Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие по внеурочной деятельности для 2 класса «Учусь создавать проект»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Занятие по внеурочной деятельности для 2 класса «Учусь создавать проект»

библиотека
материалов

hello_html_559c3d15.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_559c3d15.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_559c3d15.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifhello_html_m5a41ccfd.gifУправление образования Администрации Вязниковского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»






Открытое занятие по внеурочной деятельности во 2 классе

(научно-познавательная направленность), подпрограмма – курс

«Учусь создавать проект»

Тема: Выработка гипотезы - предположения







Занятие разработала учитель

начальных классов МБОУ «СОШ №2»

г. Вязники Владимирской области

Репецкая Светлана Сергеевна






г. Вязники


Тема: «Выработка гипотезы-предположения»

  1. Здравствуйте, ребята, гости. Мы начинаем очередное занятие кружка «Учусь создавать проект». Сегодня на занятии мы совершим с вами заочное путешествие на автобусе в город, который способствует развитию творческих способностей и разностороннему развитию личности. А как он называется, вы узнаете, выполнив задания на остановках. Пристегните ремни. В добрый путь!

На протяжении многих занятий мы учимся создавать проект. А кто вам давал добрые советы? (дельфин)

А вот и первая остановка:

« Советы доброго дельфина»

На этой остановке у вас есть возможность проверить свои знания и самостоятельно оценить свои достижения.

На столах у вас лежит тест «Добрые советы проектанту» (Приложение 1). Выполните его и узнайте, как вы прислушивались к советам Дельфина. Ответы теста записывайте значком «+» в контрольной карточке (Приложение3).

Выполните самооценку.

«+» - знаю, умею;

«?» - сомневаюсь ;

«-« - трудно, сложно.

Проверим, правильно ли вы оценили свои достижения. Сдайте тесты учителю.

На ваши карточки я накладываю карточку с правильными ответами. С помощью обыкновенного шила я прокалываю все работы сразу в тех местах, где должны быть знаки «+». Я раздам вам ваши работы. Проверьте, правильно ли вы себя оценили и выполним самооценку «цепочка» по рядам (начинают те, ученики, чья работа выполнена без ошибок, за ними становятся ученики, в чьей работе – 1ошибка, 2ошибки и т.д.)

Дельфин благодарит вас за работу.

А мы дальше продолжаем путь.

2) Откройте тетради на с.22. Прочитайте тему занятия. Как вы думаете, какова цель занятия? (познакомиться с понятиями «выработка», «гипотеза», «предположение»). А поможет нам в этом следующая остановка:

«Запомни»!

Прочитайте и постарайтесь запомнить, что такое «выработка», «гипотеза», «предположение» (1 ученик читает)

Дельфин благодарит вас за работу.

А мы дальше продолжаем путь.

3) Следующая остановка:

«Подумай и ответь»

Вспомните рассказ про чижа. Перескажите его как запомнили.

( У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

Варя пришла к чижу:

- Пора тебе, чиж, петь.

- Пусти меня на волю, на воле я буду весь день петь).

Подумайте и ответьте на вопросы.

  • Кто жил у Вари? (у Вари жил чиж)

  • Где жил чиж? (чиж жил в клетке)

  • Почему он не пел? (сидел в клетке, жил в неволе)

  • Как вы думаете, какую проблему должна решить Варя? (выпустить чижа на волю)

  • Какая проблема у чижа? (Как вырваться на волю? Как вылететь из клетки?)

Продолжите мысль.

* Допустим Варя выпустит чижа из клетки, то… (Чиж будет петь целыми днями, поблагодарит Варю и улетит)

Это твоя догадка, предварительное соображение или … (предположение)

*А что если чиж останется жить в клетке… (Чиж может заболеть и вовсе перестанет петь)

- Что ты сейчас сказал? (предположение)

*А какую гипотезу она могла выработать?

Прочитайте ещё раз, что такое гипотеза? (предположение, требующее подтверждения)

Используйте советы доброго дельфина. Делая предположения, используйте слова памятки.

(Допустим, если я выпущу чижа на волю, а на воле жизнь прекрасна, даже петь хочется.)

( Если я выпущу чижа на волю, я сделаю доброе дело, а от доброты становится теплее и светлее на душе.)

(Всем нужна свобода, даже птице).

Вы сейчас вырабатали гипотезу-предположение.

Запомните цитату: Г. Лессинга. «Птицу можно поймать. Но можно ли сделать так, чтобы клетка была ей приятнее вольного воздуха»)

-Вспомните, какую проблему должна решить Варя? (выпустить чижа на волю)

- Для чего нужна гипотеза? (Гипотеза нужна для решения проблемы)

-Послушайте стихотворение про гипотезу (читает подготовленный ученик)(приложение4)

Сам гипотезу придумай,

Прежде хорошо подумай!

Ведь придётся объяснять,

Все детали уточнять,

Непонятное выяснять,

Подтверждение – изъяснять!



-Подумайте, как птицы узнают дорогу на юг?

-Придумай гипотезу-предположение, обсуди её с соседом по парте. Используйте советы дельфина (проверка).



-Вспомните, какова была цель урока? (познакомиться с понятиями «выработка», «гипотеза», «предположение»).

-Добились мы цели урока?

Д/з – представьте, что вы волшебники и можете исполнить три желания каждого человека. Что бы произошло? Придумайте одну гипотезу.

Дельфин благодарит вас за работу.

А мы дальше продолжаем путь.



4). Следующая остановка

«Переменка» (с. 23)

А мы дальше продолжаем путь.

5). Следующая остановка

«Минутка знакомства» (приложение2)

Дальше продолжим путь

6. Следующая остановка «Самооценка»

-Как вы думаете, какую медаль вручит тебе дельфин? Раскрась свою медаль.

- Какую медаль раскрасила …? Почему?

- Кто раскрасил эту же медаль? И т. д.

Дельфин благодарит вас за работу. Он думает, из вас получатся хорошие проектанты.

В какой город мы приехали? (Проект)

Итог: Дорогие, ребята, если вы на занятии не смогли ответить на некоторые вопросы, не расстраивайтесь. Вы учитесь создавать проект только второй год. Впереди много интересного. Вы, обязательно, преодолеете все трудности и станете настоящими проектантами. Послушайте стихотворение о проектантах (читает подготовленный ученик)

В класс чужой ведут меня,

Представь, на выступление!

У доски дрожу, стою

И под нос проект бубню.

Смотрю в зал – нет лиц родных,

Мама! Шансов никаких!

Открываю я глаза,

По щеке бежит слеза.


Если ты дрожишь от страха

И бледнеешь на глазах,

Успокой себя, бояка,

Позабудь о страшных снах!

Улыбнись, в глаза взгляни,

Здесь все добрые, пойми!

Свой проект всем расскажи

Чётко, громко, от души!


На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо за работу.








Тест: «Советы доброго Дельфина»

1.Делая предположения, используй слова:

1. требуем, чтобы…;

2. предположим;

3. очень хотим, чтобы…;

2.Если не знаешь ответа на вопрос:

1. признайся, что у тебя недостаточно информации;

2. не признавайся, что у тебя недостаточно информации;

3. начинай сочинять ответ

3. Мини – сообщение (семиминутное выступление ) длится:

1. 15 минут;

2. 17 минут;

3. 7 минут.

4. Всю информацию, которая у тебя накопилась в процессе работы над проектом:

1. можно выбросить, она больше не нужна;

2. нужно собрать в отдельную папку;

3. можно отдать в классе друзьям.

5. Продуктом проекта может быть:

1. всё, что придумано тобой и сделано собственными руками;

2. всё, что тебе нравится в магазине.






Тест: «Советы доброго Дельфина»

1.Делая предположения, используй слова:

1. требуем, чтобы…;

2. предположим;

3. очень хотим, чтобы…;

2.Если не знаешь ответа на вопрос:

1. признайся, что у тебя недостаточно информации;

2. не признавайся, что у тебя недостаточно информации;

3. начинай сочинять ответ

3. Мини – сообщение (семиминутное выступление ) длится:

1. 15 минут;

2. 17 минут;

3. 7 минут.

4. Всю информацию, которая у тебя накопилась в процессе работы над проектом:

1. можно выбросить, она больше не нужна;

2. нужно собрать в отдельную папку;

3. можно отдать в классе друзьям.

5. Продуктом проекта может быть:

1. всё, что придумано тобой и сделано собственными руками;

2. всё, что тебе нравится в магазине.










Приложение2


1) Здравствуйте. Меня зовут Ирина. Всё лето я работала над проектом: «Наводнение – опасное природное явление». Выбрала я эту тему потому, что я живу рядом с рекой Клязьма. Весной мой дом окружён водой. Люди, живущие рядом с рекой, к нему привыкли. Но по рассказам сторожил, были случаи, когда дома были отрезаны от внешнего мира.

Я считаю свою тему актуальной. В настоящее время растёт число районов России, где происходит это грозное и опасное явление. Причина наводнения –быстрое таяние снега и обилие дождевой воды. Оно приносит ущерб, гибнут люди, животные.

Целью моего проекта стало изучение этого природного явления и составление памятки для моей семьи «Как вести себя во время наводнения».


2) Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Артём. Тема моего проекта «Лук для мамы». Моя мама очень любит зелёный лук. Лук – не только один из самых уважаемых овощей на столе, но и проверенное средство от недугов. Помните пословицу «Лук от семи недуг?» Я подумал, почему бы мне самому не вырастить лук для мамы.

В свою презентацию я включил фотографии, которые были сделаны, на различных этапах выращивания лука. Я заинтересовал родственников, которым я рассказал мой способ выращивания этого чудесного доктора.

Как интересно жить на свете!

В учёного играю я.

Растений много на планете,

Я изучаю их, любя!

Со мной играет вся семья,

Но игры эти не просты-

Проект свой защищаю я,

Попробуй-ка, дружок и ты!


3) Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Екатерина. Когда я начала заниматься проектной деятельностью, я долго думала над формулировкой своей темы. В этой нелёгкой работе мне помогли взрослые. Если вам будет трудно, обратитесь к ним. Они обязательно вам помогут. Запомни слово «формулировка» - значит кратко и точно выразить свою мысль. Тема моего проекта звучит так: «Биссероплетение», как элемент творчества». Биссероплетение способствует развитию мелкой моторики, и как следствие, умственных способностей ребёнка. Биссероплетение развивает фантазию и воображение.

Делать поделки из биссера не так-то просто, но очень интересно! Попробуй, и ты убедишься в этом сам.

Приложение4

Сам гипотезу придумай,

Прежде хорошо подумай!

Ведь придётся объяснять,

Все детали уточнять,

Непонятное выяснять,

Подтверждение – изъяснять!




В класс чужой ведут меня,

Представь, на выступление!

У доски дрожу, стою

И под нос проект бубню.

Смотрю в зал – нет лиц родных,

Мама! Шансов никаких!

Открываю я глаза,

По щеке бежит слеза.




Если ты дрожишь от страха

И бледнеешь на глазах,

Успокой себя, бояка,

Позабудь о страшных снах!

Улыбнись, в глаза взгляни,

Здесь все добрые, пойми!

Свой проект всем расскажи

Чётко, громко, от души!








Приложение3

Ф. И.

Вариант1 Вариант 2 Вариант 3

1.



2.



3.



4.



5.

Ф. И.

Вариант1 Вариант 2 Вариант 3

1.



2.



3.



4.



5.

Ф. И.

Вариант1 Вариант 2 Вариант 3

1.



2.



3.



4.



5.






























Краткое описание документа:

Занятие по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» во 2 классе по теме: «Выработка гипотезы-предположения».

На этом занятии дети совершают заочное путешествие по станциям в город, который способствует развитию творческих способностей и разностороннему развитию личности («Проект»).

  • На остановках : «Советы доброго дельфина», «Запомни!», «Подумай и ответь», «Переменка», «Минутка знакомства», «Самооценка» - дети выполняют задания.
  • На остановке: «Советы доброго дельфина» - дети проверяют свои знания и самостоятельно их оценивают.
  • На остановкае: «Запомни»-дети знакомя тся с понятиями «Выработка», «Гипотеза», «Предположение».
  • На остановке: «Подумай и ответь» - дети учатся самостоятельно вырабатывать «Гипотезу- предположение».
  • На остановке: «Минутка знакомства» дети выс тупают с проектами:«Наводнение опасное природное явление», «Лук для мамы», «Биссероплетение, как элемент творчества».

В конце занятия дети делают самооценку.

Тема: «Выработка гипотезы-предположения»

1) Здравствуйте, ребята, гости. Мы начинаем очередное занятие кружка «Учусь создавать проект». Сегодня на занятии мы совершим с вами заочное путешествие на автобусе в город, который способствует развитию творческих способностей и разностороннему развитию личности. А как он называется, вы узнаете, выполнив задания на остановках.

Пристегните ремни. В добрый путь! На протяжении многих занятий мы учимся создавать проект. А кто вам давал добрые советы? (дельфин) А вот и первая остановка:« Советы доброго дельфина»На этой остановке у вас есть возможность проверить свои знания и самостоятельно оценить свои достижения.

На столах у вас лежит тест «Добрые советы проектанту» (Приложение 1).

Выполните его и узнайте, как вы прислушивались к советам Дельфина. Ответы теста записывайте значком «+» в контрольной карточке (Приложение3). Выполните самооценку. «+» - знаю, умею; «?» - сомневаюсь ;«-« - трудно, сложно. Проверим, правильно ли вы оценили свои достижения. Сдайте тесты учителю.

На ваши карточки я накладываю карточку с правильными ответами. С помощью обыкновенного шила я прокалываю все работы сразу в тех местах, где должны быть знаки «+». Я раздам вам ваши работы. Проверьте, правильно ли вы себя оценили и выполним самооценку «цепочка» по рядам (начинают те, ученики, чья работа выполнена без ошибок, за ними становятся ученики, в чьей работе – 1ошибка, 2ошибки и т.д.)

Дельфин благодарит вас за работу.А мы дальше продолжаем путь.

2) Откройте тетради на с.22. Прочитайте тему занятия. Как вы думаете, какова цель занятия? (познакомиться с понятиями «выработка», «гипотеза», «предположение»). А поможет нам в этом следующая остановка: «Запомни»!Прочитайте и постарайтесь запомнить, что такое «выработка», «гипотеза», «предположение» (1 ученик читает)Дельфин благодарит вас за работу.А мы дальше продолжаем путь.3)

Следующая остановка: «Подумай и ответь»Вспомните рассказ про чижа. Перескажите его как запомнили.( У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.Варя пришла к чижу:- Пора тебе, чиж, петь.- Пусти меня на волю, на воле я буду весь день петь).Подумайте и ответьте на вопросы.

  • Кто жил у Вари? (у Вари жил чиж)
  • Где жил чиж? (чиж жил в клетке)
  • Почему он не пел? (сидел в клетке, жил в неволе)
  • Как вы думаете, какую проблему должна решить Варя? (выпустить чижа на волю)
  • Какая проблема у чижа? (Как вырваться на волю? Как вылететь из клетки?)

Продолжите мысль.

  • Допустим Варя выпустит чижа из клетки, то… (Чиж будет петь целыми днями, поблагодарит Варю и улетит) Это твоя догадка, предварительное соображение или … (предположение)
  • А что если чиж останется жить в клетке… (Чиж может заболеть и вовсе перестанет петь)- Что ты сейчас сказал? (предположение)
  • А какую гипотезу она могла выработать? Прочитайте ещё раз, что такое гипотеза? (предположение, требующее подтверждения) Используйте советы доброго дельфина.

Делая предположения, используйте слова памятки.

Автор
Дата добавления 27.10.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3751
Номер материала 17096102734
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх