЦИИ ОБОЛОЧЕК

    А) защита от механических и химических повреждений,

    Б) снабжение глазного яблока кровью,

    В) поглощение световых лучей,

    Г) участие в восприятии света,

    Д) преобразование раздражения в нервные импульсы.

  2. Установите соответствие анализатора с некоторыми его структурами.

СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА


А) улитка,

Б) наковальня,

В) стекловидное тело,

Г) палочки,

Д) колбочки,

Е) евстахиева труба

АНАЛИЗАТОР

1) зрительный,

2) слуховой.

  1. Установите соответствие между отделами анализатора и их структурами.

    СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА

    А) зрительная зона коры больших полушарий головного мозга,

    Б) фоторецепторы,

    В) обонятельный нерв,

    Г) слуховая зона коры больших полушарий головного мозга,

    Д) лицевой нерв,

    Е) обонятельные рецепторы.

    ОТДЕЛЫ АНАЛИЗАТОРА

    1) проводниковый,

    2) периферический,

    3) центральный.


  2. Одна из причин близорукости —
    1) нарушение в зрительной зоне коры больших полушарий
    2) повреждение зрительного нерва
    3) помутнение хрусталика
    4) уменьшение способности хрусталика изменять кривизну

  3. На рисунке изображен орган слуха человека. 

Какой цифрой обозначен отдел, к потере эластичности которого ведут слишком громкие звуки?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
7.Светочувствительные рецепторы глаза - палочки и колбочки - находятся в оболочкеhttp://bio.reshuege.ru/get_file?id=5492


1) радужной

2) белочной

3) сосудистой

4) сетчатой


8.Начальным звеном обонятельного анализатора считают


1) нервы и проводящие нервные пути
2) рецепторы, расположенные на языке
3) нейроны коры больших полушарий головного мозга
4) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости

9.Давление в среднем ухе


1) не зависит от атмосферного
2) превышает атмосферное
3) соответствует атмосферному
4) меньше атмосферного


10.В какой доле коры головного мозга завершается переработка зрительной информации

1) в затылочной 2) в теменной 3) в височной 4) в лобной

11. От слуховых рецепторов в мозг передаются


1) звуковые волны
2) механические колебания
3) движения жидкости внутреннего уха
4) нервные импульсы

12. В какой доле коры больших полушарий головного мозга находится центр кожно-мышечного чувства у человека?


1) затылочной

2) височной

3) лобной

4) теменной


13.Зрение человека зависит от состояния сетчатки, так как в ней расположены светочувствительные клетки, в которых


1) образуется витамин А
2) возникают зрительные образы
3) черный пигмент поглощает световые лучи
4) формируются нервные импульсы


14.При выполнении сальто определить скорость своего вращения акробату помогают


1) мышечные рецепторы в руках
2) слуховые рецепторы в улитке
3) рецепторы в полукружных канальцах
4) кожные рецепторы на затылке


15.. Чем заполнена полость среднего уха у человека


1) лимфой 2) воздухом 3) тканевой жидкостью 4) соединительной тканью


16. К оптической системе глаза относится


1) сетчатка, белочная оболочка и роговица
2) зрачок, сосудистая и радужная оболочка
3) зрачок, слепое пятно, жёлтое пятно
4) роговица, хрусталик, стекловидное тело


17. Во внутреннем ухе располагаются:


1) барабанная перепонка,
2) органы равновесия,
3) слуховые косточки,
4) все перечисленные органы.


18.Энергия световых лучей, проникших в глаз, вызывает нервное возбуждение


1) в хрусталике
2) в стекловидном теле
3) в зрительных рецепторах
4) в зрительном нерве


19. Полный и окончательный анализ внешних раздражителей происходит в:


1) рецепторах,
2) нервах проводниковой части анализатора,
3) корковом конце анализатора,
4) телах нейронов проводниковой части анализатора.


20.За зрачком в органе зрения человека располагается


1) сосудистая оболочка 2) стекловидное тело 3) хрусталик 4) сетчатка


21. Анализатор состоит из:

1) рецептора, преобразующего энергию внешнего раздражения в энергию нервного импульса,
2) проводящего звена, передающего нервные импульсы в головной мозг,
3) участка коры головного мозга, в котором происходит обработка полученной информации,
4) воспринимающего, проводящего и центрального звеньев.

22.Рецепторы слухового анализатора расположены


1) во внутреннем ухе
2) в среднем ухе
3) на барабанной перепонке
4) в ушной раковине


23.Повреждение коры затылочных долей мозга вызывает нарушение деятельности органов

1) слуха 2) зрения 3) речи 4) обоняния

24. Части слухового анализатора расположены в

1) лобной доле 2) теменной доле 3) затылочной доле 4) височной доле

25. Нервные импульсы передаются от органов чувств в мозг по:


1) двигательным нейронам,
2) вставочным нейронам,
3) чувствительным нейронам,
4) коротким отросткам двигательных нейронов.


26. Звуковой сигнал преобразуется в нервные импульсы в структуре, обозначенной на рисунке буквой

1) улитке
2) полукружных каналах
3) барабанной перепонке
4) слуховых косточках
http://bio.reshuege.ru/get_file?id=2590





27.Возникновение нервного возбуждения в колбочках сетчатки глаза обеспечивается


1) яркостью освещения
2) выпуклостью хрусталика
3) цветом радужной оболочки
4) целостностью зрительного нерва


28.В каком из мест кожа человека обладает наибольшей чувствительностью?


1) спина

2) ладони

3) губы

4) подошвы


29.Различение силы, высоты и характера звука, его направления происходит благодаря раздражению

1) клеток ушной раковины и передаче возбуждения на барабанную перепонку
2) рецепторов слуховой трубы и передаче возбуждения в среднее ухо
3) слуховых рецепторов, возникновению нервных импульсов и передаче их по слуховому нерву в мозг
4) клеток вестибулярного аппарата и передаче возбуждения по нерву в мозг

30.Зрительная зона у человека находится в доле коры больших полушарий головного мозга

1) затылочной 2) височной 3) лобной 4) теменной

31.К органу, позволяющему человеку определить положение тела в пространстве, относитсятся

1) улитка 2) мозжечок 3) полукружные каналы 4) мышечные рецепторы

31. В какую область коры больших полушарий поступают нервные импульсы от рецепторов слуха?


1) затылочную

2) теменную

3) височную

4) лобную


32.При чтении книг в движущемся транспорте происходит утомление мышц


1) изменяющих кривизну хрусталика
2) верхних и нижних век
3) регулирующих размер зрачка
4) изменяющих объем глазного яблока


33. При разрушении клеток височной доли коры больших полушарий головного мозга человек


1) не различает зрительных сигналов
2) теряет координацию движений
3) получает искажённое представление о форме предметов
4) не различает силы и высоты звука


34. Проводниковая часть зрительного анализатора


1) сетчатка 2) зрачок 3) зрительный нерв 4) зрительная зона коры головного мозга


35. В какой доле коры больших полушарий головного мозга расположены высшие центры кожного анализатора?

1) теменной 2) лобной 3) височной 4) затылочной

36.За барабанной перепонкой органа слуха человека расположены:


1) внутреннее ухо,
2) среднее ухо и слуховые косточки,
3) вестибулярный аппарат,
4) наружный слуховой прохо

37.Аналогом объектива фотоаппарата в органе зрения человека является

1) хрусталик 2) аккомодационные мышцы 3) роговица 4) сетчатка

38.Причиной врождённой дальнозоркости является:


1) увеличение кривизны хрусталика,
2) уплощённая форма глазного яблока,
3) уменьшение кривизны хрусталика,
4) удлинённая форма глазного яблока.


39. При разрушении клеток височной доли коры больших полушарий головного мозга человек


1) не различает зрительных сигналов

2) теряет координацию движений

3) получает искажённое представление о форме предметов

4) не различает силы и высоты звука


40. Функция зрачка в организме человека состоит в

1) фокусировании лучей света на сетчатку
2) регулировании светового потока
3) преобразовании светового раздражения в нервное возбуждение
4) восприятии цвета

41. Периферическая часть зрительного анализатора


1) зрительный нерв 2) зрительные рецепторы 3) зрачок и хрусталик 4) зрительная зона коры


42. Частью вестибулярного аппарата является


1) барабанная перепонка 2) слуховые косточки 3) внутреннее ухо 4) среднее ухо


43. При взлете и посадке самолёта рекомендуется делать глотательные движения, чтобы выровнять атмосферное давление между


1) внешней средой и внутренним ухом
2) средним и внутренним ухом
3) внешней средой и внутренним ухом
4) внешней средой и средним ухом


44.Анализ зрительных образов происходит в


1) месте перекреста зрительных нервов
2) слепом пятне
3) затылочной доле коры больших полушарий
4) палочках и колбочках сетчатки


45.Рецепторы кожной чувствительности расположены в

1) сальных железах 2) потовых железах 3) дерме 4) подкожной жировой клетчатке

46. Преобразование квантов света в нервные импульсы происходит в

1) роговице 2) сосудистой оболочке 3) сетчатке 4) стекловидном теле

47. В состав зрительного пигмента, содержащегося в светочувствительных клетках сетчатки, входит витамин

1) С 2) В1 3) В12 4) А

48. Изменения в полукружных каналах приводят к

1) нарушению равновесия 2) воспалению среднего уха 3) ослаблению слуха 4) нарушению речи

49. Зрение человека зависит от состояния сетчатки, так как в ней расположены светочувствительные клетки, в которых


1) образуется витамин А
2) возникают зрительные образы
3) черный пигмент поглощает световые лучи
4) формируются нервные импульсы


50.Проводниковая часть слухового анализатора –

1) улитка 2) слуховые косточки 3) слуховые нервы 4) слуховая труба

51.Цвет глаз человека определяется пигментацией:

1) сетчатки, 2) хрусталика, 3) радужной оболочки, 4) стекловидного тела.http://bio.reshuege.ru/get_file?id=5495

52.Хрусталик:


1) является основной светопреломляющей структурой глаза,
2) определяет цвет глаз,
3) регулирует поток света, поступающего в глаз,
4) обеспечивает питание глаза.


53.Какой цифрой обозначена сетчатка глаза?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

54. Часть зрительного анализатора, преобразующая световые раздражения в нервные импульсы, — это


1) белочная оболочка
2) палочки и колбочки
3) зрительная зона коры
4) стекловидное тело


55. Куда идёт нервный импульс от палочек и колбочек глаза?

1) в радужку 2) в хрусталик 3) в зрительный нерв 4) в слепое пятноhttp://bio.reshuege.ru/get_file?id=7515

56.С помощью каких линз исправляется дальнозоркость?

1) А 2) Б 3) В 4) Г
57.Установите соответствие между функцией глаза и оболочкой, которая эту функцию выполняет. 


ОБОЛОЧКИ ГЛАЗА

1) белочная,

2) сосудистая,

3) сетчатка.

ФУНКЦИИ ОБОЛОЧЕК

А) защита от механических и химических повреждений,

Б) снабжение глазного яблока кровью,

В) поглощение световых лучей,

Г) участие в восприятии света,

Д) преобразование раздражения в нервные импульсы.



58.Установите соответствие анализатора с некоторыми его структурами.


АНАЛИЗАТОР

1) зрительный,

2) слуховой.

 

СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА

А) улитка,

Б) наковальня,

В) стекловидное тело,

Г) палочки,

Д) колбочки,

Е) евстахиева труба.



59.Установите соответствие между отделами анализатора и их структурами.


ОТДЕЛЫ АНАЛИЗАТОРА

1) проводниковый,

2) периферический,

3) центральный.

 




СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА

А) зрительная зона коры больших полушарий головного мозга,

Б) фоторецепторы,

В) обонятельный нерв,

Г) слуховая зона коры больших полушарий головного мозга,

Д) лицевой нерв,

Е) обонятельные рецепторы

60.Установите, в какой последовательности лучи света должны передаваться в органе зрения к зрительным рецепторам.


1) хрусталик 2) роговица 3) зрачок 4) палочки и колбочки 5) стекловидное тело


61.Установите, в какой последовательности звуковые колебания передаются рецепторам органа слуха. 


1) наружное ухо,

2) перепонка овального окна,

3) слуховые косточки,

4) барабанная перепонка,

5) жидкость в улитке,

6) рецепторы органа слуха

62.Установите последовательность прохождения света, а затем и нервного импульса через структуры глаза.


1) зрительный нерв,

2) стекловидное тело,

3) сетчатка,

4) хрусталик,

5) роговица,

6) зрительная зона коры мозга.


63.Почему надо удалять ушную серу из наружного слухового прохода?

64.Почему человек слепнет, если у него нарушены функции зрительного нерва?

 65.Выберите название отделов анализатора.Ответ запишите цифрами без пробелов.


1. вставочный

2. периферический

3. проводниковый

4. центральный

5. чувствительный

6. двигательный




Краткое описание документа:

Т е с т и р о в а н и е по анатомии по теме Анализаторы,  здесь собраны вопросы по всем анализаторам (зрительный , слуховой, обоняние и т.д), вопросы на  знание строения и работы анализаторов, на сопоставление процессов и явлений, на послеовательность действий,  так же есть вопросы   гигиены и профилактики заболеваний анализаторов. При­ме­не­ние зна­ний в прак­ти­че­ских ситуациях. Рекомендую  для подготовки к контрольным работам,  подготовки к ГИА, ЕГЭ по биологии, можно использовать для контрольных работ.         

Общая информация

Номер материала: 129815062024


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»