Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 7 класса «Предлог как часть речи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок + презентация по русскому языку для 7 класса «Предлог как часть речи»

Выбранный для просмотра документ Знаю.doc

библиотека
материалов

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Выбранный для просмотра документ Знаю2.doc

библиотека
материалов

Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Знаю

Хочу узнать

Узнал
















Выбранный для просмотра документ Конспект урока Предлог как часть речи.doc

библиотека
материалов

Килина Александра Феофановна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Куединская СОШ №1-БШ»

п. Куеда, Пермский край


Карта урока


Тема

Предлог как часть речи.

Класс

7 класс

Используемая технология

Технология критического мышления через чтение и письмо

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цели урока:


Предметные:

Углубить знания о предлоге; и научиться распознавать в текстах предлоги, выявлять их функцию.

Метапредметные:


Формировать умения работать в паре, группе, осмысленно читать, осуществлять оценку собственной результативности.

Личностные:

Формировать грамотную устную и письменную речь.

Оборудование, дополнительные материалы

Слайд-презентация, листы оценивания, раздаточный материал, таблички с терминами.


Ход урока


Стадия (фаза)

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Стадия вызова


1.Организационный момент.

-Добрый день, ребята! Какое у вас настроение? Отличное? Нам предстоит многое успеть. Вы готовы? (Слайд №2)

2. Мотивация учащихся.

-Ребята! Вы, я знаю, любите решать кроссворды.

Предлагаю поработать в парах, разгадать кроссворд, придумать название. Приём «Кроссворд»

hello_html_9ce5696.png











(Слайды № 3,4)

Может ли быть кроссворд грамматической задачей? (Учитель может сказать, что лишним является слово благодаря, но не объяснить почему. Ответ дети найдут сами сегодня)

Работа с листом оценивания

3.Этап целеполагания.

-Проанализируйте проделанную работу, сформулируйте тему урока, запишите в тетрадь и подумайте, чему будем учиться сегодня. Что вы знаете уже о предлоге с начальной школы? (Цель урока определяется совместно с учащимися).



Учащиеся говорят о своём настроении, готовности поработать.



Работа в парах

Дети решают кроссворд, находят ключевое слово предлог

1.Скучать по вас

2. При содействии друзей

3.Читать без очков

4.Добежать до дома

5.Капли для лечения

6. Предостеречь от опасности

7.Сделал благодаря мне


Ученики могут дать верные неверные ответы. Трудности возникают при разгадывании 7-го предлога благодаря.



Ученики работают с листом оценивания


Формулируют тему урока, цель предстоящей деятельности, определяют способ её достижения.

Ученики отвечают:

Тема урока - «Предлог». Наша задача - научиться распознавать предлоги и отличать их от других частей речи, выяснить, на какие группы они делятся. (Записать на доске)


II.Стадия осмысления

1. -Ребята! Сегодня на уроке речь пойдёт о предлоге. Мы открываем эту тему. А что вы знаете о предлогах?

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал» (Слайд № 5)

В первую колонку напишите предлоги, какие знаете.

Работа с листом оценивания

-Значение предлогов точно определил лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений». Почему?

Задание. Из данных слов составьте предложения. Кто больше?

Книга, стол, лежит (Слайды№ 6,7)

Почему эти предлоги выбрали? Предположим, что эти предлоги часто употребляются.



Работа с листом оценивания

Прием «Инсерт»

.Пометки на полях:

V - уже знал ранее

+ - новое для меня

- - думал иначе

? – не понял, есть вопросы

Поработаем с теоретическим материалом. Откройте учебники на стр.152-153. Прочитайте теоретический материал и заполните таблицу «З – Х – У» (Слайды № 8, 9)

-2.Мини-исследование текста по теме. Работа по группам. (Учитель объясняет последовательность действий).

Сегодня мы поработаем в группах с раздаточным материалом, выполним предложенные задания и пополним наши знания о предлоге. Выводы необходимо записать в таблицу «З – Х – У» в 3-ю колонку. Готовы?

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся и с какими падежами употребляются?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих. (Слайды № 10, 11)













2 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.

(Слайды №12, 13)

3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

(Слайды №14, 15)

4 группа.

Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому он сегодня предназначен? Найдите в тексте предлоги. Составьте своё короткое SMS-сообщение и отправьте адресату. Понадобятся вам предлоги?

Желаем дружно нашей Даше

Улыбок, солнышка с утра,

Чтоб с каждым днем была всё краше,

Здорова, счастлива, добра!

Пусть будет мир в душе твоей,

Желаем ярких-ярких дней,

И жить в ладу всегда с собой,

Пусть будут близкие с тобой. (Слайды №16, 17)

5 группа.

Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее. Придумайте слова или словосочетания, в которые бы вошли омонимичные предлоги и приставки (из третьей колонки).

Только предлоги

Только приставки

Предлоги и приставки

Вместо, для, к, кроме, ради, сквозь, из-за, из-под

Воз-, низ-, раз, пре- пере-

Без, в, во, за, из, меж, над, на, от, о, об, при, перед, под, про, по, с, у, через, между



Например, без тебя – безответный, в больнице - вбежать

(Слайды №18, 19)



6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

(Слайды №20, 21)









3.Заслушивание результатов работы групп.

- Итак, мы сегодня открыли тему «Предлог», несмотря на то что мы знакомы с ним с начальной школы, мы узнали на этом уроке много нового и интересного.

Дети называют то, что им известно об этой части речи, приводят примеры, делают записи в таблице, заполняют первый и второй столбики




Работа в парах

Ответы:

Книга лежит на столе.

Книга лежит в столе.

Книга лежит под столом.

Книга лежит за столом.

Книга лежит у стола.

Книга лежит перед столом.


Дети заполняют таблицу
















Класс делится на 6 групп.

Учащиеся работают по группам с раздаточным материалом и проводят исследование текста.



(Ответ 1 группы: Через (В.п.) базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в (П. п.) новой шинели и с (Тв.п.) узелком в (П.п.) руке. За (Тв. п.) ним шагает рыжий городовой с (Тв. п.) решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... На (П.п.) площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят на (В.п.) свет божий уныло, как голодные пасти; около (Р.п.) них нет даже нищих.

7 предлогов употребляются с сущ., 2 с мест.)


(Ответ 2 группы: В тексте 11предлогов: к - 1, около -1 в – 4 , на - 3, с – 2. Наиболее употребительные предлоги – в – 4 раза используется, на - 3 раза. Все предлоги написаны со словами отдельно.)











(Ответ 3 группы.: Непроизводные : в, с, в, за, с, с, по, за, в, во, в, в. Производные предлоги: согласно. В тексте 13 предлогов, наиболее употребительные – в (5), с(3).









(Ответ 4 группы.: Текст предназначен Захаровой Даше, так как у неё сегодня День рождения. В тексте 6 предлогов: с, с, в, в, с, с. SMS-сообщения:

1.С Денюхой, Даша! Успехов во всём! Одноклассники.

2.Даша! С Днём рождения! Удачи в делах. Девочки 8Л

Предлоги понадобились в обоих SMS-сообщениях: с, во, с, в.





Ответ 5 группы: Заголовок к таблице «Предлоги и приставки». Слова с омонимичными предлогами и приставками: вошёл – во рту, забежал – за лесом, износил – из дома, межнациональный – меж нами, надписать – над рекой, налить – на столе, отъехать - от доски, обежать – о маме, обложить – об пол, примчаться – при тебе и др.











Ответ 6 группы: Кластеры «Служебные части речи», «Предлог» или общий «Морфология». Ученики, используя таблички, создают на доске кластеры и комментируют их.





Пhello_html_m52938062.png
редставление результатов работы (см. ответы выше), озвучивание выводов

III Стадия рефлексии

1.Контрольно-оценочный этап.

Заполнение таблицы «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

Вернитесь к началу урока и таблице «Знаю – Хочу узнать – Узнал», заполните 3 колонку «Узнал». (Слайд № 22)



















2.Оценка результативности урока.

Выразите понимание темы «Предлог как часть речи» через составление синквейна.

Прием «Синквейн».

Стихотворение из 5 строк, которое пишется по определенным правилам:

1 строка – одно существительное. Это тема синквейна.

2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна

3 строка – три глагола, описывающих действия по теме синквейна.

4 строка-одно предложение, выражающее свое отношение к теме.

5 строка – одно слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяющее выразить к ней личное отношение. (Слайды №23, 24)





Работа с листом оценивания

- Как вы думаете, смогли ли мы достичь поставленной цели?

3.Домашнее задание.

- Ребята! Нарисуйте, каким вы представляете Предлог и расскажите о его жизни. Узнайте, является ли предлог для этимологическим родственником словам дело, неделя.

Упр.334, 330 (Слайд №25)

4.Оценивание работы.

-Дайте самооценку работы. Какие оценки вы поставите лично себе, группе. (Учитель предлагает поработать с листом оценивания)

Устная рефлексия.

Интересным показалось …

Полезным было …..

Мне трудно было…..

Я понял….

Я справился с заданиями….

Я выполнил…(Слайды №26, 27)




Ученики делают записи в таблице, дополняют третий столбик

Ответ: Узнали, что

1.Предлоги бывают простыми и составными.

2.Производными и непроизводными.

3.Частотные предлоги – в, на, с.

4.Предлоги употребляются с существительными, местоимениями.

5.Некоторые предлоги омонимичны приставкам.

6.Предлоги употребляются с определенными падежами.

Ученики зачитывают синквейны:

1.Предлоги

Простые, составные

Служат, пишутся, употребляются

Наиболее частотны в, на.

Слова.

2. Предлоги

Производные, непроизводные

Не изменяются, образуют, употребляются

Они являются «словечками отношений»

Часть речи.

Дети работают с листом оценивания



Ученики записывают домашнее задание.





Ученики оценивают себя, группу, проводят устную рефлексию.



hello_html_534fdfd4.png

Выбранный для просмотра документ Лист оценивания.doc

библиотека
материалов

Лист оценивания

Стадия (фаза)

Деятельность учащихся Самооценка

Оценка

Стадия вызова

Приём «Кроссворд»


Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Мини-исследование текстов.

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия рефлексии

Приём «Синквейн».


Оценка деятельности и результата



Лист оценивания

Стадия (фаза)

Деятельность учащихся Самооценка

Оценка

Стадия вызова

Приём «Кроссворд»


Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Мини-исследование текстов.

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия рефлексии

Приём «Синквейн».


Оценка деятельности и результата



Лист оценивания

Стадия (фаза)

Деятельность учащихся Самооценка

Оценка

Стадия вызова

Приём «Кроссворд»


Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Мини-исследование текстов.

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия рефлексии

Приём «Синквейн».


Оценка деятельности и результата



Лист оценивания

Стадия (фаза)

Деятельность учащихся Самооценка

Оценка

Стадия вызова

Приём «Кроссворд»


Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Мини-исследование текстов.

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия рефлексии

Приём «Синквейн».


Оценка деятельности и результата



Лист оценивания

Стадия (фаза)

Деятельность учащихся Самооценка

Оценка

Стадия вызова

Приём «Кроссворд»


Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия осмысления

Прием «Инсерт»

Мини-исследование текстов.

Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал»


Стадия рефлексии

Приём «Синквейн».


Оценка деятельности и результата






Выбранный для просмотра документ Предлог как часть речи.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка по теме «Предлог как часть речи» (7 класс) Работу выполни...
Кроссворд ? 1.Скучать … вас 2. …содействии друзей 3.Читать … очков 4.Добежать...
П О Р Д Е И П Б З О Л Я Д О Т Г О А Л Б Д А Р Я Кроссворд «Предлог» 1.Скучать...
Таблица З-У-Х Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Лингвист Василий Алексеевич Богородицкий утверждал: «Предлоги - это слова «сл...
Книга лежит на столе. Книга лежит в столе. Книга лежит под столом. Книга лежи...
ИНСЕРТ Поработаем с теоретическим материалом. Откройте учебники на стр.152-15...
Таблица З-У-Х Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Работа по группам. 1 группа. Прочитайте и восстановите текст, вставьте предло...
Ответ 1 группы: Ответ 1 группы: Через (В.п.) базарную площадь идет полицейски...
Работа по группам. 2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги...
Ответ 2 группы: В тексте 11предлогов: к - 1, около -1 в – 4 , на - 3, с – 2....
Работа по группам. 3 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные...
Ответ 3 группы: Непроизводные : в, с, в, за, с, с, по, за, в, во, в, в. Произ...
Работа по группам. 4 группа. Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому о...
Ответ 4 группы: Текст предназначен Захаровой Даше, так как у неё сегодня День...
Работа по группам. 5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее....
Ответ 5 группы: Заголовок к таблице - «Предлоги и приставки». Слова с омоними...
Работа по группам. 6 группа. Используя материал учебника на стр.150-153 и гот...
Предлог По составу По происхождению Простые Производные Кластер Составные Не...
Результаты работы групп. Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Синквейн Стихотворение из 5 строк, которое пишется по определенным правилам:...
Синквейн Предлоги Производные, непроизводные Не изменяются, образуют, употреб...
Домашнее задание. Ребята! Нарисуйте, каким вы представляете Предлог и расскаж...
Оценивание работы. -Дайте самооценку работы. Какие оценки вы поставите лично...
Устная рефлексия Я узнал сегодня на уроке…. Интересным показалось … Полезным...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка по теме «Предлог как часть речи» (7 класс) Работу выполни
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Предлог как часть речи» (7 класс) Работу выполнила Килина Александра Феофановна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – БШ», п.Куеда, Пермский край

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Кроссворд ? 1.Скучать … вас 2. …содействии друзей 3.Читать … очков 4.Добежать
Описание слайда:

Кроссворд ? 1.Скучать … вас 2. …содействии друзей 3.Читать … очков 4.Добежать … дома 5.Капли … лечения 6. Предостеречь … опасности 7.Сделал … мне 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

№ слайда 4 П О Р Д Е И П Б З О Л Я Д О Т Г О А Л Б Д А Р Я Кроссворд «Предлог» 1.Скучать
Описание слайда:

П О Р Д Е И П Б З О Л Я Д О Т Г О А Л Б Д А Р Я Кроссворд «Предлог» 1.Скучать … вас 2. …содействии друзей 3.Читать … очков 4.Добежать … дома 5.Капли … лечения 6. Предостеречь … опасности 7.Сделал … мне 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

№ слайда 5 Таблица З-У-Х Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Описание слайда:

Таблица З-У-Х Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 6 Лингвист Василий Алексеевич Богородицкий утверждал: «Предлоги - это слова «сл
Описание слайда:

Лингвист Василий Алексеевич Богородицкий утверждал: «Предлоги - это слова «словечки отношений». Задание. Из данных слов составьте предложения. Кто больше? Книга, стол, лежит.

№ слайда 7 Книга лежит на столе. Книга лежит в столе. Книга лежит под столом. Книга лежи
Описание слайда:

Книга лежит на столе. Книга лежит в столе. Книга лежит под столом. Книга лежит за столом. Книга лежит у стола. Книга лежит перед столом.

№ слайда 8 ИНСЕРТ Поработаем с теоретическим материалом. Откройте учебники на стр.152-15
Описание слайда:

ИНСЕРТ Поработаем с теоретическим материалом. Откройте учебники на стр.152-153. Пометки на полях: V - уже знал ранее + - новое для меня - - думал иначе ? – не понял, есть вопросы

№ слайда 9 Таблица З-У-Х Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Описание слайда:

Таблица З-У-Х Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 10 Работа по группам. 1 группа. Прочитайте и восстановите текст, вставьте предло
Описание слайда:

Работа по группам. 1 группа. Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся и с какими падежами употребляются? … базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

№ слайда 11 Ответ 1 группы: Ответ 1 группы: Через (В.п.) базарную площадь идет полицейски
Описание слайда:

Ответ 1 группы: Ответ 1 группы: Через (В.п.) базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в (П. п.) новой шинели и с (Тв.п.) узелком в (П.п.) руке. За (Тв. п.) ним шагает рыжий городовой с (Тв. п.) решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... На (П.п.) площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят на (В.п.) свет божий уныло, как голодные пасти; около (Р.п.) них нет даже нищих. 7 предлогов употребляются с сущ., 2 предлога - с мест.

№ слайда 12 Работа по группам. 2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги
Описание слайда:

Работа по группам. 2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами? Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса

№ слайда 13 Ответ 2 группы: В тексте 11предлогов: к - 1, около -1 в – 4 , на - 3, с – 2.
Описание слайда:

Ответ 2 группы: В тексте 11предлогов: к - 1, около -1 в – 4 , на - 3, с – 2. Наиболее употребительные предлоги – в – 4 раза используется, на - 3 раза. Все предлоги написаны со словами отдельно.

№ слайда 14 Работа по группам. 3 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные
Описание слайда:

Работа по группам. 3 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные. Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

№ слайда 15 Ответ 3 группы: Непроизводные : в, с, в, за, с, с, по, за, в, во, в, в. Произ
Описание слайда:

Ответ 3 группы: Непроизводные : в, с, в, за, с, с, по, за, в, во, в, в. Производные: согласно. В тексте 13 предлогов. Наиболее употребительные – в (5), с(3).

№ слайда 16 Работа по группам. 4 группа. Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому о
Описание слайда:

Работа по группам. 4 группа. Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому он сегодня предназначен? Найдите в тексте предлоги. Составьте своё короткое SMS-сообщение и отправьте адресату. Понадобятся вам предлоги? Желаем дружно нашей Даше Улыбок, солнышка с утра, Чтоб с каждым днем была всё краше, Здорова, счастлива, добра!   Пусть будет мир в душе твоей, Желаем ярких-ярких дней, И жить в ладу всегда с собой, Пусть будут близкие с тобой.

№ слайда 17 Ответ 4 группы: Текст предназначен Захаровой Даше, так как у неё сегодня День
Описание слайда:

Ответ 4 группы: Текст предназначен Захаровой Даше, так как у неё сегодня День рождения. В тексте 6 предлогов: с, с, в, в, с, с. SMS-сообщения: 1.С Денюхой, Даша! Успехов во всём! Одноклассники. 2.Даша! С Днём рождения! Удачи в делах. Девочки 8Л.

№ слайда 18 Работа по группам. 5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее.
Описание слайда:

Работа по группам. 5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее. Придумайте слова или словосочетания, в которые бы вошли омонимичные предлоги и приставки (из третьей колонки). Только предлоги Только приставки Предлоги и приставки Вместо, для, к, кроме, ради, сквозь, из-за, из-под Воз-, низ-, раз, пре- пере- Без, в, во, за, из, меж,над, на, от,о, об, при, перед, под, про, по, с, у, через, между     Например, без тебя – безответный, в больнице - вбежать

№ слайда 19 Ответ 5 группы: Заголовок к таблице - «Предлоги и приставки». Слова с омоними
Описание слайда:

Ответ 5 группы: Заголовок к таблице - «Предлоги и приставки». Слова с омонимичными предлогами и приставками: вошёл – во рту, забежал – за лесом, износил – из дома, межнациональный – меж нами, надписать – над рекой, налить – на столе, отъехать - от доски, обежать – о маме, обложить – об пол, примчаться – при тебе и др.

№ слайда 20 Работа по группам. 6 группа. Используя материал учебника на стр.150-153 и гот
Описание слайда:

Работа по группам. 6 группа. Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

№ слайда 21 Предлог По составу По происхождению Простые Производные Кластер Составные Не
Описание слайда:

Предлог По составу По происхождению Простые Производные Кластер Составные Непроизводные

№ слайда 22 Результаты работы групп. Знаю	Хочу узнать 	Узнал
Описание слайда:

Результаты работы групп. Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 23 Синквейн Стихотворение из 5 строк, которое пишется по определенным правилам:
Описание слайда:

Синквейн Стихотворение из 5 строк, которое пишется по определенным правилам: 1 строка – одно существительное. Это тема синквейна. 2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна 3 строка – три глагола, описывающих действия по теме синквейна. 4 строка - одно предложение, выражающее свое отношение к теме. 5 строка – одно слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяющее выразить к ней личное отношение.

№ слайда 24 Синквейн Предлоги Производные, непроизводные Не изменяются, образуют, употреб
Описание слайда:

Синквейн Предлоги Производные, непроизводные Не изменяются, образуют, употребляются Они являются «словечками отношений» Часть речи

№ слайда 25 Домашнее задание. Ребята! Нарисуйте, каким вы представляете Предлог и расскаж
Описание слайда:

Домашнее задание. Ребята! Нарисуйте, каким вы представляете Предлог и расскажите о его жизни. Узнайте, является ли предлог для этимологическим родственником словам дело, неделя. Упражнения 334, 330.

№ слайда 26 Оценивание работы. -Дайте самооценку работы. Какие оценки вы поставите лично
Описание слайда:

Оценивание работы. -Дайте самооценку работы. Какие оценки вы поставите лично себе, группе.

№ слайда 27 Устная рефлексия Я узнал сегодня на уроке…. Интересным показалось … Полезным
Описание слайда:

Устная рефлексия Я узнал сегодня на уроке…. Интересным показалось … Полезным было ….. Мне трудно было….. Я понял…. Я справился с заданиями…. Я выполнил…

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал для 1 группы.doc

библиотека
материалов

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся ?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.

1 группа.

Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся?

базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов … новой шинели и … узелком … руке. …. ним шагает рыжий городовой … решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина... …. площади ни души... Открытые двери лавок и кабаков глядят …. свет божий уныло, как голодные пасти; …. них нет даже нищих.



Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал для 2, 3, 4, 5, 6 групп.doc

библиотека
материалов

2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.

2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.

2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.

2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.

2 группа. Прочитайте текст. Найдите в тексте все предлоги и выясните, какие из них наиболее употребительные. Как пишутся предлоги со словами?

Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: "Ужо я сорву с тебя, шельма!", да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала - белый борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса.



3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)





3 группа.

Прочитайте текст. Найдите в тексте непроизводные и производные предлоги, распределите их в две колонки. Укажите общее количество предлогов, выясните, какие из них наиболее употребительные.

Гимназист VII класса Егор Зиберов милостиво подает Пете Удодову руку. Петя, двенадцатилетний мальчуган в сером костюмчике, пухлый и краснощекий, с маленьким лбом и щетинистыми волосами, расшаркивается и лезет в шкап за тетрадками. Занятие начинается. Согласно условию, заключенному с отцом Удодовым, Зиберов должен заниматься с Петей по два часа ежедневно, за что и получает шесть рублей в месяц. Готовит он его во II класс гимназии. (В прошлом году он готовил его в I класс, но Петя порезался.)

4 группа.

Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому он сегодня предназначен? Найдите в тексте предлоги. Составьте своё короткое SMS-сообщение и отправьте адресату. Понадобятся вам предлоги?

Желаем дружно нашей Даше

Улыбок, солнышка с утра,

Чтоб с каждым днем была всё краше,

Здорова, счастлива, добра!

Пусть будет мир в душе твоей,

Желаем ярких-ярких дней,

И жить в ладу всегда с собой,

Пусть будут близкие с тобой.

4 группа.

Прочитайте выразительно текст. Вспомните, кому он сегодня предназначен? Найдите в тексте предлоги. Составьте своё короткое SMS-сообщение и отправьте адресату. Понадобятся вам предлоги?

Желаем дружно нашей Даше

Улыбок, солнышка с утра,

Чтоб с каждым днем была всё краше,

Здорова, счастлива, добра!

Пусть будет мир в душе твоей,

Желаем ярких-ярких дней,

И жить в ладу всегда с собой,

Пусть будут близкие с тобой.





5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее. Придумайте слова или словосочетания, в которые бы вошли омонимичные предлоги и приставки (из третьей колонки).

Только предлоги

Только приставки

Предлоги и приставки

Вместо, для, к, кроме, ради, сквозь, из-за, из-под

Воз-, низ-, раз, пре- пере-

Без, в, во, за, из, меж,над, на, от,о, об, при, перед, под, про, по, с, у, через, между



Например, без тебя – безответный, в больнице - вбежать



5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее. Придумайте слова или словосочетания, в которые бы вошли омонимичные предлоги и приставки (из третьей колонки).

Только предлоги

Только приставки

Предлоги и приставки

Вместо, для, к, кроме, ради, сквозь, из-за, из-под

Воз-, низ-, раз, пре- пере-

Без, в, во, за, из, меж,над, на, от,о, об, при, перед, под, про, по, с, у, через, между



Например, без тебя – безответный, в больнице - вбежать



5 группа. Рассмотрите внимательно таблицу, озаглавьте ее. Придумайте слова или словосочетания, в которые бы вошли омонимичные предлоги и приставки (из третьей колонки).

Только предлоги

Только приставки

Предлоги и приставки

Вместо, для, к, кроме, ради, сквозь, из-за, из-под

Воз-, низ-, раз, пре- пере-

Без, в, во, за, из, меж,над, на, от,о, об, при, перед, под, про, по, с, у, через, между



Например, без тебя – безответный, в больнице - вбежать











6 группа. Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).

6 группа.

Используя материал учебника на стр.150-153 и готовые таблички, придумайте название и создайте кластер. Прокомментируйте кластер. (Таблички: морфология, части речи, самостоятельные, служебные, имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, непроизводные, производные, простые, составные, по составу, по значению, по происхождению).







Выбранный для просмотра документ морфология.doc

библиотека
материалов

морфология

части речи

самостоятельные

служебные

имя существительное

имя прилагательное

имя числительное

местоимение

глагол наречие

союз частица

предлог

простые

составные

производные

непроизводные

Краткое описание документа:

Урок по русскому языку для 7 класса «Предлог как часть речи» разработан в современной технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Разработка состоит из нескольких материалов: конспекта урока, презентации, раздаточного материала, листов оценивания, табличек с терминами.

Данные материалы облегчат подготовку к уроку многим коллегам, так как их можно использовать не только по программе М. М. Разумовской, но и по другим. Следует отметить, что важным на уроке является мини-исследование различных текстов по теме. На уроке формируются умения работать в паре, группе, осмысленно читать, осуществлять оценку собственной результативности.

Материалы были апробированы и вызвали интерес и у коллег, и у учащихся.

1.Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Какое у вас настроение? Отличное? Нам предстоит многое успеть. Вы готовы? (Слайд №2)

2. Мотивация учащихся. 

- Ребята! Вы, я знаю, любите решать кроссворды. Предлагаю поработать в парах, разгадать кроссворд, придумать название. Приём «Кроссворд» 
(Слайды № 3,4)Может ли быть кроссворд грамматической задачей? (Учитель может сказать, что лишним является слово благодаря, но не объяснить почему. Ответ дети найдут сами сегодня) Работа с листом оценивания

3. Этап целеполагания.

- Проанализируйте проделанную работу, сформулируйте тему урока, запишите в тетрадь и подумайте, чему будем учиться сегодня. Что вы знаете уже о предлоге с начальной школы? (Цель урока определяется совместно с учащимися).

1. - Ребята! Сегодня на уроке речь пойдёт о предлоге. Мы открываем эту тему. А что вы знаете о предлогах? Приём «Знаю – Хочу узнать – Узнал» (Слайд № 5)В первую колонку напишите предлоги, какие знаете.Работа с листом оценивания-Значение предлогов точно определил лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений». Почему? Задание. Из данных слов составьте предложения.

Кто больше?Книга, стол, лежит (Слайды№ 6,7)Почему эти предлоги выбрали? Предположим, что эти предлоги часто употребляются.

Работа с листом оценивания Прием «Инсерт».Пометки на полях:V - уже знал ранее+ - новое для меня- - думал иначе? – не понял, есть вопросыПоработаем с теоретическим материалом. Откройте учебники на стр.152-153. Прочитайте теоретический материал и заполните таблицу «З – Х – У» (Слайды № 8, 9)-

2. Мини-исследование текста по теме. Работа по группам.

(Учитель объясняет последовательность действий). Сегодня мы поработаем в группах с раздаточным материалом, выполним предложенные задания и пополним наши знания о предлоге. Выводы необходимо записать в таблицу «З – Х – У» в 3-ю колонку. Готовы? 1 группа.Прочитайте и восстановите текст, вставьте предлоги. Выясните, на службе у каких частей речи предлоги находятся и с какими падежами употребляются?

Автор
Дата добавления 14.10.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5511
Номер материала 16174101441
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх