131853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыИсследовательская деятельность учащихся на лабораторных работах в 7 классе

Исследовательская деятельность учащихся на лабораторных работах в 7 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ лабораторная работ разнообразие ракообразных.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif

Лабораторная работа «Разнообразие ракообразных», 7 класс


Цель работы: познакомить с широко распространенными в природе пресноводными и наземными ракообразными. Изучить особенности строения и некоторые процессы жизнедеятельности.

Оборудование: таблицы с изображением ракообразных, рисунки с изображением дафнии, циклопа, щитня, водяного ослика, мокрицы.


Инструктивная карточка к лабораторной работе «Разнообразие ракообразных».

  1. Рассмотрите строение рачка дафнии на рисунке 1. Найдите органы, расположенные на голове: крупный фасеточный глаз и двуветвистые усики, главные гребные конечности. Обратите внимание на грудные ножки под панцирем. Они обеспечивают приток свежей воды к жабрам и отцеживают пищу. Найдите просвечивающие через прозрачные покровы изогнутую трубку кишечника, расположенное за ней на спинной стороне пульсирующее округлое сердце, а под сердцем — выводковую камеру с яйцами или молодью. Обратите внимание на отсутствие конечностей на брюшке.

  1. Рассмотрите на рисунке 2 циклопа. Найдите слитную головогрудь, четыре свободных сегмента груди и членистое брюшко с раздвоенной вилочкой на конце. На голове рассмотрите один простой глаз и первую пару очень длинных усиков. У самки циклопа рассмотрите прикрепленные к брюшку с двух сторон большие яйцевые мешки.

  2. Рассмотрите на рисунке 4 водяного ослика. Найдите голову с двумя парами усиков, семь свободных члеников груди с ножками и короткое слитое брюшко. Брюшные конечности сильно видоизменены, только последнюю шестую пару можно видеть со спины — это вилообразные придатки, остальные сильно сплющены и плотно прижаты к брюшку (выполняют функцию жабр).

  3. Рассмотрите на рисунке 5 мокрицу. Отметьте черты сходства с водяным осликом — они относятся к одному отряду равноногих раков.

  4. Рассмотрите на рисунке 3 строение щитня. Найдите головогрудь, покрытую панцирем (щитом), короткое членистое брюшко с длинной вилочкой на конце. Найдите глаза на головной части щита. Длинные нитевидные придатки на первых парах грудных ножек заменяют щитням плохо развитые усики.

  5. Заполните в таблице 1 столбец «Отличительные особенности», используя рисунки 1-5 и текст инструктивной карточки.

Группа ракообразных

Представители

Отличительные особенности

Жаброногие раки

Щитень, дафния


Челюстеногие раки

Циклоп, карпоед, морской желудь, морская уточка


Высшие раки

Равноногие (водяной ослик, мокрица)


Десятиногие (креветки, раки, крабы)


  1. Подведение итогов работы: письменно ответьте на вопросы:

Как дышат различные ракообразные?

Где расположены их органы дыхания.

Как различные ракообразные проявляют заботу о потомстве?


Рис. 1. Дафния


C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg

1 фасеточный глаз,

  1. двуветвистые усики

(антенны):

  1. сердце

  2. выводковая камера:

  3. кишечник

  4. брюшко:

  5. створки панциря

  6. грудные ножки


C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image1.jpeg

C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image2.jpeg

Рис. 2. Циклон, самка со спинной стороны

  1. первая пара усиков (антеннулы):

  2. глаз:

  3. головогрудь:

  4. свободные сегменты труди:

  5. яйцевой мешок:

  6. брюшко:

  7. вилочка.

  8. кишечник.

  9. вторая пара усиков.






C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image5.jpeg

Рис. 3. Щитень летний:

1 - глаза.

2 -усовидные придатки грудных конечностей;

  1. брюшко с вилочкой;

  2. головогрудь, покрытая щитом




Рис. 4. Водяной ослик



C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image3.jpeg

  1. первая пара усиков;

  2. вторая пара усиков:

  3. голова:

  4. грудные ножки.

  5. шестая пара брюшных ножек;

  6. брюшко:

  7. грудн ые сегменты


C:\DOCUME~1\Admin\LOCALS~1\Temp\FineReader10\media\image4.jpeg


Рис. 5 Мокрица

Краткое описание документа:

При изучении курса биологии в 7 классе по программе рекомендуется провести лабораторную работу «Разнообразие ракообразных».

В учебнике инструктивной карточки для её проведения нет, мною составлена лабораторная работа по данной теме.Эта работа позволяет познакомить с широко распространенными в природе пресноводными и наземными ракообразными. Изучить особенности строения и некоторые процессы жизнедеятельности.

В работе приводится описание наиболее распространенных ракообразных. В ходе выполнения работы учащиеся заполняют таблицу. По итогам работы учащиеся письменно отвечают на вопросы: Как дышат различные ракообразные? Где расположены их органы дыхания. Как различные ракообразные проявляют заботу о потомстве? .

Лабораторная работа «Разнообразие ракообразных», 7 класс

Цель работы: познакомить с широко распространенными в природе пресноводными и наземными ракообразными. Изучить особенности строения и некоторые процессы жизнедеятельности.

Оборудование: таблицы с изображением ракообразных, рисунки с изображением дафнии, циклопа, щитня, водяного ослика, мокрицы.

Инструктивная карточка к лабораторной работе «Разнообразие ракообразных».

1. Рассмотрите строение рачка дафнии на рисунке

1. Найдите органы, расположенные на голове: крупный фасеточный глаз и двуветвистые усики, главные гребные конечности. Обратите внимание на грудные ножки под панцирем. Они обеспечивают приток свежей воды к жабрам и отцеживают пищу. Найдите просвечивающие через прозрачные покровы изогнутую трубку кишечника, расположенное за ней на спинной стороне пульсирующее округлое сердце, а под сердцем — выводковую ка¬меру с яйцами или молодью. Обратите внимание на отсутствие конечностей на брюшке.

2. Рассмотрите на рисунке 2 циклопа. Найдите слитную головогрудь, четыре свободных сегмента груди и членистое брюшко с раздвоенной вилочкой на конце. На голове рассмотрите один простой глаз и первую пару очень длинных усиков. У самки циклопа рассмотрите прикрепленные к брюшку с двух сторон большие яйцевые мешки.

3. Рассмотрите на рисунке 4 водяного ослика. Найдите голову с двумя парами усиков, семь свободных члеников груди с ножками и короткое слитое брюшко. Брюшные конечности сильно видоизменены, только последнюю шестую пару можно видеть со спины — это вилообразные придатки, остальные сильно сплющены и плотно прижаты к брюшку (выполняют функцию жабр).

4. Рассмотрите на рисунке 5 мокрицу. Отметьте черты сходства с водяным осликом — они относятся к одному отряду равноногих раков.

5. Рассмотрите на рисунке 3 строение щитня. Найдите головогрудь, покрытую панцирем (щитом), короткое членистое брюшко с длинной вилочкой на конце. Найдите глаза на головной части щита. Длинные нитевидные придатки на первых па¬рах грудных ножек заменяют щитням плохо развитые усики.

6. Заполните в таблице 1 столбец «Отличительные особенности», используя рисунки 1-5 и текст инструктивной карточки.

7. Подведение итогов работы: письменно ответьте на вопросы: Как дышат различные ракообразные? Где расположены их органы дыхания.Как различные ракообразные проявляют заботу о потомстве?

Общая информация

Номер материала: 15949101129

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.