Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Круг детского чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Круг детского чтения

библиотека
материалов

Круг детского чтения.


Во все времена существования человечества, люди проявляли особое внимание к произведениям для детей, считая их наиважнейшими в формировании человека в ребенке.

Вопросы о круге детского чтения поднимались в России в 18-м веке, и в трудах Н.Чернышевского, В.Белинского, Н.Добролюбова, Л.Толстого в 19-м веке.

Но все же острота вопроса остается и в современной России 21-го века.

Человеку, занимающемуся вопросами детского чтения необходимо обладать разносторонними знаниями в области русского фольклора, и зарубежного творчества, писателей русской и иностранной детской литературы. А так же для формирования круга детского чтения, необходимо иметь отличную педагогическую и психологическую подготовку. Ему самому важно отслеживать тенденции развития рынка детской литературы, детского книгоиздательства, самому много читать и верить в то, что художественное слово может воздействовать и влиять на человека.

Так что же это-круг детского чтения? Это круг произведений, которые слушают, читают и воспринимают дети. Они писались, переходили от взрослых, были поняты и приняты детьми. В круг детского чтения входят:

- фольклор,

- книги для детей,

- детское творчество,

- детские газеты и журналы,

- произведения юных авторов.

Как известно, что каждому году жизни ребенка соответствуют определенные произведения : потешки и пестушки четырехстрочные в раннем дошкольном возрасте, до сказок-романов в старшем дошкольном возрасте.

Из этого напрашивается вопрос - от чего зависит круг детского чтения?:

- от возраста ребенка, от его предпочтений. Так, в самые юные слушатели предпочитают сказки, потешки, стихи, написанные определенным автором, определенной книге.

- от развития самой литературы. Что говорить, состояние уровня развития детской литературы конца 20-го века оставалось на низком уровне, стихи для детей практически не печатались, очень мало исторических и реалистических произведений, что не способствовало воспитанию разностороннего читателя.

- от подбора литературы для детского чтения. В фондах городских и сельских библиотек, от книг находящихся в семьях, большое влияние оказывает само время, в котором живет ребенок.

Круг детского чтения не может быть одинаковым для всех, и не должен. Ведь ребенок в состоянии выбрать книгу себе сам, даже самый маленький, по привлекательной обложке, по иллюстрациям.

Образовательная программа, которая выполняется в дошкольном учреждении, содержит в себе определенный список рекомендуемой литературы для чтения детям, согласно возрастной категории.

Наряду с этим, существует семейное, домашнее чтение. Это вариативная часть чтения, которая зависит от знания детской литературы, вкуса, предпочтения, образования родителей и она играет положительную роль в сохранении уникальности ребенка-слушателя, ребенка-читателя.

В круге детского чтения существует ряд произведений, обязательных, без которых дошкольное детство не возможно себе представить. Это произведения прошедшие проверку многими поколениями читателей, классические произведения :

- народные сказки,

- произведения К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто, Н.Носова,

- сказки Ш.Перро, Х.Андерсена, А.Линдгренд.

В. Г. Белинский, утверждал, что детям свойственно особое восприятие услышанного, о важности роли книги в воспитании ребенка. Ведь «неправильная» книга может привести к искажению нравственных представлений, разрушит эстетические чувства, и о своем месте в окружающем мире.

Взрослые при чтении должны обращать на возрастные особенности детей, на быструю утомляемость, на концентрацию внимания и быстрое его переключение на другую деятельность. И не стоит забывать о том, что у детей недостаточно развит фонематический слух. Ребенок-дошкольник это слушающий читатель. Живо и эмоционально слушает стихи, труднее прозу. Ему свойственна наивность. Порой не дослушав окончания произведения, может изменить его, к примеру - плохой конец, на хороший или просто просит не читать дальше.

Дошкольники воспринимают искусство внеконтекстно: может одушевить неодушевленные предметы, изменяет произведения на свое усмотрение, делая его героем себя или своих друзей. Понравившаяся книга оказывает на ребенка сильное впечатление, и он использует сюжет в своих играх, живет ими, включает в свою реальную жизнь.

Литература, как вид искусства помогает в воспитании грамотного слушателя и читателя, но следует помнить, что она будет лучше восприниматься в том случае, когда будет создана особая эмоциональная атмосфера, настрой ребенка на чтение книги.

У детей должно быть отведено время для чтения, и ни чего не должно мешать или отвлекать. Детям необходимо объяснить, что нельзя читать во время еды, в транспорте, на ходу. Не следует постоянно читать одну и ту же книгу. При чтении следует не торопиться, четко и ясно проговаривать звуки и буквы. Взрослые должны помнить, что недопустимо заставлять ребенка слушать, если он устал, отвлекается, желает сменить вид своей деятельности. Только внимательное заботливое отношение к дошкольникам, тщательный выбор для чтения того или иного произведения приведут к желаемому результату.

В подборе круга детского чтения должно уделяться особое внимание:

- доступности,

- наглядности,

- занимательности,

- динамичности сюжета,

- воспитательной ценности произведения.

Так что же должно входить в круг детского чтения?

Все виды литературы:

- проза (эпос), поэзия (лирика), драма, художественная литература;

- фольклорные жанры- народные сказки, колыбельные песни, пестушки, потешки, заклички, приговорки, небылицы-перевертыши, детские народные песенки, страшилки;

- авторские сказки, стихотворные миниатюры, рассказы, повести;

- научно-популярные жанры (энциклопедии);

- произведения литературы народов мира.

Тематика произведений должна быть настолько разнообразной, насколько требует читатель:

- детство;

- детская игра, игрушки;

- природа, животный мир;

- взаимоотношения детей и взрослых; семья, долг перед родителями и родственниками; интернационализм; честь и долг перед Родиной;

- война и героизм;

- исторические периоды;

- человек и техника.

Важно учитывать и половые различия между детьми. Для девочек нужно читать книги о женских добродетелях, о ведении дома, о женском предназначении. Мальчикам же будет интересна литература о смелости, о мужестве, о героях, о путешествии, изобретениях, о поведении людей в трудных ситуациях.

Детская литература - это самоценный вид словесного художественного творчества, играющий важную роль в развитии и воспитании ребенка. В.Лунин так отмечал : «Должен Вам сознаться, что пишу я не для Вас, а для самого себя!».


Краткое описание документа:

Круг детского чтения. Во все времена существования человечества,люди проявляли особое внимание к произведениям для детей,считая их наиважнейшими в формировании человека в ребенке. Вопросы о круге детского чтения поднимались в России в 18-м веке, и в трудах Н.Чернышевского,В.Белинского, Н.Добролюбова, Л.Толстого в 19-м веке. Но все же острота вопроса остается и в современной России 21-го века. Человеку, занимающемуся вопросами детского чтения необходимо обладать разносторонними знаниями в области русского фольклора, и зарубежного творчества, писателей русской и иностранной детской литературы. А так же для формирования круга детского чтения,необходимо иметь отличную педагогическую и психологическую подготовку. Ему самому важно отслеживать тенденции развития рынка детской литературы, детского книгоиздательства, самому много читать и верить в то, что художественное слово может воздействовать и влиять на человека. Так что же это-круг детского чтения? Это круг произведений, которые слушают,читают и воспринимают дети. Они писались,переходили от взрослых,были поняты и приняты детьми. В круг детского чтения входят: -фольклор, -книги для детей, -детское творчество, -детские газеты и журналы, -произведения юных авторов. Как известно,что каждому году жизни ребенка соответствуют определенные произведения :потешки и пестушкичетырехстрочные в раннем дошкольном возрасте, до сказок-романов в старшем дошкольном возрасте. Из этого напрашивается вопрос-от чего зависит круг детского чтения?: - от возраста ребенка, от его предпочтений.Так,в самые юные слушатели предпочитают сказки,потешки,стихи, написанные определенным автором, определенной книге. - от развития самой литературы.Что говорить,состояние уровня развития детской литературы конца 20-го века оставалось на низком уровне,стихи для детей практически не печатались, очень мало исторических и реалистических произведений, что не способствовало воспитанию разностороннего читателя. - от подбора литературы для детского чтения. В фондах городских и сельских библиотек,от книг находящихся в семьях, большое влияние оказывает само время, в котором живет ребенок. Круг детского чтения не может быть одинаковым для всех,и не должен. Ведь ребенок в состоянии выбрать книгу себе сам,даже самый маленький,по привлекательной обложке,по иллюстрациям. Образовательная программа,которая выполняется в дошкольном учреждении, содержит в себе определенный список рекомендуемой литературы для чтения детям,согласно возрастной категории. Наряду с этим, существует семейное,домашнее чтение. Это вариативная часть чтения, которая зависит от знания детской литературы,вкуса,предпочтения,образования родителей и она играет положительную роль в сохранении уникальности ребенка-слушателя,ребенка-читателя. В круге детского чтения существует ряд произведений,обязательных, без которых дошкольное детство не возможно себе представить. Это произведения прошедшие проверку многими поколениями читателей,классические произведения : -народные сказки, -произведения К.Чуковского,С.Маршака, А.Барто,Н.Носова, -сказки Ш.Перро,Х.Андерсена,А.Линдгренд. В.Г. Белинский,утверждал,что детям свойственно особое восприятие услышанного, о важности роли книги в воспитании ребенка.Ведь «неправильная» книга может привести к искажению нравственных представлений, разрушит эстетические чувства, и о своем месте в окружающем мире. Взрослые при чтении должны обращать на возрастные особенности детей, на быструю утомляемость, на концентрацию внимания и быстрое его переключение на другую деятельность.И не стоит забывать о том,что у детей недостаточно развит фонематический слух. Ребенок-дошкольник это слушающий читатель. Живо и эмоционально слушает стихи,труднее прозу.Ему свойственна наивность.Порой не дослушав окончания произведения,может изменить его,к примеру- плохой конец,на хороший или просто просит не читать дальше. Дошкольники воспринимают искусство внеконтекстно: может одушевить неодушевленные предметы,изменяет произведения на свое усмотрение,делая его героем себя или своих друзей. Понравившаяся книга оказывает на ребенка сильное впечатление,и он использует сюжет в своих играх, живет ими, включает в свою реальную жизнь. Литература,как вид искусства помогает в воспитании грамотного слушателя и читателя,но следует помнить, что она будет лучше восприниматься в том случае,когда будет создана особая эмоциональная атмосфера, настрой ребенка на чтение книги. У детей должно быть отведено время для чтения, и ни чего не должно мешать или отвлекать. Детям необходимо объяснить, что нельзя читать во время еды, в транспорте,на ходу. Не следует постоянно читать одну и ту же книгу. При чтении следует не торопиться, четко и ясно проговаривать звуки и буквы. Взрослые должны помнить,что недопустимо заставлять ребенка слушать, если он устал,отвлекается,желает сменить вид своей деятельности. Только внимательное заботливое отношение к дошкольникам,тщательный выбор для чтения того или и
Автор
Дата добавления 30.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров6767
Номер материала 133668063008
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх