|
Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ № 15
с углубленным изучением отдельных предметов»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
__________/Ефименкова О.А./
Приказ № от
|
Рабочая учебная программа
по учебному предмету
«изобразительное искусство»
для обучающихся 5 классах
МБОУ «СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
на 2013/2014 учебный год
Составитель:
Радченко
Ирина Анатольевна, учитель
изобразительного
искусства
Пояснительная
записка.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена
на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего общего образования» от 5 марта 2004 г.
№1089». Примерной программой основного общего образования по изобразительному
искусству 5-9 классы и авторской программы Б.М.Неменского «Изобразительное
искусство и художественный труд» 5 классы Москва, «Просвещение», 2005 г.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 5 класса соответствует:
Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего и
среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от
06.10.2009 "Об утверждении и введении в действие Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Примерной программы начального общего образования по изобразительному
искусству, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (Москва,
Министерство образования России, «Просвещение», 2010 г.)
5 класс, или первый год основной школы, посвящен изучению
группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их
практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями
искусства. Здесь наибольшей степени раскрывается присущий детству
наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая
атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства
в современной жизни.
Данная
программа конкретизирует содержание тем, дает распределение учебных часов по
темам с учетом учебного процесса и возрастных особенностей учащихся и
рассчитана на 34 часов для обязательного изучения изобразительного искусства на
этапе среднего общего образования в 5классах по 1 часу в неделю.
Цель
программы -
духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного
отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного
восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности.
Для
целесообразного взаимодействия педагога и учащихся на уроках ИЗО применяются
такие методы обучения, как :словесные методы (рассказ, беседа,
обсуждение); наглядные (показ, демонстрация и др.);практические.
Формы
организации учебного процесса и их сочетания, применяемые на уроках ИЗО: индивидуальная
(самостоятельная работа, творческая деятельность); парная, групповая
(выполнение проектно-творческих заданий); коллективная (общеклассная).
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в 5 классе должны быть
достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в
процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
§ чувство
гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
§ уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
§ сформированность
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии;
§ сформированность
эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой,
потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности;
§ овладение
навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в
команде одноклассников под руководством учителя;
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности:
·
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных
художественно-творческих задач;
·
умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;
·
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют
опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
·
знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись,
графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной
(народные и прикладные виды искусства);
·
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных
искусств;
·
способность использовать в художественно-творческой деятельности
различные художественные материалы и художественные техники;
·
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;
На своих уроках я
уделяю особое внимание формированию у учащихся следующих ключевых
компетентностей:
- Социальная
компетенция – знания, умения и личностные навыки, позволяющие личности
реализацию жизненной стратегии существования в обществе, а также решение
повседневных личностных и профессиональных задач социально приемлемым
способом.
- Информационная
компетенция – это способность при помощи информационных технологий
самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать
необходимую информацию.
- Компетенция
саморазвития - это способность и готовность к самосовершенствованию,
саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.
Для формирования
ключевых компетентностей в учебном процессе использую компетентностный подход.
Его специфика состоит в том, что усваиваются не “готовые знания”, кем - то
предложенные к усвоению, а “прослеживаются условия происхождения данного
знания”. Ученик сам формирует понятия, необходимые для решения задач. При таком
подходе учебная деятельность, периодически приобретая исследовательский или
практико-преобразовательный характер, сама становится предметом усвоения.
Учебно-тематический план
№
п/п
|
Тематический
блок
|
Кол-во
часов
|
1
2
3
4
|
Древние
корни народного искусства
Связь
времен в народном искусстве
Декор-человек,
общество, время
Декоративное искусство в современном
мире
|
9ч
9ч
8ч
8ч
Итого:34ч
|
Основное содержание учебно-тематического плана
№
п/п
|
Тема
тематического блока
|
Кол-во
часов
|
Основные
изучаемые вопросы.
|
1
|
Древние
корни народного искусства
|
9ч
|
Единство конструкции и декора в
традиционном русском жилище. Традиционные образы народного прикладного
искусства. Солярные знаки. Органическое единство пользы и красоты,
конструкции и декора. Устройство внутреннего пространства крестьянского дома,
его символика. Жизненно важные центры в крестьянском доме Праздничный
народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия
народного праздника, их символическое значение.
|
2
|
Связь
времен в народном искусстве
|
9ч
|
Древние образы в
современных народных игрушках. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих
различным художественным промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из
истории развития художественных промыслов: Хохлома, Гжель, Жостово, Городец.
Их традиции, своеобразие художественного языка.
|
3
|
Декор-человек,
общество, время
|
8ч
|
Декоративное искусство Древнего Египта и
Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи Возрождения, эпохи барокко и
классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших
сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная
условность искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе,
значение их элементов. Стилевое единство декора одежды, предметов быта,
зданий определенной эпохи.
|
4
|
Декоративное искусство в современном мире
|
8ч
|
Декоративно –
прикладное искусство. Пластический язык материала и его роль в создании
художественного образа. Роль выразительных средств в построении декоративной композиции
в конкретном материале. Витраж – как один из видов украшения интерьеров.
|
Календарно-тематический план
для 5 «а» класса
№
п/п
|
Тема
|
Дата проведения
|
Условные
обозначения
|
по плану
|
по факту
|
Древние корни народного искусства 9ч
|
1
|
Правила
поведения на уроке ИЗО. Древние образы в народном искусстве. Повторение.
Основные цвета.
|
2.09
|
|
|
2
|
Орнамент
как основа декоративного украшения. Повторение. Жанры ИЗО.
|
9.09
|
|
ИКТ
|
3
|
Декор
русской избы. Повторение. Виды ИЗО.
|
16.09
|
|
|
4
|
Внутренний
мир русской избы.
|
23.09
|
|
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного
быта и труда.
|
30.09
|
|
ИКТ
|
6
|
Образы
и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
7.10
|
|
|
7
|
Праздничный
народный костюм. Эскиз. Тестовая работа.
|
14.10
|
|
Тест
|
8
|
Праздничный
народный костюм. Творческая работа.
|
21.10
|
|
ИКТ
|
9
|
Праздничные
народные обряды, праздники.
|
28.10
|
|
|
Связь времен в народном искусстве 9ч
|
10
|
Древние
образы в современных народных игрушках. Лепка.
|
11.11
|
|
|
11
|
Мотив
росписи. Роспись формы дымковской игрушки.
|
18.11
|
|
ИКТ
|
12
|
Искусство
Гжели. Истоки.
|
25.11
|
|
|
13
|
Современное
развитие промысла Гжели. Роспись формы. Тестовая работа.
|
2.12
|
|
Тест
|
14
|
Искусство
Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
9.12
|
|
ИКТ
|
15
|
Искусство
Жостова. Истоки. Контрольная работа за 1 полугодие «Древние корни в
исксстве»
|
16.12
|
|
К/Р
|
16
|
Искусство
Жостова. Истоки.
|
23.12
|
|
ИКТ
|
17
|
Роль художественных промыслов в
современной жизни.
|
13.01
|
|
|
18
|
Связь времен в народном искусстве.
|
20.01
|
|
|
Декор-человек, общество, время 8ч
|
19
|
Зачем людям украшения
|
27.01
|
|
|
20
|
Декор и положение человека в обществе.
Тестовая работа.
|
3.02
|
|
Тест
|
21
|
Одежда говорит о человеке
|
10.02
|
|
ИКТ
|
22
|
Одежда говорит о человеке
|
17.02
|
|
|
23
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
24.02
|
|
ИКТ
|
24
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
3.03
|
|
|
25
|
Символы и эмблемы в современном
обществе.
|
10.03
|
|
|
26
|
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества
|
17.03
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире 8ч
|
27
|
Современное повседневное и
выставочное декоративное искусство. Повторение. Декор избы.
|
7.04
|
|
ИКТ
|
28
|
Современное декоративное
искусство. Витраж. Повторение. Мотивы в русской вышивки.
|
14.04
|
|
ИКТ
|
29
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
21.04
|
|
ИКТ
|
30
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
28.04
|
|
|
31
|
Древние образы в современном
декоративном искусстве. Повторение. Искусство Гжели.
|
5.05
|
|
|
32
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Итоговая контрольная работа «Декоративное искусство».
|
12.05
|
|
ИКТ
к/р
|
33
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Городца.
|
19.05
|
|
ИКТ
|
34
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Жостово.
|
26.05
|
|
|
Календарно-тематический план
для 5 «б» класса
№
п/п
|
Тема
|
Дата проведения
|
Условные
обозначения
|
по плану
|
по факту
|
Древние корни народного искусства 9ч
|
1
|
Правила
поведения на уроке ИЗО. Древние образы в народном искусстве. Повторение.
Основные цвета.
|
6.09
|
|
|
2
|
Орнамент
как основа декоративного украшения. Повторение. Жанры ИЗО.
|
13.09
|
|
ИКТ
|
3
|
Декор
русской избы. Повторение. Виды ИЗО.
|
20.09
|
|
|
4
|
Внутренний
мир русской избы.
|
27.09
|
|
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного
быта и труда.
|
4.10
|
|
ИКТ
|
6
|
Образы
и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
11.10
|
|
|
7
|
Праздничный
народный костюм. Эскиз. Тестовая работа.
|
18.10
|
|
Тест
|
8
|
Праздничный
народный костюм. Творческая работа.
|
25.10
|
|
ИКТ
|
9
|
Праздничные
народные обряды, праздники.
|
1.11
|
|
|
Связь времен в народном искусстве 9ч
|
10
|
Древние
образы в современных народных игрушках. Лепка.
|
15.11
|
|
|
11
|
Мотив
росписи. Роспись формы дымковской игрушки.
|
22.11
|
|
ИКТ
|
12
|
Искусство
Гжели. Истоки.
|
29.11
|
|
|
13
|
Современное
развитие промысла Гжели. Роспись формы. Тестовая работа.
|
6.12
|
|
Тест
|
14
|
Искусство
Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
13.12
|
|
ИКТ
|
15
|
Искусство
Жостова. Истоки. Контрольная работа за 1 полугодие «Древние корни в
исксстве»
|
20.12
|
|
К/Р
|
16
|
Искусство
Жостова. Истоки.
|
27.12
|
|
ИКТ
|
17
|
Роль художественных промыслов в
современной жизни.
|
10.01
|
|
|
18
|
Связь времен в народном искусстве.
|
17.01
|
|
|
Декор-человек, общество, время 8ч
|
19
|
Зачем людям украшения
|
24.01
|
|
|
20
|
Декор и положение человека в обществе. Тестовая
работа.
|
31.01
|
|
Тест
|
21
|
Одежда говорит о человеке
|
7.02
|
|
ИКТ
|
22
|
Одежда говорит о человеке
|
14.02
|
|
|
23
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
21.02
|
|
ИКТ
|
24
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
28.02
|
|
|
25
|
Символы и эмблемы в современном обществе.
|
7.03
|
|
|
26
|
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества
|
14.03
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире 8ч
|
27
|
Современное повседневное и
выставочное декоративное искусство. Повторение. Декор избы.
|
21.03
|
|
ИКТ
|
28
|
Современное декоративное
искусство. Витраж. Повторение. Мотивы в русской вышивки.
|
4.04
|
|
ИКТ
|
29
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
11.04
|
|
ИКТ
|
30
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
18.04
|
|
|
31
|
Древние образы в современном
декоративном искусстве. Повторение. Искусство Гжели.
|
25.04
|
|
|
32
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Итоговая контрольная работа «Декоративное
искусство».
|
2.05
|
|
ИКТ
к/р
|
33
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Городца.
|
9.05
|
|
ИКТ
|
34
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Жостово.
|
16.05
|
|
|
35
|
Резервный урок.
|
23.05
|
|
|
Календарно-тематический план
для 5 «в» класса
№
п/п
|
Тема
|
Дата проведения
|
Условные
обозначения
|
по плану
|
по факту
|
Древние корни народного искусства 9ч
|
1
|
Правила
поведения на уроке ИЗО. Древние образы в народном искусстве. Повторение.
Основные цвета.
|
6.09
|
|
|
2
|
Орнамент
как основа декоративного украшения. Повторение. Жанры ИЗО.
|
13.09
|
|
ИКТ
|
3
|
Декор
русской избы. Повторение. Виды ИЗО.
|
20.09
|
|
|
4
|
Внутренний
мир русской избы.
|
27.09
|
|
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного
быта и труда.
|
4.10
|
|
ИКТ
|
6
|
Образы
и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
11.10
|
|
|
7
|
Праздничный
народный костюм. Эскиз. Тестовая работа.
|
18.10
|
|
Тест
|
8
|
Праздничный
народный костюм. Творческая работа.
|
25.10
|
|
ИКТ
|
9
|
Праздничные
народные обряды, праздники.
|
1.11
|
|
|
Связь времен в народном искусстве 9ч
|
10
|
Древние
образы в современных народных игрушках. Лепка.
|
15.11
|
|
|
11
|
Мотив
росписи. Роспись формы дымковской игрушки.
|
22.11
|
|
ИКТ
|
12
|
Искусство
Гжели. Истоки.
|
29.11
|
|
|
13
|
Современное
развитие промысла Гжели. Роспись формы. Тестовая работа.
|
6.12
|
|
Тест
|
14
|
Искусство
Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
13.12
|
|
ИКТ
|
15
|
Искусство
Жостова. Истоки. Контрольная работа за 1 полугодие «Древние корни в
исксстве»
|
20.12
|
|
К/Р
|
16
|
Искусство
Жостова. Истоки.
|
27.12
|
|
ИКТ
|
17
|
Роль художественных промыслов в
современной жизни.
|
10.01
|
|
|
18
|
Связь времен в народном искусстве.
|
17.01
|
|
|
Декор-человек, общество, время 8ч
|
19
|
Зачем людям украшения
|
24.01
|
|
|
20
|
Декор и положение человека в обществе. Тестовая
работа.
|
31.01
|
|
Тест
|
21
|
Одежда говорит о человеке
|
7.02
|
|
ИКТ
|
22
|
Одежда говорит о человеке
|
14.02
|
|
|
23
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
21.02
|
|
ИКТ
|
24
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
28.02
|
|
|
25
|
Символы и эмблемы в современном обществе.
|
7.03
|
|
|
26
|
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества
|
14.03
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире 8ч
|
27
|
Современное повседневное и
выставочное декоративное искусство. Повторение. Декор избы.
|
21.03
|
|
ИКТ
|
28
|
Современное декоративное
искусство. Витраж. Повторение. Мотивы в русской вышивки.
|
4.04
|
|
ИКТ
|
29
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
11.04
|
|
ИКТ
|
30
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
18.04
|
|
|
31
|
Древние образы в современном
декоративном искусстве. Повторение. Искусство Гжели.
|
25.04
|
|
|
32
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Итоговая контрольная работа «Декоративное
искусство».
|
2.05
|
|
ИКТ
к/р
|
33
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Городца.
|
9.05
|
|
ИКТ
|
34
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Жостово.
|
16.05
|
|
|
35
|
Резервный урок.
|
23.05
|
|
|
Календарно-тематический план
для 5 «г» класса
№
п/п
|
Тема
|
Дата проведения
|
Условные
обозначения
|
по плану
|
по факту
|
Древние корни народного искусства 9ч
|
1
|
Правила
поведения на уроке ИЗО. Древние образы в народном искусстве. Повторение.
Основные цвета.
|
7.09
|
|
|
2
|
Орнамент
как основа декоративного украшения. Повторение. Жанры ИЗО.
|
14.09
|
|
ИКТ
|
3
|
Декор
русской избы. Повторение. Виды ИЗО.
|
21.09
|
|
|
4
|
Внутренний
мир русской избы.
|
28.09
|
|
|
5
|
Конструкция, декор предметов народного
быта и труда.
|
5.10
|
|
ИКТ
|
6
|
Образы
и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
12.10
|
|
|
7
|
Праздничный
народный костюм. Эскиз. Тестовая работа.
|
19.10
|
|
Тест
|
8
|
Праздничный
народный костюм. Творческая работа.
|
26.10
|
|
ИКТ
|
9
|
Праздничные
народные обряды, праздники.
|
16.11
|
|
|
Связь времен в народном искусстве 9ч
|
10
|
Древние
образы в современных народных игрушках. Лепка.
|
23.11
|
|
|
11
|
Мотив
росписи. Роспись формы дымковской игрушки.
|
30.11
|
|
ИКТ
|
12
|
Искусство
Гжели. Истоки.
|
29.11
|
|
|
13
|
Современное
развитие промысла Гжели. Роспись формы. Тестовая работа.
|
7.12
|
|
Тест
|
14
|
Искусство
Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
14.12
|
|
ИКТ
|
15
|
Искусство
Жостова. Истоки. Контрольная работа за 1 полугодие «Древние корни в
исксстве»
|
21.12
|
|
К/Р
|
16
|
Искусство
Жостова. Истоки.
|
11.01
|
|
ИКТ
|
17
|
Роль художественных промыслов в
современной жизни.
|
18.01
|
|
|
18
|
Связь времен в народном искусстве.
|
25.01
|
|
|
Декор-человек, общество, время 8ч
|
19
|
Зачем людям украшения
|
1.02
|
|
|
20
|
Декор и положение человека в обществе. Тестовая
работа.
|
8.02
|
|
Тест
|
21
|
Одежда говорит о человеке
|
15.02
|
|
ИКТ
|
22
|
Одежда говорит о человеке
|
22.02
|
|
|
23
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
1.03
|
|
ИКТ
|
24
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы
|
8.03
|
|
|
25
|
Символы и эмблемы в современном
обществе.
|
15.03
|
|
|
26
|
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества
|
22.03
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире 8ч
|
27
|
Современное повседневное и
выставочное декоративное искусство. Повторение. Декор избы.
|
5.04
|
|
ИКТ
|
28
|
Современное декоративное
искусство. Витраж. Повторение. Мотивы в русской вышивки.
|
12.04
|
|
ИКТ
|
29
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
19.04
|
|
ИКТ
|
30
|
Витраж. Повторение. Русский
костюм.
|
26.04
|
|
|
31
|
Древние образы в современном
декоративном искусстве. Повторение. Искусство Гжели.
|
25.04
|
|
|
32
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Итоговая контрольная работа «Декоративное
искусство».
|
3.05
|
|
ИКТ
к/р
|
33
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Городца.
|
10.05
|
|
ИКТ
|
34
|
Создание коллективной
декоративной работы из мозаики. Повторение. Искусство Жостово.
|
17.05
|
|
|
35
|
Резервный урок.
|
24.05
|
|
|
Информационно-методическое обеспечение.
Учебно-методический
комплект.
1. Горячева Н.А., Островская О.В.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник для 5 класса / под.
Ред. Б.М. Немецкого. – М. Просвещение, 2010
2.
Б. М. Неменский. Методическое
пособие 6 класс - М.: «Просвещение», 2010 Б. М. Неменский Программы общеобразовательных учреждений - М.: «
Прсвещение», 2010.
3. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.:
Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.
Литература для учителя.
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
начального общего образования (стандарт второго поколения). – М.: Просвещение,
2010.
2. .Б. М. Неменский. Методическое пособие 6 класс - М.:
«Просвещение», 2010 Б. М. Неменский Программы
общеобразовательных учреждений - М.: « Прсвещение», 2010.
3. М.Л. Порохневская. Поурочные планы по программе Неменского 5 класс -
Волгоград, 2003
4. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.:
Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.
5. Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное
искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9
классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.:
6. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания ИЗО в школе. - М.: Агар, 1998
Литература для обучающихся.
1.
Горячева Н.А., Островская
О.В. Декоративно-прикладное искусство
в жизни человека: Учебник для 5 класса / Под. Ред. Б.М. Немецкого. – М.
Просвещение, 2010
Адреса электронных ресурсов.
2. http://nazaro4eg.ru/
3. http://www.proshkolu.ru/lib/list/t12-s13-c8
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.