Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Дистанционные уроки по экономике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Дистанционные уроки по экономике

библиотека
материалов

hello_html_33d7141.gifhello_html_7b0bcef6.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

лицей № 19







РАБОТА ПО КУРСУ:

hello_html_m60b9d820.png

«ЭКОНОМИКА.

АЗБУКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ БИЗНЕСМЕНОВ».

(5 – 8 классы)

Выполнила:

учитель предметник,

МБУ лицей № 19,

Сосяк Т.Г.

Проверила:

преподаватель ПВГУС, кпн,

Терлецкая Т.Л.



г.о. Тольятти, 2013





Содержание



  1. Введение 3 стр.

  2. Раздел 1 5стр.

  3. Раздел 2 : 6 стр.

  4. Урок № 1. 6 стр.

  5. Урок № 2. 9 стр.

  6. Урок № 3. 13 стр.

  7. Урок № 4. 17 стр.

  8. Урок № 5. 20 стр.

  9. Урок № 6. 21 стр.

  10. Урок № 7. 25 стр.

  11. Урок № 8. 27 стр.

  12. Урок № 9. 29 стр.

  13. Урок № 10. 31 стр.

  14. Урок № 11. 34 стр.

  15. Урок № 12. 37 стр.

  16. Зачетный тест 40 стр.

  17. Заключение 43 стр.

  1. Список используемой литературы 43 стр.



















Введение

Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Это требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету в общеобразовательном учреждении.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями.

Согласование потребностей и интересов является важнейшим шагом успешности политики вообще и политики в образовании в особенности. Это означает, что в основе стандарта должен лежать новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Развитие человеческого капитала – подготовку поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных и компетентных граждан, живущих и работающих в свободной демократической стране в условиях информационного общества и рыночной экономики.

Тип работы: разработческий.

Актуальность: - Развитие человеческого капитала – подготовка поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных и компетентных граждан, живущих и работающих в свободной демократической стране в условиях информационного общества и рыночной экономики.

- Взаимодействие учителя с учащимся, (5-8 классов), посредством компьютерных телекоммуникационных сетей (сеть Интернет, колонки, наушники, веб-камера, микрофон).

Цель:

  • сформировать у учащихся представление о понятии «экономика», об участниках экономического процесса и побудить к осмыслению необходимости экономических знаний.

Задачи:

Обучающие

  • познакомить с понятием «экономика»;

  • сформировать представление о проявлениях экономической деятельности, экономических продуктах и участниках экономической деятельности.

Развивающие:

  • Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение заданий на соотнесение;

  • Совершенствовать мыслительные операции: абстрагирование, классификацию, обобщение;

  • Развивать самостоятельность, инициативность, умение высказывать (описывать) оценочные суждения

Воспитательные

  • воспитание трудолюбия;

  • формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

  • формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом

экономических и экологических знаний и социальных последствий.


Тип уроков: Дистанционные уроки изучения нового материала и практикума.

Формы работы учащихся: письменные ответы, творческое задание, тест.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, Word -документ, Skype.

Форма обучения: групповая и индивидуальная.

Методы обучения: инструктивный, побуждающий.

Вид учебной деятельности: познавательный, преобразовательный, коммуникативный.

Раздел 1.

Дистанционное обучение — набор средств и технологий, позволяющий преподавателям передать обучаемым основной объем требуемой информации, интерактивное взаимодействие обучаемых и учителей во время урока или лекции, возможность самостоятельного изучения материала. Перспективным направлением является взаимодействие с учащимся посредством компьютерных телекоммуникационных сетей, из которых в основном выделяется среда пользователей сети интернет.

Использование технологий дистанционного обучения позволяет:

- понизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на поездки и аренду помещений)

- обучать одновременно большое количество учащихся;

- повысить качество обучения путем применения современных технических средств, объемных электронных библиотек и т.д.

- создать общую образовательную среду (особенно востребовано для домашнего обучения).

Дистанционное обучение инвалидов не требует комментариев, так как, речь идет о различных степенях ограничения возможностей (слух, зрение, состояние),несомненно им требуется развивающее обучение, так как недостаточная работа одних органов компенсируется развитием других. Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. Мне кажется, что ученик, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения.

 Несмотря на появление технологических новинок, до сих пор часто предпочтение отдается более простым методам ( использование радио для дистанционного обучения, ввиду его доступности и др.).

В своей отчетной работе я предлагаю серию уроков по экономике для начинающих бизнесменов. Преимущество таких уроков заключается в возможности проводить групповой чат (Skype – конференция), в котором каждый может высказаться и задать вопрос, и при этом все будет записано. То есть никто не потеряет суть обсуждения.

Раздел 2.

Урок №1

Дорогой друг!

Наш урок, по экономике, будет называться: «Потребности и богатство»

Богатство современного человека начинается с приобретения знаний о том, как достичь этого богатства. Ваше первое знакомство с миром экономики и бизнеса начинается со слов великого шотландца Адама Смита, занимавшегося исследованием причин появления богатства – как у отдельного человека, так и у народа в целом.

Каждый человек богат или беден в зависимости от того,

в какой степени он может пользоваться предметами

необходимости, удобства и удовольствия.

Адам Смит


Вопрос для размышления.

Как вы думаете, может ли согласиться с этим утверждением современный человек?

Поговорите об этом с близкими вам людьми.


Да, действительно, со словом «богатство» связано большое количество экономических и философских терминов и понятий. Но, нам с вами нужно добраться до сути вещей, которые необходимо знать, изучая пути достижения богатства.

Ну, что? Доберемся?

Итак, ЖЕЛАНИЕ. Чем больше мы видим и узнаем, чем больше усиливается наше любопытство, тем разнообразнее становятся наши желания.

Ценность. Желание порождает ценность. Чем желание больше, тем оно ценнее. Ценность различных вещей (товаров или услуг) для человека может изменяться. Это происходит по многим причинам, главная из которых – изменение потребностей.

А у вас меняются желания? А ценности? А у вашей семьи? Задумались…


Делаем первый вывод, что ценность зависит не от самой вещи, а от нашего отношения к ней. Ценность вещей возрастает по причине их редкости и уменьшается при их изобилии.

Вспомните свою первую игрушку… первую «инет» игру… теперь всего этого у вас в изобилии и все не так ценно. Не правда ли?

Потребности. Потребности человека имеют неограниченный характер. Как только мы удовлетворили одну потребность, тут же появляется другая.


ЗАДАНИЕ 1. Приведите пример возрастания потребностей из собственной жизни или жизни вашей семьи и вышлите мне ответ.

ЗАДАНИЕ 2. Как вы думаете, произошла ли «эволюция потребностей»? Перечислите ряд собственных потребностей, об удовлетворении которых мог или не мог догадываться человек, живший в 5, 10, 21 веках. Ответ можно составить в виде таблицы и прислать мне.


В результате работы с «эволюцией потребностей» мы понимаем, что ЦИВИЛИЗАЦИЯ

любого народа – это порождение в нем новых потребностей. И, что конечной целью развития любой экономической системы является удовлетворение потребностей общества.

Работаем дальше.

Богатство. Оно существует только благодаря потребностям людей. В чем смысл и какова его роль в жизни человека? Для этого нужно изучить самого человека с одной из наиболее характерных сторон.

Любая вещь может называться богатством, если:

  1. она удовлетворяет какую-либо потребность человека или его желание, т.е. полезна;

  2. ею можно пользоваться для удовлетворения потребности человека.


А, теперь, у нас с вами интересная письменная работа (не забудьте свои записи прислать мне)! Люди стремятся к богатству для, того, чтобы:


ДОПОЛНИТЕ ПЕРЕЧЕНЬ.

1.Удовлетворить свои потребности.

2. Отличаться от себе подобных.

3.

4.

ДОПИШИТЕ.

Богатый человек отличается от бедного________________________________________


ДОПИШИТЕ. МЕЦЕНАТ – богатый человек, который часть своих денег отдает на______________________________________________________


ДОПИШИТЕ. СПОНСОР – богатый человек (или фирма), который часть своих денег отдает на___

_______________________________________________________


ЗАДАНИЕ 3. Чем отличается спонсор от мецената? Жду письменный ответ.


Понимаете, человеку свойственно стремиться к богатству, это его законное право.

Но, согласитесь, что необходимо учитывать три момента:

  1. средства, с помощью которых человек хочет достичь богатства;

  2. цели, которые преследует человек при достижении богатства;

  3. распоряжение богатством.


ЗАДАНИЕ 4. Приведите примеры «отрицательных» средств и целей достижения богатства, распоряжения им. Предлагаю воспользоваться персонажами из сказок. Ответ подготовьте в следующем порядке и конечно, вышлите его мне:

-цель:______________________________________________

- средства:__________________________________________

-распоряжение:______________________________________


Очень хорошо. Мы плодотворно с вами поработали. И, что же получилось у нас с вами?

Делаем последний, общий, вывод: рынок и рыночные отношения, а следовательно, и бизнес, определяют ценность вещи, назначая ей определенную цену. Ценность и цена – не одно и то же. Цена – это только один из способов, с помощью которого мы определяем ценность какой-либо вещи.

Я думаю, что вы теперь, понимаете, как и когда меняется цена товара или услуги и, что для человека остается ценностью.

Спасибо за работу. До скорой встречи!

Урок № 2.

Здравствуйте. Я приветствую Вас на нашем занятии.

Наше занятие мы посвятим теме: «Цена и деньги».

И будем говорить... о том, что все любят, но мало кто изучает.

Ваш жизненный опыт дает вам определенные знания по этой теме. Но ... необходимо понять, что цены и деньги связаны между собой неразрывными узами: купля - продажа произведенных товаров означает, что эти товары обладают ценностью, а ценность, выраженная в определенном количестве денежных знаков, и есть денежная цена товара. И вы должны сами придти к такому выводу.

Начнем работать?

... «Мы используем деньги, освобождаясь от них»... Адам Смит. Интересное высказывание… Неправда ли ?

Поразмышляем о деньгах как о средстве достижения богатства.

В 1755 году Адам Смит писал о шотландской деревушке, « где нередко видишь, как работник приносит булочнику или торговцу пивом гвозди вместо денег».

А в Пиринеях, в те же времена, деревенские жители отправлялись в лавку с мешками зерна для оплаты своих покупок. Отсутствие денег является большим неудобством и существенно замедляет процесс исполнения желания человека, т.е. удовлетворения его потребностей.

Как вы думаете, какие предметы или товары раньше выполняли функцию денег?

Почему у разных народов и в разных странах функцию денег выполняли разные товары

и предметы?

Затрудняетесь ответить? Спросите у близких.. и если ты все же неудовлетворен их ответом, то прочти материал « Мир денег», глава 5, стр.93-107., учебник И.В.Липсица, «Экономика»,

часть 1 (но, если у тебя другая литература по экономике, то там тоже есть такой материал).

Согласитесь, что ваши ответы должны опираться на ваш социальный и учебный опыт.


Французский историк и исследователь Фернан Бродель (1902 – 1985) записал:

«Как только происходит обмен товарами, немедленно же раздается лепет денег».

Ответ

Деньги рождены торговлей и возникли как средство, облегчающее обмен товарами. Вынудило людей к этому обмену разделение труда – организация производства, при которой работники специализируются на производстве какого-либо определенного продукта. Вот почему мясник был вынужден искать хлебопека, сапожник – молочника, хлебопашец – скотовода и так далее для удовлетворения своих нужд и потребностей.

ВПИШИТЕ Обмен товарами или услугами без помощи денег называется

НУЖНОЕ

СЛОВО








Мне, кажется, что вы уже знаете ответ на вопрос: « Почему люди со временем перешли от прямого обмена - бартера к обмену с помощью денег»? Да, действительно, это было неудобно.

Необходимо было найти универсальный товар, который бы обменивался на все.

Всякое благо, как правило, удовлетворяет только одну нашу потребность, одно желание: еда важна лишь для голодного, лекарства – для больного.

И только деньги могут удовлетворить всякую (абстрактную) потребность.


ВОТ И ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ.

После того как Робинзон уже 13 дней прожил на острове и в очередной раз вывозил с затонувшего корабля партию необходимых вещей, он вдруг обнаружил деньги:

«..около тридцати шести фунтов частью европейской, частью бразильской серебряной и золотой монетой… Я улыбнулся при виде этих денег: «ненужный хлам, - зачем ты мне теперь? Ты и того не стоишь, чтобы нагнуться и поднять тебя с полу. Всю эту кучу золота я готов отдать за любой из ножей. Мне нечего делать с золотым хламом,- отправляйся на дно морское, как существо, чью жизнь не стоит спасать!»

  1. Почему Робинзону не нужны на острове деньги?

  2. В каком случае Робинзону могли бы потребоваться на острове деньги и почему?

  3. Что могло бы играть роль денег на острове, если бы Робинзон не был единственным производителем благ?

  4. Каковы полезность, потребность, ценность золотых монет на острове?

  5. Что же такое деньги?

Это задание вам нужно выполнить в небольшом письменном варианте, то есть ,ответить на эти 5 вопросов письменным текстом и прислать его мне. Это получится, если вы читали это произведение, если не читали…вариант один – прочесть!

Мне кажется, что ваш первый вывод уже получился. Действительно, ДЕНЬГАМИ может являться любая вещь, которую продавец принимает как плату за товар.

И эволюция денег определила их три важнейшие функции:


  1. Средство обращения,

  2. Мера обмена

  3. Средство накопления.

ЗАДАНИЕ 2.

Придумайте три ситуации, в которых деньги выполняют три своих роли. Запишите свои примеры и снова пришлите их мне. Спасибо, вы молодец!

Сейчас, я предлагаю вам

ВПИСАТЬ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО

Та сумма, что заплатит покупатель,

Та сумма, что устроит продавца;

Как мера для обмена всех товаров,

На рынке называется-





Являясь многого мерилом,

Цена товара, в свой черед,

Как будто пламя над горнилом

То возлетит, то упадет. Расул Гамзатов. Ты знаешь, кто это?

Итак… Совершенно очевидно, что цена «взлетает» на тот товар, который пользуется наибольшим спросом, т.е. который желает купить большое количество покупателей, потому что этот товар им необходим и его цена вполне устраивает покупателя.

Спрос на товар характеризует наше желание купить какое-либо количество товара. Желание купить зависит от нашей способности заплатить, т.е. от наличия денег (или того, что их заменяет). Следовательно, на спрос оказывают влияние:

-желание купить (удовлетворить потребность);

-возможность заплатить (наличие денег).

Предложение товара характеризует готовность продать определенное количество товара в определенный момент времени.

СПРОС встречается с ПРЕДЛОЖЕНИЕМ в том случае, если продавец и покупатель договорились о ЦЕНЕ товара (предмета купли-продажи). В этот момент на рынке наступает полное благоденствие.

ЭКОНОМИСТЫ называют эту «встречу» спроса и предложения «РАВНОВЕСИЕМ».

Мне, кажется, что вам очень интересно! Вот, поэтому следующее задание, для вас, уже готово!


ЗАДАНИЕ 3. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Дано: у Копейкина 100 друзей, у каждого по три рубля в кармане. Всех своих друзей Копейкин желает накормить булочками, при этом заработать на них же 100рублей.

Его родители выделили нашему предпринимателю 50 руб. в качестве начального капитала. И Копейкин начал дело: взял в качестве товарного кредита 100 булочек по цене – 0,8 руб. за штуку. Заплатил за разрешение на продажу (лицензию) 50 руб, заплатил налоги и другие расходы 50 руб. И торговля пошла.

  1. Чему будет равна розничная цена булочек, если учитывать желание Копейкина получить 100 руб. прибыли?

  2. По какой цене юный предприниматель должен продавать булочки, чтобы «спрос встретился с предложением»?

  3. Что является ценой предложения?

  4. Что является ценой спроса в данной задаче?

  5. Если Копейкин назначит цену больше 3 руб. за булочку, что произойдет со спросом на булочки?

Наверное, вы удивлены таким ценам? Давай мы не будем их сравнивать с нашей действительностью, а просто решим эту задачку! Запись ваших решений вы снова отправите мне.

ЗАДАНИЕ 4. Гражданин страны АЛЬФИТИЯ в августе 2008г. мог купить на 10 альфитов определенное количество продуктов – их хватало на приличный обед для семьи. В августе 2009 г. экономика Альфитии переживала некоторые события, в результате которых обед для обыкновенного альфитянина несколько подоражал. ЧТО ПРОИСХОДИТ?

Опять смеетесь? Да, согласна, «смешная» страна! Предлагаю побывать в ней и пообедать!

И не только пообедать, но и объяснить сложившуюся ситуацию альфитянину. Жду ваших коротких, но все же, письменных пояснений!

Правильно! Мы (экономисты) предполагали, что ты назовешь эту ситуацию «инфляцией».

Деньги, как и товары, имеют цену, но цена товара выражается в количестве денег, а цена денег – в количестве товаров, которые можно на эти деньги купить.

Инфляция доставляет экономистам и простым гражданам множество неприятностей: основная из них – общее повышение уровня всех цен; как следствие – обесцениваются деньги.

Мы с ребятами ее называем «Госпожой Инфляцией». Почему? Ну…она такая важная… «вздутая»… безнаказанно меняет все наши планы! Давайте заглянем в словарь?


СЛОВАРЬ. ИНФЛЯЦИЯ (от лат. Inflatio - вздутие) – повышение общего уровня цен в стране, обесцениваются деньги.


«Инфляция – единственная форма наказания без законного основания».

Милтон Фридмен.

Как вы думаете, при инфляции выгодно:

- быть должником?

-копить деньги?

-давать деньги в долг? Ответ мне присылать не нужно, я уверена, что вы все поняли! Вы хорошо работали и вы молодец!

Но, я приготовила вопросы для дискуссии с домашними:

-если обесценивание денег мы называем «инфляцией», то можно ли говорить о том, что на острове Робинзона мы наблюдаем процесс инфляции?

- в чем истинность закона Грэшема: « Плохие деньги всегда вытесняют из обращения хорошие»?

Вам, всем вместе, нужно написать эссе по этой дискуссии и прислать его мне.

ДО СВИДАНИЯ. СПАСИБО ЗА РАБОТУ.


С.А. Кузнецов Современный толковый словарь РУССКОГО ЯЗЫКА. М. РИДЕРЗ ДАЙДЖЕСТ. 2004г. 959 стр. Использована Программа социально-экономического образования Н.А. Заиченко. Экономика. Букварь для «РОКФЕЛЛЕРОВ» , опорный конспект школьника по бизнес - курсу. 6-8 классы. С-Петербург. «СМИО Пресс» 2005 г.

Урок № 3.

Урок №3. О том, что бизнес – езда на велосипеде: либо вы движетесь, либо падаете…

Здравствуйте! Вы догадались, что речь пойдет о бизнесе.

Наша тема занятия: « ДЕНЬГИ И БИЗНЕС».

Кто хочет собрать урожай денег, должен их посеять.

Английская пословица

Деньги в руках – это и есть лампа Аладдина. Лорд Байрон (1788 – 1824гг.)

Когда то, 150 лет назад, Козьма Прутков знал, что « и самый последний нищий, при других условиях, способен быть первым богачом ». Как ты думаешь, что «сегодняшний» Козьма Прутков мог бы говорить?

Я думаю, что вы должны записать свои мысли о том, как можно стать богачом и при каких условиях. Обсудите свои мысли с близкими.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. В 15 – 17 веках основой богатства считались деньги или то, из чего они изготовлены, - золото, серебро. В 18 веке основой богатства становится земля, сама природа. Адам Смит (надеюсь, что это имя тебе знакомо) утверждал, что основой богатства являются труд и свобода.

И если соединить эти ключевые понятия – деньги, земля, труд, свобода – то, они составят основу бизнеса. Тебя это удивляет?

Знаеете, в последующих наших работах мы рассмотрим взаимосвязь каждого из перечисленных понятий с понятием «бизнес».

И первая такая зависимость – деньги и бизнес. Если человек заставляет свои деньги двигаться, работать, можно ли его называть бизнесменом? Конечно, ведь он их не копит, а заставляет совершать оборот.

СЛОВАРЬ. БИЗНЕСМЕН (англ. businessmain), тот, кто занимается бизнесом; предприниматель, делец. БИЗНЕС (англ. business – дело), предпринимательская деятельность, приносящая доход.

Думаю, что теперь вы согласны – «мертвый клад» не приносит дохода! Деньги должны работать!

Человечество, на протяжении своей истории, решая экономические проблемы, стремится к свободе и справедливости. Стремится к созданию условий жизни, которые достойны человека.

Человек решает проблему того, как правильно распорядиться своими ресурсами, в том числе и деньгами. Ответ на вопрос КАК? поможет человеку стать богаче. Ответ должен быть ПРАВИЛЬНЫМ!

ЧЕЛОВЕК, ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, СТРАНА… А сколько денег должно быть в стране? Сколько их требуется для нормального хода торговли и производства? Мы, с вами, знаем, что деньги всегда переходят из рук в руки. Думаю, что вам важно знать, сколько раз в течение года рубль будет менять хозяина? Можете предположить, что существует скорость обращения денег? Задумались? Убедиться в существовании этой скорости вам поможет закон Ирвинга Фишера.

Ирвинг Фишер – новое для вас лицо в экономике. Советую найти информацию о нем. Замечательный человек! А закон его такой!

M*V = P*Q

где M – масса денег, которая необходима для нормального жизнеобеспечения;

V – скорость обращения денег (раз/год);

P – средний уровень цен на товары и услуги;

Q – объем товаров и услуг, продаваемых в стране (за год).

Если записать это уравнение иначе: M = P*Q/V, то нам легко будет сделать следующий вывод: количество денег, необходимых в экономике страны (М), зависит от количества предлагаемых товаров ( Q ), уровня цен ( P ) и скорости обращения денег ( V ).

Давайте закрепим новые знания и решим вместе задачку.

ЗАДАЧА. В стране Альфития за год было продано товаров и услуг на 20 млн. альфитов, а в обращении находилось 5 млн. альфитов. Получается, что каждый альфит в течение года 4 раза участвовал в покупке и продаже (20 : 5 = 4). Уверена, вы усвоили эту тему, вы молодец .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

  1. Запишите формулу через показатель уровня цен Р =

  2. Запишите. Уровень цен в стране зависит от -

  3. Если увеличивается количество денег в обращении ( M ), а все остальное остается на прежнем уровне, то уровень цен –

  4. Если повышается скорость обращения денег (V ) в стране, а все остальное остается в прежнем положении, то уровень цен –

  5. Если уменьшается объем продукции в стране Q( ) , а все остальное остается на прежнем уровне, то уровень цен –

Выполненное задание пришли мне.

Я убедила вас, что предприимчивый человек не копит деньги, а дает им возможность «работать», вкладывает в дело, увеличивает оборот (V)? Хорошо. Но, у меня готов к вам вопрос.

Как заставить деньги работать? Что для этого надо делать современному предприимчивому человеку? Знаете, все ребята отвечают почти одинаково – вкладывать деньги в бизнес. Это правильный ответ! Но, я дам некоторые пояснения. «Вкладывать деньги» это означает их инвестировать. Инвестировать – вкладывать деньги в свое или чье-то крупное или не крупное дело. К инвестициям мы, с вами отнесем:

-расходы на покупку машин и оборудования;

-расходы на строительство новых производственных зданий и сооружений;

-расходы на приобретение товаров, которые мы будем продавать на следующем этапе своего бизнеса.

Для осуществления инвестиций нужны деньги (капитал). Покупая акции какого-нибудь предприятия, мы вкладываем деньги в развитие этого предприятия – тем самым мы инвестируем бизнес!

СЛОВАРЬ. АКЦИЯ – (франц. action –ценная бумага, свидетельствующая о взносе в акционерное общество определенного пая и дающая ее владельцу право собственности и участия в прибылях).

Ценная бумага – документ, который удостоверяет имущественные права и обязанности между двумя лицами (сторонами) – того, кто выпустил документ, и того, кто является его владельцем.

Прошу вас заглянуть в экономический словарь и найти значение терминов – облигация и вексель. Допишите предложение и конечно, пришлите его мне.

Акция от облигации отличается тем, что величина дохода от акции зависит . . . . . . . . а доход от облигации. . . . . . .

Вопрос для размышлений. Думаю, что вместе с родителями, вам будет интересно поговорить, о том, как формируется пакет акций и как выбрать компании акции, которых ты хочешь приобрести.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Его я должна проверить.

Перед вами текст. Человек, составивший этот текст, никогда не изучал экономику. В тексте 5 ошибок – найди их и пришли мне вместе с правильными ответами.

«Покупая акции общей стоимостью в 100 рублей, человек приобретает право требовать от компании, их выпустившей, возврата своих 100 рублей в любое время дня и ночи. Привилегированная акция дает владельцу право решающего голоса на собрании акционеров. Вексель же дает право на получение дивидендов и должен приниматься в обмен на деньги в любом банке планеты. Вексель и облигация – это, практически, одно и то же, только вексель выпускается физическим лицом, а облигация государством или фирмой».

Игра «Верите. . . не верите». (да - нет.)

1.В Китае и Японии деньгами был рис?

2.У охотничьих народов Сибири богатство ценилось количеством слоновой кости?

3.Крез первым начал чеканку золотых монет?

4.Александр Македонский первым стал чеканить монету со своим портретом?

5.Бунт, который возник после того, как царь приказал печатать. . . копейки, назывался соленым?

6.Император Фридрих 2 в 1241 г. расплачивался кожаными деньгами?


Подводим итог. Денежная масса – это безналичные и наличные деньги. Наличные деньги – это бумажные деньги и разменная монета. И еще. . .

Когда умеешь рисковать,

Решенье быстро принимать,

Из дела прибыль извлекать,

А не стоять, как наблюдатель,

Тебя зовут предприниматель.


Если деньги лежат не в «чулке»,

Если в дело вложить пожелал:

И работают в поле, в станке,

Твои деньги уже капитал.


Получил купец доход,

Увеличил оборот,

Все расходы оплатил,

Свою прибыль получил.


Купили люди акции:

Актер, монтер, студент –

Теперь они надеются,

Что будет дивиденд


Обязан деньги ты вложить,

Чтоб производство запустить,

И чтоб ты прибыль получал

Начальный нужен капитал.

Вот и все. Конец нашему уроку. Спасибо за работу. До свидания.

Урок № 4.

Урок №4. Тема «ДЕНЬГИ И БАНКИ».

Здравствуйте. Как вы думаете, где деньгам уютнее жить – в копилке или в банке?

С начала времен человечество сделало три великих открытия:

огонь, колесо и центральная банковская система.

Уилл Роджерс (1879 – 1935 гг.)

Кто кладет свои деньги в банк, не должен забывать,

что он просто седок, а вожжи в руках у банка.

В. Швебель

Интересные высказывания, не правда ли? На прошлом уроке мы убедились, в том, что деньги должны работать. Деньги должны быть в обращении. Но, это немыслимо без участия посредников. И эти посредники – банки.

Деньги, как и всякий товар, могут покупаться и продаваться на рынке. Основными продавцами на этом рынке являются потребители. Основными покупателями – фирмы, основными посредниками – банки. В настоящее время в большинстве стран мира существует двухуровневая банковская система:

1 уровень – это ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК;

2 уровень – это КОММЕРЧЕСКИЕ БАНКИ, клиенты которого – фирмы и частные лица.

Первопроходцем в создании двухуровневой банковской системы считается Великобритания. Английский банк, возникший в 1694 г., получил монопольное право на эмиссию банкнот в 1833г.

Билеты банка стали обязательными к приему по всем платежам. В банке были образованы два отдела: эмиссионный (выпуск банкнот) и банковский (обычные операции). По традиции до настоящего времени Английский банк находится в ведении Министерства финансов. Банковскую систему Великобритании считают самой жесткой в мире.

Центральный (государственный) банк России был создан в 1860 г., а с 1897г. уже обладал правом самостоятельной эмиссии банкнот. До этого времени эмиссия осуществлялась по «высочайшему указу». А государственный банк мог лишь заменять ветхие купюры. Принимать вклады, выдавать ссуды.

В настоящее время Центральный банк России находится в федеральной собственности и подчинен парламенту России. Центральный банк отвечает за устойчивость и обеспеченность денежной единицы. Долгое время банкноты обеспечивались драгоценными металлами. В настоящее время ни в одной стране мира нет свободного обмена банкнот на золото: в России эта практика прекращена в 1914 г.; в США – в 1971г.

Второй уровень банковской системы – это коммерческие банки. В 90% случаев банк извлекает прибыль за счет выдаваемых кредитов, остальные 10% приходятся на различные кассовые, сейфинговые, консультационные услуги. По российскому законодательству коммерческие банки должны получить от ЦБ России лицензию – разрешение на свою деятельность.

Самые сильные, крупные и богатые банки сегодня в Японии. Из 10 сильнейших банков по рейтингу первые семь мест принадлежат Японии, затем Франции.

Так, что же такое банк?

БАНК – учреждение, которое наряду с собственным капиталом привлекает внешний капитал в виде вкладов (депозитов) и получает доход за счет предоставления кредита под проценты.


Итак, мы знаем, что деньги значительно облегчили организацию торговли. Но со временем люди задумались над тем, как же облегчить использование самих денег, да еще и получать выгоду от этого. Поиски ответа на этот вопрос привели к созданию специальных организаций. Которые стали заниматься только операциями с деньгами и ценностями. Эти организации сегодня известны под именем БАНКОВ. Но это имя куда моложе, чем сами банковские организации.

Храм Аполлона на о. Делос считался святыней и был абсолютно неприкосновенен. Страх перед карой богов был столь велик, что ни одна из враждовавших армий не посмела ограбить сокровищницы храма, и клиенты всегда получали свои деньги в целости и сохранности. Точно такой же деятельностью по хранению ценностей банки занимаются и по сей день, только теперь их сокровищницы выглядят внушительнее и охраняются с помощью электроники. Основное место в деятельности банков занимают совсем другие услуги, оказываемые отдельным людям и коммерческим организациям, а также правителям государств. Главная из услуг – одалживание денег на время, т.е. предоставление ссуд.


БАНК – это место, где вам одалживают зонтик в ясную погоду,

а потом просят вернуть, когда начинается дождь.

Фрост.

Современные услуги банка – хранение денег, обмен валют, выдача ссуд (банк зарабатывает), операции с ценными бумагами.

Банковские виды денег (безналичные) – счета до востребования, чековые вклады, дорожные чеки, кредитные карты.


ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ.

1.Зачем нужен Центральный банк?

2. Что делает банк, чтобы привлечь вкладчиков?

3.Почему годовой процент вкладчика всегда меньше процента заемщика?

4. Откуда у банка эти «лишние» деньги?


Если мы с вами выполним маленькие задания, то ответы появятся сами.

  1. Предположим, вы вкладчик – положили в банк 10000руб. под 35% годовых. Это значит, что через год вы получите

10000+ (10000 * 35%) / 100% = 10000 + 3500 = 13500 руб., из них 3500 руб. плата банка за пользование твоими деньгами.


  1. В начале года в банк было положено в виде вкладов 2 млн. р. под 10% годовых. В это же время банк выдал кредит в размере 1,5 млн. р. под 20% годовых. Затраты на содержание сейфов составили 20 тыс. р. в год. За аренду сейфов было заплачено

50 тыс. р. Какую прибыль получил банк в конце года?

Решение.

  1. 2000000 * 0,1 = 200000 р. банк должен выплатить по вкладам в конце года.

  2. 1500000 * 0,2 = 300000 р. получит банк в виде процентов по кредитам.

  3. 50000 – 20000 = 30000 р. прибыль банков от сдачи в аренду сейфов.

  4. 300000 + 300000 – 200000 = 130000 р. годовая прибыль банка.

Значит банковская прибыль составит 130 тыс. руб.


Виды банков – эмиссионный, коммерческий, инвестиционный, сберегательный, ипотечный.

К какому бы виду банк не относился, существуют операции, которыми занимается каждый банк, - это кредитование.

Принципы кредитования – срочность, платность, возвратность, гарантированность.

Банки применяют формулы начисления простых (с небольшим сроком кредитования) и сложных процентов (сроки кредитования от 2-5-10 и более лет).

Сложный процент – проценты, полученные за год, прибавляются к первоначальной сумме вклада (долга банка перед клиентом), и в следующем году проценты начисляются уже на эту новую сумму, и так каждый год.

Формула сложных процентов выглядит так: S = P * (1+ I) n,


S – сумма, образовавшаяся к концу срока;

P – первоначальная сумма долга;

I – ставка процента;

N – количество периодов начисления процентов.


Так, как тема была сложная, то домашнее задание будет в виде эссе на высказывание.

«Если вы должны своему банку тысячу фунтов, то это ваша проблема, а если ваш долг равен миллиону, то это уже проблема банка» (Джон М. Кейнс).


Всего доброго вам. До свидания. Советую прочесть рассказ Теодора Драйзера «Оплот».

Урок № 5.

Урок №5. Здравствуйте.

Сегодня у нас с вами одна из интереснейших тем: «Биржа и бизнес».

Мы уже знаем, что товары можно покупать с помощью различных видов торговли.

Это розничная, оптовая. Представьте себя в роли мэра, которому нужно закупить на целый год для города зерно, вам нужно идти на оптовый рынок покупать несколько составов с зерном?

Где вы сможете это сделать? На бирже.

Предположим, что вы придете на биржу, где будут стоять вагоны с зерном, вы оплатите покупку и заберете вагоны? Нет, на бирже нет зерна, вам не нужно самим идти туда, сделку нужно поручить биржевому дилеру. Верно, но интересно, откуда появилось такое интересное название?

Биржа – организованный оптовый рынок, место заключения сделок и подписания договоров.

Считается, что слово «биржа» происходит от имени семейства Ван дер Бурсе, чей дом в Брюгге служил местом встречи приезжих купцов. Фламандские купцы вправе считать себя первыми устроителями биржи эпохи средневековья.

Итак, биржа – это рынок, где торгуют в огромных количествах. Устроим блиц-опрос, вопросы и ответы?

  1. Как можно убедиться в качестве биржевого товара, если сделки на бирже совершаются без его наличия? (По образцам.)

  2. С чем же вы придете домой, где доказательства того, что вы купили целый состав зерна? (От купца к купцу переходят документы на право владения той или иной партией товара.)

  3. Как вы думаете, любой товар может продаваться на бирже? ( Нет, не каждый.)

  4. А вы знаете, сколько сейчас работает товарных бирж? (50 товарных бирж со 160 наименованиями товаров.)

  5. Сколько часов в сутки работают биржи? (Благодаря сотовой связи они работают 24 часа в сутки и охватывают большую территорию: Европа –Россия-Япония-США.)

  6. Какие виды бирж бывают и с помощью кого осуществляются сделки? (Валютная – купля-продажа валют, фондовая-купля-продажа ценных бумаг, товарная-сделки купли-продажи товаров по образцам, биржа труда- сделки купли-продажи рабочей силы. С помощью брокеров и дилеров - «быков» и «медведей».)

Биржа реагирует на все колебания в мире экономике и политики.

ВОПРОС ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ. Почему мы можем говорить о Христофоре Колумбе как об «открывателе биржи»? Понимаете, после 1492 г. (открытие Америки) резко усилился темп деловой жизни в связи с появлением новых товаров. Спрос на них был высок, и сделки стали заключать еще до прибытия судов с товарами, так как цены менялись постоянно. Так возник образ фондовой биржи (фьючерсные сделки) – покупка контрактов на поставку товаров к определенному сроку. 15 век в истории Европы экономисты определяют как «век революции цен». После открытия Америки в Европу хлынул поток серебра и золота. На протяжении 16 века количество золота в Европе увеличилось в 2 раза, серебра в 3 раза. Нарушились пропорции обмена при неизменных условиях производства. Цены повысились в 4-5 раз, товары стран-золотодержателей (Испания, Португалия) потеряли конкурентоспособность.

Согласны с таким объяснением?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Перед тобой схема-путь сделки по продаже акций на фондовой бирже. Впиши недостающие операции в пустые места.

1.Находим брокера

2 Даем брокеру поручение в виде ЗАЯВКИ о продаже наших акций. В заявке указывается: вид ценных бумаг; количество ценных бумаг; % от суммы для брокера; срок действия заявки.

3. место для заполнения

4.Брокер идет к маклеру, маклер принимает заявку и включает пакет акций в процесс торгов.

5. место для заполнения

6. Брокеры продавца и покупателя получают куртаж в регистрационной палате, часть суммы от сделки отчисляется бирже.

ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ. Когда и где появились первые товарные биржи? А когда – фондовые биржи?

Как всегда вы должны прислать свои ответы мне на проверку. Успехов вам. До свидания

Урок № 6.

Урок №6. Тема: «ФОРМУЛА БИЗНЕСА».

Здравствуйте. Сегодня мы поговорим с вами о бизнесе. Вернее, о формуле успеха в бизнесе.

Большинство наших нужд удовлетворяется с помощью товаров (потребность в еде удовлетворяется с помощью различных пищевых продуктов; потребность в чтении – с помощью книг, журналов, газет; потребность в здоровом сне – с помощью теплых одеял и постельных принадлежностей и т.д.).

Потребитель – это конечный пользователь купленного товара. При этом имеется в виду, что приобретенный товар используется исключительно для личных нужд потребителя, а не для извлечения прибыли. Потребителями являются все люди без исключения.

Мы живем в мире неопределенностей и вынуждены делать выбор, который влияет на наши решения, наше будущее. Тем более важно сделать правильный выбор, если от этого зависит наше благосостояние и благополучие, а в конечном счете, то дело, которое и является источником нашего благосостояния.

«Различия между экономикой и бизнесом заключается в том, что экономика касается лишь проблем использования ресурсов, в то время как бизнес включает также создание потребительских благ и развитие организации», так считает шведский специалист в области бизнеса Бенетт Карлофф.

Американец Мартин Смолл ( автор книги «Как делать деньги») утверждает, что формула успеха в бизнесе звучит очень просто: « Найди потребность и удовлетвори ее». Замечательно!

Давайте представим, что мы нашли потребность, изготовили прекрасный продукт (или оказываем нужную, качественную услугу), то можем считать, что сделали свою работу всего лишь на 50%. Мы выполнили первую часть формулы успеха. Наша цель полностью будет достигнута только тогда, когда наш товар станет пользоваться спросом за пределами нашей фирмы и принесет нам прибыль!

Нам нужно оказаться в месте встречи продавца и покупателя. На рынок, друзья!

И, что же нас там ждет? Нас ждет МАРКЕТИНГ. Именно он поможет нам встретиться с покупателем!

МАРКЕТИНГ – (англ. мarketing, от market – рынок) – создание и поддержание рынка, организация производства и сбыта продукции, основанная на изучении потребности рынка в товаре.

Девиз маркетинга менялся вместе с его поэтапным развитием:

1 этап – «ПРОДАВАТЬ ТО, ЧТО ПРОИЗВЕДЕНО»;

2 этап – «АНАЛИЗИРОВАТЬ ТО, ЧТО ПРОИЗВОДИТСЯ И ПРОДАЕТСЯ»;

3 этап – «ПРОИЗВОДИТЬ ТО, ЧТО ПРОДАЕТСЯ».

ВОПРОС ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ. Почему исследователи экономики и бизнеса объясняют появление маркетинга перепроизводством?

Сделайте выводы вместе со своими близкими.


А, ЭТО ЗАДАНИЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ВАС. Маркетинг включает в себя следующие основные позиции:

  1. - продукт;

  2. -

  3. -

Впишите, пожалуйста, эти позиции и пришлите ответы мне.


Маркетинг – это выявление потребностей (изучение рынка и планирование), удовлетворение потребностей(сбыт и реклама), возобновление потребностей(разработка новых направлений). Заметь, что все три задачи маркетинга связаны со словом «потребность». Так вот, потребность подкрепленная наличием денег, превращается в СПРОС. Человек без денег спроса не создает. Анализ спроса помогает бизнесу принимать решения по поводу производства необходимого количества товара. Количество товара, которое продавцы готовы произвести и предложить к продаже на рынке будет - ВЕЛИЧИНОЙ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Но, следует иметь ввиду, что речь идет о:

1. конкретной продукции,

2. в конкретное время,

3. в конкретном месте,

4. по конкретной ЦЕНЕ.

Так вот, ПРОДАЖНАЯ ЦЕНА ТОВАРА – является важнейшей составляющей маркетинга. Фирма должна выбирать такую цену, которая будет покрывать все расходы и приносить прибыль.

Цены должны работать в условиях конкуренции.


СЛОВАРЬ. КОНКУРЕНЦИЯ – (латин. сoncurrere – сбегаться, сталкиваться) - борьба, соперничество между частными производителями за более выгодные условия производства и сбыта товаров при товарном производстве. ВИДЫ КОНКУРЕНЦИИ: монополия, монопсония, совершенная конкуренция, монополистическая конкуренция, олигополия.

ЗАДАНИЕ. ЗАПИШИТЕ. Конкурентоспособность – это . . .


Еще одна составляющая маркетинга – работа по поддержанию и росту спроса на данный товар, услугу – это РЕКЛАМА. Она является двигателем такой работы.

Заключительным элементом маркетинга называют поиск МЕСТА ПРОДАЖИ товара. Для того, чтобы ваш товар был полезен, он должен оказаться в нужное время в нужном месте.

ЗАДАНИЕ. Перечислите 4 составляющие маркетинга: . . . .

Я уверена, что вас заинтересовала эта тема, и что вы прочтете дополнительную литературу.

Мне, кажется, что у вас появился ко мне вопрос?

Я могу его озвучить. «Какой бизнес самый прибыльный?»

Я не дам вам конкретных рекомендаций. Опыт компаний показывает, что есть НОВЫЙ БИЗНЕС, САМЫЙ ПРИБЫЛЬНЫЙ БИЗНЕС, САМЫЙ «ОБОРОТИСТЫЙ БИЗНЕС».

Стремление обязательно превзойти самые смелые ожидания потребителя – вот что сегодня отличает наиболее преуспевающие компании мира.

СОВЕТУЮ ПРОЧЕСТЬ книгу Г.ФОРДА «Моя руководящая идея» и вы найдете ответы на многие вопросы.

Жизненное кредо предприятия, которое хочет преуспеть – любовь и забота о потребителе, готовность выполнить желание потребителя с прибылью для него и для дела.

«Когда судьба вручает вам лимон,

постарайтесь сделать из него лимонад»

Народная мудрость

ВОТ ТАКОЙ ИТОГ НАШЕЙ РАБОТЫ.

До свидания и успехов вашему бизнесу.



Урок № 7.

Урок №7. Тема: «Формы бизнеса, формы предпринимательства»

Здравствуйте, я рада встрече с вами.

Если основная задача домохозяйств – потреблять, то основная задача предприятия – производить. Предприятие, как экономический агент, владеет собственностью, осуществляет экономическую деятельность и имеет доходы и расходы.

Сегодня, мы с вами, узнаем какие существуют формы бизнеса, предпринимательства.


По настоящему богатый человек - это тот, кто

знает сколько у него денег с точностью до

миллиона долларов.

Пол Гетти

Кто этот богатый человек?

Существует множество причин, по которым люди хотят завести собственное дело. Что побуждает нас завести собственное дело? Заниматься любимым делом в удобное для себя время, быть независимым, самому находить возможности для получения прибыли, сотрудничать с людьми, которых выбираешь сам, - вот лишь часть причин, побуждающих нас начать свой бизнес.

Но, мы должны знать, что предприятие и его владельцы несут ответственность за свою деятельность, получают и распределяют между собой прибыль или несут убытки. Оно обособлено от конкретного человека или людей, которым принадлежит.

Предприятие производит товары и услуги для потребления домохозяйствами, другими предприятиями или правительством, которые могут быть национальными и зарубежными. Предприятие может быть коллективным и индивидуальным, предприниматель может быть организованным и неорганизованным. Организованным предпринимательством занимаются фирмы.

Форма предпринимательской деятельности зависит от задачи, которую предприниматель ставит перед собой. Деятельность предпринимателя всегда связана с риском. Что такое риск в экономике? Бизнес - это всегда «затраты» и «доходы»; разница между ними – «прибыль» или «убыток». Желание получить прибыль заставляет предпринимателя идти на риск.

Организационные формы фирмы различны в разных странах. Существует три основные организационные формы предприятий:

-индивидуальное предприятие;

-товарищество;

-акционерное общество.


ЗАДАНИЕ. Перечислите, пожалуйста, преимущества и недостатки организационных форм предприятий. Ответы пришлите мне на проверку.


Предприятие любой из трех форм собственности имеет право вести свою деятельность, если оно ЗАРЕГИСТРИРОВАНО. Только предприниматель «одиночка» не нуждается в регистрации таких документов, как устав и учредительный договор: ему достаточно подать заявку и получить от государственных органов разрешение на ведение своих дел. Предприятие типа «товарищество» и «акционерного общества» получает «свидетельство о регистрации» после предоставления устава и учредительного договора. После регистрации предприятие открывает в банке свой расчетный счет и становится юридическим лицом.

После того, как вы прочтете дополнительную литературу по этой теме, ответьте на вопросы:

  1. Что такое акция?

  2. Что такое «контрольный пакет акций»?

  3. Если ты владелец контрольного пакета, каковы ваши права?

  4. Что является капиталом акционерного общества?

  5. Когда и где возникли первые «товарищества с ограниченной ответственностью»?

  6. Что является капиталом у товарищества?

  7. А, у индивидуального предприятия?

  8. Что такое «унитарное предприятие»?

  9. Почему покупка акций в период инфляции считается более надежным способом сохранения сбережения, чем депозит в банке?

  10. О собственном кошельке или о развитии бизнес а думает акционер, для которого главная цель – получение дивидендов?


Ответы присылать не нужно. Эти знания пригодятся вам при ответах в тестах.

Теперь, вы сами сможете ответить на вопрос: «Кто этот богатый человек?»

Правильно! Это – ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ. Человек, организующий фирму (свой бизнес) за счет собственных или заемных средств ради производства товара или услуги и получения дохода.


ВОПРОС ДЛЯ ДИСКУССИИ. Почему богатство певца или изобретателя не вызывает той зависти людей, какую мы замечаем по отношению к удачливым промышленникам или банкирам?


На этом мы закончим нашу работу. Спасибо за терпение. Надеюсь, что семейная дискуссия у вас получится интересной!

До свидания.

Урок № 8.

Урок №8. Наша тема занятия: «Бизнес и право собственности».

Здравствуйте. Каждая наша встреча на уроках все дальше уводит нас в мир экономики.

В мир экономических отношений. Экономические отношения основаны на отношениях собственности. В собственности могут находиться ресурсы, факторы производства, произведенные с их помощью товары и услуги, в совокупности называемые объектами собственности.

Формулу собственности можно выразить тремя словами:

ВЛАДЕЮ, ПОЛЬЗУЮСЬ, РАСПОРЯЖАЮСЬ.

Владение означает предоставляемое законом право фактического удержания объекта в собственности.

Пользование – право извлечения из объекта полезных свойств и получения доходов.

Распоряжение – право определять его дальнейшую судьбу.

Форма собственности, в которой работает рыночная экономика, называется ЧАСТНОЙ.

Нерыночная (командная) экономика базируется на собственности государственной.

Защита прав собственности в России осуществляется Гражданским кодексом РФ.

Гражданский Кодекс РФ признает следующие виды собственности: частная, государственная, муниципальная и иные формы.

В командной экономике (собственность государственная) человеку не приходится развивать личную инициативу и свой интерес, так как все решения (ЧТО? КАК? и ДЛЯ КОГО? производить) принимаются «сверху» - человек подобен рабу, которому так же не принадлежит и собственная жизнь. Если не срабатывает главный двигатель прогресса в любом обществе – личный интерес, приходится заменять его насилием: так гибнет демократия и рождается диктатура.

Частная собственность – не просто имущество, это – экономические отношения между людьми. Частная собственность означает, что человек относится к имуществу как владелец и распорядитель; он заинтересован в увеличении этого имущества. Обособляясь от других, частник вынужден производить для них товар, чтобы в обмен получить все необходимое для себя. Так, булочник, желая купить автомобиль, должен произвести столько булок, чтобы денег от проданного «излишка» булок хватило на покупку желанного автомобиля.

Стремясь к личному обогащению, частник производит все больше и больше товаров и, обогащая себя, удовлетворяет потребности других людей, делает их богаче.


ЗАДАНИЕ. В середине прошлого века американец Г.Торо написал: «…Своих ближних я хочу предостеречь раз и навсегда: живите как можно дольше свободными и не связывайте себя ничем. Осесть на ферме или сесть в тюрьму - разница невелика".

Напишите сочинение – рассуждение о том, что имел в виду американец и пришлите на проверку.

Назовите его : «Собственность и ответственность».


Во все века человек размышлял о роли собственности и праве на собственность, о роли государства и общества в деятельности человека, владеющего собственностью.

Великие фантазеры человечества, их называли утопистами, верили в такое устройство жизни, при котором человек будет счастлив, не имея ничего собственного, - тогда все будут равны и будут пользоваться всем общим – домом, едой, книгами, одеждой, находя необходимое для жизни на общественных складах… Кто все это положит на эти склады?!

Великий итальянец Томмазо Кампанелла писал:

Коль позабудет мир «мое», «твое»,

Во всем полезном, честном и приятном,

Я верю, раем станет бытие.


От желания и воли людей зависит их настоящая и будущая жизнь, жизнь их страны. Регулирует эти права государство. Чем больше у государства опыта в регулировании прав собственности, тем справедливее и лучше работают правила и законы по поводу этих прав. В римском праве ведущую роль играло право владения, пользования, управления и перехода вещи по наследству. Позже, с развитием общества, в эпоху капитализма, появилось право на доход, затем право на безопасность, авторское право и др.

Все новые права защищают одно, наиболее важное право – право собственности.


ПОДВОДИМ ИТОГИ:

  1. Собственность – право владения, пользования и распоряжения объектом собственности. Она может быть частной и государственной.

  2. Тип экономической системы – способ организации производства, распределения и потребления – зависит от существующих отношений собственности.

  3. Капитализм – общественно-экономическая формация, в которой основная часть товаров и услуг производится на частных предприятиях, нанимающих рабочую силу за денежное вознаграждение и реализующих свою продукцию на рынке.

  4. Экономическая свобода – свобода личного выбора, добровольного обмена, свобода конкуренции и безопасность частной собственности.


Вот и все. Мы плодотворно работали. Спасибо и до свидания.

Урок № 9.

Урок 9. «Бизнес и земля». Или о том, может ли земля стать капиталом.

Здравствуйте. Вы, открыли эту страничку и меня это радует. Это говорит, о том, что вы увлеклись экономикой.

С чего начнем? С того, что мы знаем, что всякая вещь или услуга, которая способна удовлетворить какую-либо потребность человека, может быть отнесена к богатству. Давайте, условно, разделим собственное богатство на две категории:

- все, что непосредственно (напрямую) удовлетворяет наши потребности (еда, питье, книга, обувь и пр.);

- все, что обеспечивает нам доход (ценные бумаги, квартира, машина, если мы сдаем их в наем) и косвенно удовлетворяет наши потребности.

Что получилось? То, что первое служит непосредственно нам, а второе мы пускаем в оборот для собственной выгоды: вот это и является капиталом. Уловили мысль?

КАПИТАЛ – все, что при его использовании приносит нам доход.

Как вы думаете: какая «земля» будет считаться капиталом?

А) Садовый участок, урожай с которого используется владельцем для личных нужд.

Б) Земельный участок, на котором строится дом для семьи его владельца.

В) Земельный участок, урожай с которого вывозится владельцем для продажи на рынке.

Молодец! Конечно, вариант «В».

ТЕПЕРЬ, ДРУГОЙ ВОПРОС. Распространяется ли ограниченность на такой ресурс, как земля?

Вы, ведь знаете, что проблема ограниченности волнует экономистов.

Давайте рассуждать. Понятие «земля», как фактор производства, включает все дары природы, используемые для удовлетворения наших потребностей.

Это – естественное плодородие почвы, полезные ископаемые, лесные и водные ресурсы.

Значит, природные ресурсы могут быть – исчерпаемыми и неисчерпаемыми.

В свою очередь, исчерпаемые – невозобновимые (полезные ископаемые), относительно возобновимые (деревья большого возраста, плодородие почвы) и возобновимые – некоторое минеральное сырье, растительный мир, животный мир.

Неисчерпаемые – вода, атмосферный воздух, энергия земных недр, энергия ветра, энергия морских приливов и волн, солнечная энергия.

Ну, как? Мне, кажется, время для вопроса для размышлений?

ИТАК, ВОПРОС. Если вода относится к неисчерпаемым ресурсам (кстати, почему?), то почему мы платим за пользование водой в квартирах, на дачах? Атмосферный воздух , тоже , неисчерпаемый ресурс… А, где, как и почему мы платим за него? Ответ жду в письменном виде.

Вы не читали произведение А. Беляева «Продавец воздуха»? Советую прочесть.

ЗАДАНИЕ. Запишите определение и примеры. Недвижимость – это…

Давайте вернемся, немного, в историю. ПРАВО ЧАСТНОЙ СОБСТВЕННОСТИ НА ЗЕМЛЮ БЫЛО ВОССТАНОВЛЕНО В РОССИИ ПОСЛЕ ПРИНЯТИЯ В 1991г. ЗЕМЕЛЬНОГО КОДЕКСА, КОТОРЫЙ УСТАНАВЛИВАЕТ, ЧТО «В СОБСТВЕННОСТЬ ГРАЖДАН ЗЕМЛЯ ПЕРЕДАЕТСЯ ЗА ПЛАТУ И БЕСПЛАТНО…».

Земля – товар, который всегда в цене. Фермер – предприниматель, который извлекает доход из земли, производя сельскохозяйственную продукцию. Интересное заключение у нас получилось.

Сегодня в развитых странах один фермер кормит 25-30, а в Нидерландах – 50 человек. Государство создает мощные системы поддержки фермеров .

Главную роль в «агробизнесе (например, в Новой Зеландии)играют семейные фермерские хозяйства: в США -60% продукции производят именно они. На долю российского фермера приходится только 2% от всего объема сельхоз продукции. Плачевно.

ДЛЯ ВАС ПРИГОТОВЛЕНЫ ЗАДАНИЯ. Ответы пришлите мне.

  1. Перечислите факторы ( не меньше 6 ), от которых зависит прибыль фермера;

  2. Перечислите, кто может владеть землей (согласно закону РФ);

  3. Объясните экономическую причину появления небоскребов.

Для выполнения заданий, вам необходимо, прочесть нужные темы в вашем учебнике и возможно, найти информацию в ИНТЕРНЕТЕ. А, также, посоветоваться со взрослыми вашей семьи.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ СЕМЕЙНОЙ ДИСКУССИИ.

Человек создан, чтобы возделывать и хранить сад земной.

Отношения «государство – земля» во все времена имели в России особый смысл. По тому, как изменялись эти отношения, можно было судить о степени заинтересованности для того, «чтобы возделывать и хранить сад земной». Проследите, пожалуйста, изменение этих отношений от Киевской Руси до нашего времени. Познакомьтесь с такими деятелями, как Щербатов М.М., Радищев А.Н., Поленов А.Я., Пестель П.И., Герцен А.И., Огарев Н.П., Чернышевский Н.Г., Витте С.Ю., Столыпин П.А., Гайдар Т.Е. Познакомившись с их предлагаемыми реформами, вы узнаете много интересного. Вы узнаете, были ли крестьяне довольны предлагаемыми реформами? Кто был не доволен и почему?

Ответы присылать не нужно.

ИНТЕРЕСНОЕ.

- Самый крупный землевладелец среди стран. Где есть частная собственность на землю, - правительство США – 2962400 км2 земли6 это в 12 раз больше всей территории Соединенного королевства Великобритании.

- Самый крупный в мире частный собственник земли – фирма «Интернэшнл Пайпер К» - 3,64 млн. га.

- Самый древний собственник земли в мире (с 616 г. документально подтвержденный) – собор Павла в Тиллингеме, Великобритания.

Закончим нашу с вами работу цитатой: «Любая вещь на свете покупается трудом». ( Дэвид Юм (1711 – 1776 гг.)). и ВОПРОСОМ: « Чем отличается «право собственности на землю от всех других прав собственности»? Напишите мне.


Вы согласны со мной? Хорошо. До свидания. Жду встречи с вами.

Урок № 10.

Урок №10. Тема: «Налоги и бизнес».

Приветствую вас на моем уроке. Здравствуйте.

Сегодня, у нас с вами, интереснейшая тема, о том, как «уживаются» налоги и бизнес».

В народе говорят, что помогая населению, государство, одной рукой дает, а другой забирает.

О чем это? О том, что если где-то добавляется, то в другом месте непременно убывает, а что облагается налогом, то убывает.

Правительство, которое достаточно велико

для того, чтобы дать вам все необходимое,

достаточно велико и для того, чтобы забрать все это у вас.

Барри Голдуотер (1964г.)

Во все времена правители и правительства изобретали самые разные сборы( в дальнейшем – налоги), превращая их, затем, в постоянный источник государственных доходов.

НАЛОГИ – это обязательные платежи в бюджет, осуществляемые физическими и юридическими лицами. Основной вклад в доходы госбюджета во всех странах вносят налоги. Они составляют 90% всех поступлений. Среди налогов наибольшие объемы средств дают в бюджет подоходный налог и акцизы.

Когда –то… в Римской империи существовало более 200 видов налогов, в Англии – более 200 видов акцизов, в Голландии - косвенных налогов было так много, что на порцию рыбы в трактире падало 34 различных акциза. Вот так. В разных странах налоговые системы организованы и действуют по разному.

Пол Самуэльсон писал: «Налоги представляют собой зеркало, в котором отражаются все экономические проблемы государства». Вы согласны с таким выводом? Но, главное не в этом. Надо знать и уметь объяснить, почему мы согласны с П.Самуэльсоном.

К 1997 году, в России, существовало около 30 видов налогов, они были разделены на 3 уровня:

1-й - федеральные налоги;

2-й - региональные налоги (налоги республик и областей);

3-й - местные налоги.

Все они пополняют казну страны в целом или области, или города.

ЗАДАНИЕ. Напиши напротив каждого вида налога его уровень и пришли ответы на проверку.

Вид налога Уровень налога

  1. Таможенная пошлина

  2. Курортный сбор

  3. Земельный налог

  4. Сбор за право торговли

  5. Налог на имущество граждан

  6. Подоходный налог

  7. Налог на доход банков

  8. Платежи за пользование природными ресурсами

  9. Налог на прибыль

  10. Транспортный налог

  11. Налог на собак


Вопрос о налогах всегда был болезненным. На ведение бизнеса наибольшее влияние оказывают такие налоги, как:

-налог на прибыль;

-налог на добавленную стоимость;

-акцизы;

-налог на недвижимость;

-подоходный налог;

-таможенная пошлина (сборы).

Но именно эти налоги обеспечивают основную долю доходов государства (70%).


Придумайте, какой оригинальный налог можно использовать государству сегодня? Кто платил бы ваш налог? Советую прочесть роман Дж. Свифта «Путешествие Гулливера».

Делаем вывод. Налоги – не единственный источник дохода государства, но основной. Куда тратит эти средства государство?


НАЛОГИ пополняют Государственный бюджет (он утверждается только парламентом страны, а правительство отвечает лишь за его исполнение).

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ расходуется на оборону, на развитие промышленности и сельского хозяйства, на культуру и науку, на управление, на просвещение и здравоохранение.

Государственный бюджет составляется на определенный период.

СЛОВАРЬ. БЮДЖЕТ – слово английское и означает «сумка и ее содержимое».

Налоги делятся на прямые и косвенные.

ПРЯМЫЕ НАЛОГИ – подоходный налог;

-налог на прибыль корпораций (фирм);

-единый социальный налог (так называемые социальные взносы);

-поимущественные налоги ( на собственность, включая землю и другую недвижимость);

- налог на перевод прибыли и капиталов за рубеж и другие).

КОСВЕННЫЕ – налог на добавленную стоимость ( на реализацию товаров, переводы денежных средств и др.);

- акцизы ( на табак, бензин, спиртные напитки т.п.);

- на сделки с недвижимостью;

- на сделки с ценными бумагами и другие.

ЗАДАНИЕ. Продумайте следующие вопросы: Каковы могут быть минимальные и максимальные налоговые ставки? Как вы считаете, могут ли налоги воздействовать на потребительский спрос?

А могут ли – на экономический рост в стране?

ЗАДАНИЕ. Продумайте ответы на данные вопросы. Можно ли однозначно говорить о полезности или вредности дефицита государственного бюджета для экономики? Может быть, в определенные периоды необходим дефицит, а в другие – профицит? К какому же бюджету должно стремиться наше правительство: сбалансированному (доходы равны расходам), дефицитному или профицитному?

ЗАДАНИЕ. Выучите по Глоссарию учебника термины.

РАЗМЫШЛЕНИЯ. Как вы думаете, почему финансовая наука рекомендовала начинать финансовый год позже календарного года? Влияет ли разброс дат финансового года в разных странах, на международные расчеты?

Что означает статус «свободная экономическая зона»?

Вот и еще одно занятие подошло к концу.

ВЫВОДЫ.

Госбюджет – форма образования и расходования денежных средств государства. Он выполняет функции финансирования производства общественных благ, перераспределения доходов и планирования финансов страны.

Доходы бюджета – денежные средства, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в распоряжение государства. Расходы бюджета – использование государством поступивших в его распоряжение денежных средств.

Баланс бюджета как разность доходов и расходов правительства может иметь форму профицита и дефицита. В случае дефицита правительство должно занимать средства, в результате чего образуется долг.

Правительство проводит фискальную политику, изменяя уровень налогов и бюджетных расходов, и регулирует тем самым совокупный спрос путем стимулирования или сокращения потребления и инвестиций.

БУДУЩЕМУ ЭКОНОМИСТУ. Какие налоги должны платить работающие члены домохозяйства, например ваши родители? На сайте Министерства финансов РФ /http://minfin.rinet.ru найдите Налоговый кодекс РФ с последними изменениями, почитайте его.


Всего доброго вам. До свидания.

Урок № 11.

Урок №11. Тема: «Реклама и бизнес».

Здравствуйте. Сегодня мы будем говорить о пользе рекламной паузы (особенно, во время телепередач).

Мы хорошо знаем, что современный рынок предоставляет покупателю возможности ВЫБОРА наиболее выгодного для него предложения.

ПОТРЕБНОСТЬ рождает спрос, а спрос рождает предложение. Но это можно подвергнуть сомнению, когда в эту цепочку врывается РЕКЛАМА и делает соотношение обратным: предложение рождает спрос.

РЕКЛАМА становится силой, которая и вызывает к жизни новые потребности, и создает новое производство.


Бизнес – это игра, величайшая игра в мире – если вы

знаете, как в нее играть.

Томас Дж. Уотсон.

Итак, РЕКЛАМА, какая она? Или что это такое?

Один рекламный менеджер сказал: «Мы сомневаемся, найдется ли какая-нибудь другая сила, за исключением школы и прессы, которая сделала бы столько же в воспитании человеческого рода, сколько реклама».

Реклама разделила торговлю на 2 типа – старый и новый: по старому – клиента ожидают, по новому – клиента ищут; по старому – промышленник производит, а торговец продает то, что требуется потребителю; по новому – реклама стремится оказать на потребителя такое воздействие, чтобы он требовал то, что промышленник производит, а торговец продает. Запутались? Давайте еще раз.

Старый тип торговли:

-производитель;

-торговля;

-потребитель.


Новый тип торговли:

-РЕКЛАМА;

-производитель;

-торговля;

-потребитель.

РЕКЛАМА – это платное обращение, осуществляемое через средства массовой информации и другие виды связей, агитирующие в пользу какого-либо товара, марки, фирмы.

Реклама отвечает на три главных вопроса: реклама чего? реклама для кого? реклама как?

Ее особенность в том, что она направлена не на кого-то лично, а на определенный круг потребителей.

Реклама для бизнеса – это лишь часть серьезной работы, которая имеет свое

название – МАРКЕТИНГ.

Загляните в тему урока № 6 и вы вспомните (или повторите) что такое маркетинг.

МАРКЕТИНГ = ТОВАР (+РЕКЛАМА), ЦЕНА (+РЕКЛАМА), МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОДАЖ (+РЕКЛАМА).

Реклама требует больших денег, поэтому фирма должна тщательно продумывать ответы на три основных вопроса рекламы. Эти вопросы мы уже знаем.

«Меньше слов – больше информации» - под таким девизом создается символика бизнеса.

Символикой бизнеса являются – товарный знак, логотип, слоган. Это краткое и яркое имя бизнеса, собственность фирмы (бизнеса). Каждый такой символ регистрируется. Это важно – удачно подобрать свой товарный знак, логотип и девиз.

ЗАДАНИЕ. Придумай товарные знаки, марки или символы для таких фирм как:

- фирма «Воздушный змей»,

- гостиница для кошек,

- фирма по производству льда.

ЗАДАНИЕ. Перечислите недостатки рекламы (подберите из реальной жизни), которая вам не понравилась. Результаты жду на проверку.

РЕКЛАМА: СТОРОННИКИ И КРИТИКИ. Существует острое разногласие относительно экономической пользы рекламы.

Сторонники рекламы утверждают, что она помогает потребителям в осуществлении разумного выбора, поддерживает национальные связи, ускоряет развитие продукта, позволяет фирмам реализовать эффект масштаба, стимулирует конкуренцию, поощряет расходы и обеспечивает высокий уровень занятости.

Критики рекламы заявляют, что она скорее сбивает с толку, чем информирует, нерационально перемещает ресурсы из более важных областей экономики в менее важные, вызывает ряд внешних издержек, приводит к более высоким, а не более низким издержкам и ценам, поощряет монополию и не является стратегическим фактором, определяющим расходы фирмы.

Таким образом, в настоящее время нет единого мнения в отношении экономических последствий рекламы. Ясно одно: разумная реклама нужна, но не следует забывать, что она всегда связана с новыми издержками, а раздутая реклама – с большими издержками. Отсюда неизбежный рост цен. Вот в чем весь фокус.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. РЕКЛАМА – действия фирмы, направленные на увеличение объема продаж ее продукции. Основная ее цель состоит в увеличении численности покупателей, предпочитающих продукцию данной фирмы, а не продукцию ее конкурентов. Это может быть достигнуто двумя различными путями:

  1. с помощью информирования потребителей о осуществлении и месте расположения товара, представляющего для них интерес;

  2. влияния на характер потребительских предпочтений в пользу своей продукции.

ЗАДАНИЕ. Создайте рекламу ( но, не копируйте уже имеющуюся) на любой, интересующий вас, товар. Используйте основные требования к рекламе:

-реклама не должна сообщать потребителю то, что он желает услышать или увидеть;

-реклама должна вызывать интерес у потребителя и ощущение, что он узнал что-то новое;

-реклама должна быть корректной (не расхваливать свой товар, ругая товар другой фирмы).

Как вы думаете, нужно ли в рекламе указывать телефоны и адрес фирмы?

ЗАДАНИЕ. Напишите эссе, о том, когда появилась реклама, и что осталось неизменным в ней и по сей день.

ИНТЕРЕСНОЕ. Некоторые приемы прямой рекламы:

-Повторение рекламы. В кратковременной памяти человека информация хранится от 1 до 20 минут. Повторение – механизм перевода знаний из кратковременной памяти в долговременную. Для повышения эффективности воздействия рекламы используют ее повторение.

- Выработка закономерностей: если необходимо получить «кредит доверия» у клиентов, рекламная акция строится как цепочка последовательно возрастающих утверждений, а когда «кредит доверия получен». Приводится нужный довод или совершается действие.

Например: на презентации «Форда-мустанга» перед зрителями постепенно выезжали предыдущие модели «Фордов»: черный, белый, серый. При появлении каждой модели свет плавно увеличивался. При появлении ярко-красного «Мустанга» были включены все прожектора. Как свидетельствуют очевидцы: «Все сразу влюбились в эту модель!»

-«Оттяжка»: первая часть рекламы создает некую загадку, проблему, внимание клиента намеренно отводится в сторону. А во второй части, как правило, ответ, связанный с рекламируемым объектом, дается быстро и неожиданно.

-Эффект края: слоган или броское изображение в начале и «побуждение к действию» в конце рекламного текста, так как лучше всего человек запоминает то, что встретилось в самом начале и в конце сообщения.


Спасибо за работу. Всего вам доброго. Эссе жду на проверку.

Урок № 12.

Урок №12. Тема «Богатство и бизнес».

Здравствуйте. Сегодня мы будем разговаривать о том, как трудно быть образованным и богатым.

Адам Смит утверждает, что не на золото и серебро, а именно на труд были первоначально приобретены все богатства мира.

Фу ю му ю ву тзу ю. Китайская пословица.


Если что-то есть у папы и у мамы, это не означает,

что, то же самое есть и у тебя.

Перевод на русский.


«Это трудно, но не невозможно – заниматься абсолютно честным бизнесом».

Махатма Ганди (1869 – 1948 гг.)

«Власть жаждет много, а жадность - все».

Публиус Сириус (1 век н.э.)

Бизнесмен, который не делает ничего, кроме денег, - это худший тип бизнесмена.

Генри Форд (1863 – 1947 гг.)

Что определяло авторитет монархов-богачей? А величину богатства? А чем отличается богатство отдельного человека от богатства народа?

Прежде чем говорить о знаменитых богачах-миллиардерах, попробуем понять, что стоит за словами «богатая страна» и как экономисты определяли «богатство страны».

У каждого человека есть что-то ему дороже всего, что он считает самым главным в своей жизни. Иногда это предметы, чаще люди и, конечно, этические понятия – свобода, жизнь, любовь, справедливость. Самое главное, что нужно знать о жизненных ценностях, - это то, что каждый человек имеет право сам выбирать себе ценности, может придерживаться их всю жизнь, а может и поменять под влиянием чего-либо. Но никто не имеет права никого преследовать лишь за то, что основные жизненные ценности другого человека кажутся ему неправильными. В этом случае каждый человек должен уважать выбор другого, что бы он ни думал о нем. По-настоящему недостойные ценности встречаются крайне редко, их можно распознать по тому признаку, что они направлены на причинение вреда окружающим. В противном случае ценностные ориентации, как их называют ученые, смогут лечь в основу многих прекрасных начинаний.

Богатство народа отличается от богатства отдельного человека более всего тем, что признаки его очевидны, а способ его обретения или утраты требует специальных исследований.

Различные исследователи природы богатства в разные времена и в разных странах открывали для себя и нации различные концепции природы богатства.

ЗАДАНИЕ. 1. Д. Дефо, в своем произведении, говорит словами своего героя: «Ненужный хлам – зачем ты мне теперь?.. Всю кучу золота я готов отдать за любой из ножей. Мне нечего делать с золотым хламом…» Узнали героя? Да, это Робинзон Крузо. Как эти слова Робинзона Крузо вы соотнесете с термином «богатство»?

2. «Подлинное богатство всякой страны состоит в числе жителей оной, их труде и предприимчивости» (Бонапарт.)

3. Кто такой царь Мидас? Какой вывод можно сделать из его истории?

Поясните эти цитаты и пришлите мне свои рассуждения.

Наш урок, сегодня, изобилует цитатами и пословицами. Я думаю, что это хорошо. Поговорите о них с близкими, я уверена, что получится замечательная беседа!

ЗАДАНИЕ 1. Прочтите материал о меркантилистах, физиократах, классиках, социалистах, субъективистах.

Познакомитесь с Томасом Маном, Франсуа Кенэ, Адамом Смитом, Карлом Марксом, А.Шторхом, Альфредом Маршаллом, Джоном Кейнсом и другими.

ЗАДАНИЕ 2. Познакомьтесь с теорией богатства русских экономистов, таких как: Иван Посошков, Михаил Ломоносов, Николай Мордвинов, Иван Третьяков, Яков Козельский, Павел Пестель.

ЗАДАНИЕ 3. Напишите сочинение-рассказ (по выбору) на тему «Как быть богатым» от имени любого лица, которое вам ближе всего своими утверждениями. Сочинение пришлите мне.

Вы молодец! Вы проделали большую и важную работу! Вам понравились какие-то идеи по теории богатства. Но, вы понимаете, что существует много путей достижения богатства и столько же учителей и рецептов, однако всегда одинаково - все начинается с себя самого.

Интересно читать о том, что помогло разбогатеть другим людям, но что надо сделать, чтобы разбогатеть самому? Думаю, что вы должны будоражить свой мозг до тех пор, пока не выудите все существующие на эту тему мысли.

Поэтому, для вас заготовлен еще один вопрос. Как вы думаете, что может служить фундаментом современного этикета для человека и бизнесмена?

Предлагаю ответ, это:

  1. терпимость,

  2. признательность,

  3. предупредительность.

  4. готовность помочь… добавьте к этим словам свои, которые считаете важными.

ЗАДАНИЕ. Ваши ценности в жизни. Уверена, все вышесказанное заставило вас задуматься о том, что важнее для вас. Определите наиболее значимые для вас ценности с помощью

методики «12 предложений».

Вам необходимо прочитать внимательно 12 предложений; выбрать из 12 предложений 3, которые представляют для вас наибольшую ценность, еще раз внимательно прочитайте их, из этих 3 предложений оставьте 2. Сравните между собой выбранные вами предложения и постарайтесь определить, какое из них наиболее важно для вас.

  1. Хочу иметь творческие достижения.

  2. Мечтаю получать высокую заработанную плату.

  3. Хочу быть очень нужным родным, друзьям.

  4. Хочу приносить людям радость и счастье.

  5. Мечтаю сделать выдающееся открытие.

  6. Хочу найти себе дело по душе.

  7. Хочу окончить высшее учебное заведение и иметь интересную работу.

  8. Хочу справляться с требованиями работы.

  9. Мечтаю достичь признания м славы.

  10. Хочу испытать много удивительного и интересного.

  11. Хочу иметь свою семью, детей.

  12. Мечтаю совершить какой-либо подвиг, т.е. сделать что-то чрезвычайно трудное.


По результатам данной методики вы можете составить иерархический ряд своих ценностей, определить, что для вас является предпочтительным, наиболее значимым. Выполняя любую деятельность, нужно определиться в том, как и насколько она может помочь в удовлетворении ваших значимых потребностей.

Делаем вывод?

Подлинное богатство нации, богатство, которое нельзя уничтожить, есть богатство человеческой личности, а наиболее совершенная экономическая система – та, которая обеспечивает максимальное приращение этого богатства.


ЗАДАНИЕ. Составьте тест, для всех, на тему: «Хочешь быть бизнесменом? Будь им!»

Вот и все, наш урок закончен. Закончен и дистанционный бизнес-курс. Осталось только пройти заключительный, зачетный тест. Но, это на следующем заключительном занятии.

До свидания. Успехов вам!


Зачетный тест

ЗАЧЕТНЫЙ ТЕСТ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ БИЗНЕС-КУРСУ.

1.Формула собственности:

А) распоряжаюсь, продаю, выигрываю;

В) владею, сдаю, оплачиваю;

С) владею, пользуюсь, распоряжаюсь. +

2. Что из следующего перечня не является экономическим благом:

А) подводная лодка;

В) досуг и развлечения;

С) энергия ветра; +
Д) знания.

3. Наиболее точным списком факторов производства является:

А) земля, труд, капитал, рабочая сила, управление;

В) земля, труд, средства производства, технология, предпринимательство, управление;

С) ресурсы, технология, предпринимательство;

Д) земля, труд, капитал, технический прогресс, информация, предпринимательство. +

4. Какая экономическая система в стране, если товары и услуги производятся одним и тем же способом с незапамятных времен:

А) рыночная экономика;

В) традиционная; +

С) централизованная.

5. Торговля – это:

А) продажа;

В) покупка;

С) общее название всех форм обмена; +

Д) бартер.

6.Ограниченность ресурсов и необходимость выбора характерны:

А) исключительно для бедных стран;

В) как для бедных, так и для богатых стран; +

С) безразлично, для каких стран, но только для бедных людей в этих странах;

Д) для богатых людей, так как только их потребности безграничны.

7. Когда экономисты говорят о богатстве, они имеют в виду:

А) исключительно деньги;

В) любые товары и услуги; +

С) предметы антиквариата;

Д) только золото и валюту.

8. Слово «инфляция» ассоциируется, скорее всего, со словом:

А) вздутие; +

В) расширение;

С) поддержание;

Д) падение.

9. Деньги возникли как средство:

А) облегчающее обмен товарами;

В) выражения ценности товара;

С) сбережения богатства;

Д) все перечисленное верно. +

10. Биржа – это :

А) оптовый рынок;

В) место массовых сделок; +

С) место, где фирма оформит сделку на куплю-продажу товара.

11. Биржевые спекулянты играют в азартную игру под названием:

А) «Кто больше купит»;

В) «Угадай завтрашнюю цену»; +

С) «Кто самый хитрый».

12. Капитал – это:

А) деньги;

В) машины;

С) голова;

Д) инструменты, машины, сооружения, используемые для производства благ. +

13. Технология – это:

А) наука об экономике;

В) способы превращения вещества природы в готовую продукцию; +

С) инженерное дело;

Д) все ответы верны.

14.Ценность денег зависит от:

А) материала, из которого деньги сделаны;

В) количества богатства, которое можно приобрести на них;

С) способности удовлетворять потребности человека; +

Д) написанного на них номинала.

15. Фондовая биржа является рынком, на котором можно:

А) купить любые товары и услуги;

В) купить и продать акции и другие ценные бумаги; +

С) продать и купить контракты;

Д) купить и продать товары большими партиями.

16. Акция может приносить доход посредством:

А) спекуляций и обмена на другие акции;

Б) дивидендов и процентов;

С) процентов и спекуляций;

Д) спекуляций и дивидендов. +

17. Когда расходы бюджета превышают доходы, экономисты называют это:

А) инфляцией;

В) дефицитом бюджета; +

С) девальвацией;

Д) избытком бюджета.

18.Кто мы с точки зрения экономики?

А) жители планеты;

В) потребители; +

С) менеджеры жизни;

Д) изобретатели.

19. Инвестиция – это:

А) запасы сырья производственного назначения;
В) долгосрочное вложение капитала в отрасли экономики; +

С) денежные средства, не используемые в производственном процессе.

20. Предпринимателями являются:

А) люди, наделенные определенными организаторскими способностями;

В) люди, умеющие предвидеть будущую конъюнктуру рынка;

С) люди, имеющие по-новому, особым образом соединять факторы производства в целях создания благ;

Д) все перечисленные варианты. +


Заключение


Как и в стандартном обучении, дистанционные уроки предполагают участие в качественном восприятии материала учениками.

Очень важны качественные зрительные характеристики.

То есть если это презентация, то пусть это будут интересные картинки и фотографии, яркие, и все в одной цветовой гамме.

В тексте для лучшего усвоения знаний учитывайте читабельность написанного. Приветствуется маркировка в тексте, выделение слов другим цветом, различные поясняющие схемы и таблицы.

Излагаемый материал должен быть максимально понятным и в меру академичен по написанию и звучанию.

Предполагается дальнейшая работа автора над проектом по внесению изменений, дополнений и созданием поурочных презентаций.

Список используемой литературы:

  1. Липсиц И.В. Экономика, 1 и 2 части, учебник для 9 -10 классов.-М.: Вита-Пресс,2007 .-432с.

  2. Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности: учебник для 7-8 классов.-М.: Вита-Пресс, 2008.-232 с.

  3. Киреев А.П. Экономика.10-11 классы.-М.: Вита-Пресс,2007. -255стр. книга +диск.

  4. Чистякова С.Н. Технология профессионального успеха. Учебник для 10 -11 классов. М. «Просвещение», 2007.-141 с.

  5. Заиченко Н.А. Хрестоматия к бизнес – курсу «Букварь для Рокфеллеров» для учащихся 6-8 классов. – СПб.6 СМИО Пресс, 2007.- 152 с.

  6. Заиченко Н.А. Букварь для Рокфеллеров: учебное пособие для учащихся 6-8 классов. – СПб.6 СМИО Пресс, 2007.- 120 с.

  7. Носова С.С. Дистанционное обучение. Экономическая теория: учебное пособие – М.: КНОРУС, 2008. -256 с.

  8. Автор: admin Рубрика: Тренинги для студентов » ,http://your-training.ru/treningi-dlya-studentov 15.12.2012. Как организовать дистанционные уроки.

  9. Автор: Якушина Е.В к.п.н, старший научный сотрудник лаборатории медиаобразования ИСМО РАО  http://mediaeducation.ru. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС. Контакты: voprosy_io@mail.ru

  10. Дистанционное обучение. http://proptimax.ru/ http://proptimax.ru/articles/distance_learning.php













































44


Краткое описание документа:

"В своей отчетной работе я предлагаю серию уроков по экономике для начинающих бизнесменов. Преимущество таких уроков заключается в возможности проводить групповой чат (Skype – конференция), в котором каждый может высказаться и задать вопрос, и при этом все будет записано. То есть никто не потеряет суть обсуждения.

"В своей отчетной работе я предлагаю серию уроков по экономике для начинающих бизнесменов. Преимущество таких уроков заключается в возможности проводить групповой чат (Skype – конференция), в котором каждый может высказаться и задать вопрос, и при этом все будет записано. То есть никто не потеряет суть обсуждения.

"Урок №1

"Дорогой друг!

"Наш урок, по экономике, будет называться: «Потребности и богатство».

"Богатство современного человека начинается с приобретения знаний о том, как достичь этого богатства. Ваше первое знакомство с миром экономики и бизнеса начинается со слов великого шотландца Адама Смита, занимавшегося исследованием причин появления богатства – как у отдельного человека, так и у народа в целом.

"Каждый человек богат или беден в зависимости от того, в какой степени он может пользоваться предметами необходимости, удобства и удовольствия.

"Адам Смит

"Вопрос для размышления.

"Как вы думаете, может ли согласиться с этим утверждением современный человек?

"Поговорите об этом с близкими вам людьми.

"Да, действительно, со словом «богатство» связано большое количество экономических и философских терминов и понятий. Но, нам с вами нужно добраться до сути вещей, которые необходимо знать, изучая пути достижения богатства.

"Ну, что? Доберемся?

"Итак, ЖЕЛАНИЕ. Чем больше мы видим и узнаем, чем больше усиливается наше любопытство, тем разнообразнее становятся наши желания.

"Ценность. Желание порождает ценность. Чем желание больше, тем оно ценнее. Ценность различных вещей (товаров или услуг) для человека может изменяться. Это происходит по многим причинам, главная из которых – изменение потребностей.

"А у вас меняются желания? А ценности? А у вашей семьи? Задумались…

"Делаем первый вывод, что ценность зависит не от самой вещи, а от нашего отношения к ней. Ценность вещей возрастает по причине их редкости и уменьшается при их изобилии.

"Вспомните свою первую игрушку… первую «инет» игру… теперь всего этого у вас в изобилии и все не так ценно. Не правда ли?

"Потребности. Потребности человека имеют неограниченный характер. Как только мы удовлетворили одну потребность, тут же появляется другая.

ЗАДАНИЕ 1. Приведите пример возрастания потребностей из собственной жизни или жизни вашей семьи и вышлите мне ответ.

"ЗАДАНИЕ 2. Как вы думаете, произошла ли «эволюция потребностей»? Перечислите ряд собственных потребностей, об удовлетворении которых мог или не мог догадываться человек, живший в 5, 10, 21 веках. Ответ можно составить в виде таблицы и прислать мне.

"В результате работы с «эволюцией потребностей» мы понимаем, что ЦИВИЛИЗАЦИЯ любого народа – это порождение в нем новых потребностей. И, что конечной целью развития любой экономической системы является удовлетворение потребностей общества.

"Работаем дальше.

"Богатство. Оно существует только благодаря потребностям людей. В чем смысл и какова его роль в жизни человека? Для этого нужно изучить самого человека с одной из наиболее характерных сторон.
Любая вещь может называться богатством, если:

  1. "она удовлетворяет какую-либо потребность человека или его желание, т.е. полезна;
  2. ею можно пользоваться для удовлетворения потребности человека.

А, теперь, у нас с вами интересная письменная работа (не забудьте свои записи прислать мне)! Люди стремятся к богатству для, того, чтобы:

ЗАДАНИЕ 3. Чем отличается спонсор от мецената? Жду письменный ответ.

Понимаете, человеку свойственно стремиться к богатству, это его законное право.

Но, согласитесь, что необходимо учитывать три момента:

  1. средства, с помощью которых человек хочет достичь богатства;
  2. цели, которые преследует человек при достижении богатства;
  3. распоряжение богатством.

ЗАДАНИЕ 4. Приведите примеры «отрицательных» средств и целей достижения богатства, распоряжения им. Предлагаю воспользоваться персонажами из сказок. Ответ подготовьте в следующем порядке и конечно, вышлите его мне:
-цель:
- средства:
-распоряжение:

Очень хорошо. Мы плодотворно с вами поработали. И, что же получилось у нас с вами?

Делаем последний, общий, вывод: рынок и рыночные отношения, а следовательно, и бизнес, определяют ценность вещи, назначая ей определенную цену. Ценность и цена – не одно и то же. Цена – это только один из способов, с помощью которого мы определяем ценность какой-либо вещи.

Я думаю, что вы теперь, понимаете, как и когда меняется цена товара или услуги и, что для человека остается ценностью.

Спасибо за работу. До скорой встречи!

Урок № 2.

Здравствуйте. Я приветствую Вас на нашем занятии.

Наше занятие мы посвятим теме: «Цена и деньги».

И будем говорить... о том, что все любят, но мало кто изучает.

Ваш жизненный опыт дает вам определенные знания по этой теме. Но ... необходимо понять, что цены и деньги связаны между собой неразрывными узами: купля - продажа произведенных товаров означает, что эти товары обладают ценностью, а ценность, выраженная в определенном количестве денежных знаков, и есть денежная цена товара. И вы должны сами придти к такому выводу.
Начнем работать?

«Мы используем деньги, освобождаясь от них»... Адам Смит.

Интересное высказывание… Неправда ли? Как вы думаете, какие предметы или товары раньше выполняли функцию денег?
Почему у разных народов и в разных странах функцию денег выполняли разные товары и предметы?

Затрудняетесь ответить? Спросите у близких.. и если ты все же неудовлетворен их ответом, то прочти материал « Мир денег», глава 5, стр.93-107., учебник И.В.Липсица, «Экономика», 
часть 1 (но, если у тебя другая литература по экономике, то там тоже есть такой материал).

Согласитесь, что ваши ответы должны опираться на ваш социальный и учебный опыт.

Французский историк и исследователь Фернан Бродель (1902 – 1985) записал: «Как только происходит обмен товарами, немедленно же раздается лепет денег».

Мне, кажется, что вы уже знаете ответ на вопрос: « Почему люди со временем перешли от прямого обмена - бартера к обмену с помощью денег»? Да, действительно, это было неудобно.

ВОТ И ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ.

Это задание вам нужно выполнить в небольшом письменном варианте, то есть ,ответить на эти 5 вопросов письменным текстом и прислать его мне. Это получится, если вы читали это произведение, если не читали…вариант один – прочесть!

Мне кажется, что ваш первый вывод уже получился. Действительно, ДЕНЬГАМИ может являться любая вещь, которую продавец принимает как плату за товар.

И эволюция денег определила их три важнейшие функции:

  1. Средство обращения,
  2. Мера обмена
  3. Средство накопления.

ЗАДАНИЕ 2.

Придумайте три ситуации, в которых деньги выполняют три своих роли. Запишите свои примеры и снова пришлите их мне. Спасибо, вы молодец!

Итак… Совершенно очевидно, что цена «взлетает» на тот товар, который пользуется наибольшим спросом, т.е. который желает купить большое количество покупателей, потому что этот товар им необходим и его цена вполне устраивает покупателя.

ЭКОНОМИСТЫ называют эту «встречу» спроса и предложения «РАВНОВЕСИЕМ».

Мне, кажется, что вам очень интересно! Вот, поэтому следующее задание, для вас, уже готово!

ЗАДАНИЕ 3. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Дано: у Копейкина 100 друзей, у каждого по три рубля в кармане. Всех своих друзей Копейкин желает накормить булочками, при этом заработать на них же 100рублей.

Наверное, вы удивлены таким ценам? Давай мы не будем их сравнивать с нашей действительностью, а просто решим эту задачку! Запись ваших решений вы снова отправите мне.

ЗАДАНИЕ 4. Гражданин страны АЛЬФИТИЯ в августе 2008г. мог купить на 10 альфитов определенное количество продуктов – их хватало на приличный обед для семьи. В августе 2009 г. экономика Альфитии переживала некоторые события, в результате которых обед для обыкновенного альфитянина несколько подоражал. ЧТО ПРОИСХОДИТ?

Опять смеетесь? Да, согласна, «смешная» страна! Предлагаю побывать в ней и пообедать!

И не только пообедать, но и объяснить сложившуюся ситуацию альфитянину. Жду ваших коротких, но все же, письменных пояснений!

Правильно! Мы (экономисты) предполагали, что ты назовешь эту ситуацию «инфляцией».

Деньги, как и товары, имеют цену, но цена товара выражается в количестве денег, а цена денег – в количестве товаров, которые можно на эти деньги купить.

Инфляция доставляет экономистам и простым гражданам множество неприятностей: основная из них – общее повышение уровня всех цен; как следствие – обесцениваются деньги.

Мы с ребятами ее называем «Госпожой Инфляцией». Почему? Ну…она такая важная… «вздутая»… безнаказанно меняет все наши планы! Давайте заглянем в словарь?

СЛОВАРЬ. ИНФЛЯЦИЯ (от лат. Inflatio - вздутие) – повышение общего уровня цен в стране, обесцениваются деньги.

«Инфляция – единственная форма наказания без законного основания». Милтон Фридмен.

Как вы думаете, при инфляции выгодно:

  • быть должником?
  • копить деньги?
  • давать деньги в долг? Ответ мне присылать не нужно, я уверена, что вы все поняли! Вы хорошо работали и вы молодец!

Но, я приготовила вопросы для дискуссии с домашними:е

  • если обесценивание денег мы называем «инфляцией», то можно ли говорить о том, что на острове Робинзона мы наблюдаем процесс инфляции?
  • в чем истинность закона Грэшема: « Плохие деньги всегда вытесняют из обращения хорошие»?

Вам, всем вместе, нужно написать эссе по этой дискуссии и прислать его мне. ДО СВИДАНИЯ. СПАСИБО ЗА РАБОТУ.

Урок №3. О том, что бизнес – езда на велосипеде: либо вы движетесь, либо падаете…

Здравствуйте! Вы догадались, что речь пойдет о бизнесе.

Наша тема занятия: « ДЕНЬГИ И БИЗНЕС».

Кто хочет собрать урожай денег, должен их посеять.

Английская пословица: №Деньги в руках – это и есть лампа Аладдина.» Лорд Байрон (1788 – 1824гг.)

Когда то, 150 лет назад, Козьма Прутков знал, что « и самый последний нищий, при других условиях, способен быть первым богачом ». Как ты думаешь, что «сегодняшний» Козьма Прутков мог бы говорить?

Я думаю, что вы должны записать свои мысли о том, как можно стать богачом и при каких условиях. Обсудите свои мысли с близкими.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ. В 15 – 17 веках основой богатства считались деньги или то, из чего они изготовлены, - золото, серебро. В 18 веке основой богатства становится земля, сама природа. Адам Смит (надеюсь, что это имя тебе знакомо) утверждал, что основой богатства являются труд и свобода.

И если соединить эти ключевые понятия – деньги, земля, труд, свобода – то, они составят основу бизнеса. Тебя это удивляет?

Знаеете, в последующих наших работах мы рассмотрим взаимосвязь каждого из перечисленных понятий с понятием «бизнес».

И первая такая зависимость – деньги и бизнес. Если человек заставляет свои деньги двигаться, работать, можно ли его называть бизнесменом? Конечно, ведь он их не копит, а заставляет совершать оборот.

СЛОВАРЬ. БИЗНЕСМЕН (англ. businessmain), тот, кто занимается бизнесом; предприниматель, делец. БИЗНЕС (англ. business – дело), предпринимательская деятельность, приносящая доход.

Думаю, что теперь вы согласны – «мертвый клад» не приносит дохода! Деньги должны работать!

Человечество, на протяжении своей истории, решая экономические проблемы, стремится к свободе и справедливости. Стремится к созданию условий жизни, которые достойны человека.

Человек решает проблему того, как правильно распорядиться своими ресурсами, в том числе и деньгами. Ответ на вопрос КАК? поможет человеку стать богаче. Ответ должен быть ПРАВИЛЬНЫМ!

ЧЕЛОВЕК, ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, СТРАНА… А сколько денег должно быть в стране? Сколько их требуется для нормального хода торговли и производства? Мы, с вами, знаем, что деньги всегда переходят из рук в руки. Думаю, что вам важно знать, сколько раз в течение года рубль будет менять хозяина? Можете предположить, что существует скорость обращения денег? Задумались? Убедиться в существовании этой скорости вам поможет закон

Ирвинга Фишера.

Ирвинг Фишер – новое для вас лицо в экономике. Советую найти информацию о нем. Замечательный человек! А закон его такой!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

  1. Запишите формулу через показатель уровня цен Р =
  2. Запишите. Уровень цен в стране зависит от - 
  3. Если увеличивается количество денег в обращении ( M ), а все остальное остается на прежнем уровне, то уровень цен –
  4. Если повышается скорость обращения денег (V ) в стране, а все остальное остается в прежнем положении, то уровень цен –
  5. Если уменьшается объем продукции в стране Q( ) , а все остальное остается на прежнем уровне, то уровень цен –

Выполненное задание пришли мне.

Я убедила вас, что предприимчивый человек не копит деньги, а дает им возможность «работать», вкладывает в дело, увеличивает оборот (V)? Хорошо. Но, у меня готов к вам вопрос.

Как заставить деньги работать? Что для этого надо делать современному предприимчивому человеку? Знаете, все ребята отвечают почти одинаково – вкладывать деньги в бизнес. Это правильный ответ! Но, я дам некоторые пояснения. «Вкладывать деньги» это означает их инвестировать. Инвестировать – вкладывать деньги в свое или чье-то крупное или не крупное дело. К инвестициям мы, с вами отнесем:

  • расходы на покупку машин и оборудования;
  • расходы на строительство новых производственных зданий и сооружений;
  • расходы на приобретение товаров, которые мы будем продавать на следующем этапе своего бизнеса.

Прошу вас заглянуть в экономический словарь и найти значение терминов – облигация и вексель. Допишите предложение и конечно, пришлите его мне.

Вопрос для размышлений. Думаю, что вместе с родителями, вам будет интересно поговорить, о том, как формируется пакет акций и как выбрать компании акции, которых ты хочешь приобрести.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Его я должна проверить.

Перед вами текст. Человек, составивший этот текст, никогда не изучал экономику. В тексте 5 ошибок – найди их и пришли мне вместе с правильными ответами.

«Покупая акции общей стоимостью в 100 рублей, человек приобретает право требовать от компании, их выпустившей, возврата своих 100 рублей в любое время дня и ночи. Привилегированная акция дает владельцу право решающего голоса на собрании акционеров. Вексель же дает право на получение дивидендов и должен приниматься в обмен на деньги в любом банке планеты. Вексель и облигация – это, практически, одно и то же, только вексель выпускается физическим лицом, а облигация государством или фирмой».

Игра «Верите. . . не верите». (да - нет.)

  1. В Китае и Японии деньгами был рис?
  2. У охотничьих народов Сибири богатство ценилось количеством слоновой кости?
  3. Крез первым начал чеканку золотых монет?
  4. Александр Македонский первым стал чеканить монету со своим портретом?
  5. Бунт, который возник после того, как царь приказал печатать. . . копейки, назывался соленым?
  6. Император Фридрих 2 в 1241 г. расплачивался кожаными деньгами?

Подводим итог. Денежная масса – это безналичные и наличные деньги. Наличные деньги – это бумажные деньги и разменная монета. И еще.

Вот и все. Конец нашему уроку. Спасибо за работу. До свидания.

Так, что же такое банк?

БАНК – учреждение, которое наряду с собственным капиталом привлекает внешний капитал в виде вкладов (депозитов) и получает доход за счет предоставления кредита под проценты.

Автор
Дата добавления 05.11.2013
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров859
Номер материала 18185110506
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх