1553081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по познанию мира 2 класс по технологии "Step bu step"

Конспект урока по познанию мира 2 класс по технологии "Step bu step"

библиотека
материалов

Познание мира


«Цветы, плоды и семена».



Цель: Способствовать углублению и расширению знаний о частях растений, о способах распространения семян в природе.

Повышать познавательную активность через организацию самостоятельной деятельности в центрах активности.

Воспитывать привычку бережного отношения к окружающей природе.

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, сигнальные карточки.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1



2









3





4































































5



















6


















7










8



9

Организационный этап

-Мысленно пожелайте себе и ребятам своей группы удачу.

Мотивационный этап

-Над какой темой работаем?

На интерактивной доске (ИКТ) появляется запись: Части растений.

-Какие части растений мы уже изучили?

Найдите эти части на рисунке.

На ИКТ рисунок клубники, на котором кроме изученных частей (корень, стебель листья) есть еще цветы и плоды.

О каких частях растений мы еще не говорили? А что находится внутри плодов?

Постановка темы и цели урока.

Значит, о чем мы будем говорить на уроке?


Сформулируйте тему урока.

На ИКТ тема: Цветы, плоды и семена.

Реализационный этап

-Для изучения темы, как всегда работаем в центрах активности.

Вспомним правила работы в группе.

Если возникнут вопросы или хотите что-то сказать, у вас есть сигнальные карточки со знаками «?» и «!».

Центр: Наук.

1.Прочитай.

Первым появляется корень. Он быстро растёт, укрепляется в почве. Затем появляется стебель. На нём вырастают листья, расцветают цветы. Цветы отцветают, их лепестки осыпаются. На месте цветка появляется плод. Плод растет, созревает, а внутри него созревают семена.

Плоды бывают сочными и сухими. Сочные плоды – это яблоки, вишни, абрикосы, арбузы, сливы, помидоры, смородина, виноград и другие. Их человек употребляет в пищу чаще в сыром виде.

2.Ответь на вопросы:

1)Расскажи, как развивается растение.

2) Продолжи цепочку: Семена – корень-

-….. - и семена

3)Назови сочные плоды.




Центр: Исследовательский

1.Прочитай

К сухим плодам относятся пшеница, кукуруза, орех, фасоль, горох, рис, просо.

Их тоже употребляют в пищу, но сначала обрабатывают: варят, маринуют, измельчают.

Семена у плодов разные: мелкие и крупные, мягкие и твёрдые. У абрикоса, сливы, вишни, алычи семена – косточки, твёрдые. У помидоров и огурцов – мелкие и мягкие.

2.Ответь на вопросы:

1)Назови сухие плоды. Какую пищу из них готовят?

2)Выпиши из ряда слов только названия сухих плодов: рис, апельсин, фасоль, арбуз, пшеничная крупа, мандарин, банан, гречка, грецкий орех, жёлудь.

Центр: Агроном

1.Прочитай

Чтобы получить хороший урожай плодов, отбирают лучшие семена, высаживают в почву и долго ухаживают.

Семена многих растений человек не высаживает. Они распространяются ветром, животными, водой. Например, семена одуванчика и тополя похожи на парашюты и легко разносятся ветром. Еловые и сосновые шишки собирает белка на зиму, но не все запасы зимой находит, а весной они прорастают. Ягодами питаются птицы, унося их в клюве, по дороге некоторые падают на землю и прорастают. Семена растений с колючками распространяют животные. Когда пасутся, колючки цепляются за их шерсть, а потом где-то падают на землю, в почву. Иногда семена с растений, которые растут вблизи воды, разносятся водой.

Ответь на вопросы:

  1. Что нужно сделать, чтобы получить хороший урожай?

2)Как в природе распространяются семена?

Центр: ИЗО

1Нарисовать овощи (центр ИЗО)

2Нарисовать фрукты (центр Наук)

3Нарисовать орехи (Исследовательский центр)

4Нарисовать колосья пшеницы (центр Агроном)

Презентация проделанной работы.

На экран ИКТ через сканер выводится рисунки центров ИЗО и Науки – плоды: овощи и фрукты.

-К каким плодам относятся эти овощи и фрукты? Почему?


На экран ИКТ через сканер выводится рисунки центров Исследовательский и Агроном плоды: орехи, колосья пшеницы.

-К каким плодам относятся орехи и колосья пшеницы? Почему?

-Какие бывают плоды?

На ИКТ схема - Плоды: сочные и сухие.

-Какие бывают семена?

-На ИКТ схема – семена: мягкие, твёрдые, крупные и мелкие.

На экране ИКТ рисунок – способы распространения семян.

- Какие способы распространения семян указаны?

На экране ИКТ рисунок – развитие растения из семени.

-Расположи рисунки в правильном порядке. Пронумеровав картинки.

Контроль знаний

- Сейчас проведем тест. Приготовили маршрутные листы.

На экране ИКТ тест.

1.Какой порядок верный?

А) плоды, листья корень, цветы, стебель

Б) стебель, цветы, семена, плоды корень,

В) семена, корень, стебель, листья, цветы, плоды.

2. Плоды бывают …

А) сочные, сухие

Б) сухие, мягкие В) сочные, твердые

3.Семена в природе распространяются…

А) человеком, учениками, ветром

Б) ветром, животными, водой.

В) ветром, ураганом, бураном.

Ключ

1) В 2) А 3) Б

Рефлексия

-Что вам понравилось на уроке?


-Как вы думаете, эти знания пригодятся в жизни?




- Как вы себя чувствовали на уроке? Какое у вас было настроение?


Домашнее задание страницы 41-42 читать, нарисовать путь развития одуванчика из семени.


Итог урока и оценивание.

-Спасибо за работу.

Оценки за урок ….







-Над темой Растение – живой организм. Части растения.

-Корень, стебель, листья.




-о цветах, плодах и семенах

- Семена.


Цветы, плоды и семена.


































































- Это сочные плоды. Потому что их можно употреблять в сыром виде. Они очень сочные.



-Они относятся к сухим плодам. Потому что прежде чем их использовать в пищу, надо орехи очистить от скорлупы, а пшеницу перемолоть в муку.

-Сочные и сухие.


-Семена бывают мягкие и твёрдые, мелкие и крупные.



-Ветром и животными – белка, собака, птица.



























-Отвечать на вопросы. Рассказывать друг другу. Расскажем друзьям. Когда будем в лесу, не будем рвать цветы и с собой забирать, а то семена пропадут.

( Показывают карточки – красный, синий, зеленый)



Запись в дневниках Д/з




Центр Наук

1.Прочитай текст и выполни задания в маршрутном листе.

Первым появляется корень. Он быстро растёт, укрепляется в почве. Затем появляется стебель. На нём вырастают листья, расцветают цветы. Цветы отцветают, их лепестки осыпаются. На месте цветка появляется плод. Плод растет, созревает, а внутри него созревают семена.

Плоды бывают сочными и сухими. Сочные плоды – это яблоки, вишни, абрикосы, арбузы, сливы, помидоры, смородина, виноград и другие. Их человек употребляет в пищу чаще в сыром виде.



Центр Исследовательский

1.Прочитай текст и выполни задания в маршрутном листе.

К сухим плодам относятся пшеница, кукуруза, орех, фасоль, горох, рис, просо.

Их тоже употребляют в пищу, но сначала обрабатывают: варят, маринуют, измельчают.

Семена у плодов разные: мелкие и крупные, мягкие и твёрдые. У абрикоса, сливы, вишни, алычи семена – косточки, твёрдые. У помидоров и огурцов – мелкие и мягкие.


Центр Агроном

1.Прочитай текст и выполни задания в маршрутном листе.

Чтобы получить хороший урожай плодов, отбирают лучшие семена, высаживают в почву и долго ухаживают.

Семена многих растений человек не высаживает. Они распространяются ветром, животными, водой. Например, семена одуванчика и тополя похожи на парашюты и легко разносятся ветром. Еловые и сосновые шишки собирает белка на зиму, но не все запасы зимой находит, а весной они прорастают. Ягодами питаются птицы, унося их в клюве, по дороге некоторые падают на землю и прорастают. Семена растений с колючками распространяют животные. Когда пасутся, колючки цепляются за их шерсть, а потом где-то падают на землю, в почву. Иногда семена с растений, которые растут вблизи воды, разносятся водой.










?






?


?


?


!






!


!


!



Центр: ИЗО


1.Нарисовать овощи (центр ИЗО)

2.Нарисовать фрукты (центр Наук)

3.Нарисовать орехи (Исследовательский центр)

4.Нарисовать колосья пшеницы (центр Агроном)










Маршрутный лист

Центр Наук

1. Прочитай текст в карточке.

2. Расскажи в группе, как развивается растение и продолжи цепочку.

Семена – корень - ………….. - ………….

-….. -………… и семена

3.Назови сочные плоды.

Центр Исследовательский

1.Прочитай текст в карточке.

2.Расскажи в группе о сухих плодах. Какую пищу из них готовят?

3. Выпиши из ряда слов только названия сухих плодов: рис, апельсин, фасоль, арбуз, пшеничная крупа, мандарин, банан, гречка, грецкий орех, жёлудь.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Центр Агроном

  1. Прочитай текст в карточке.


2. Расскажи в группе, что нужно сделать, чтобы получить хороший урожай.


3. Напиши, как в природе распространяются семена?


…………………………………………………………………….


Центр: ИЗО

  1. Нарисовать овощи (Центр ИЗО)

  2. Нарисовать фрукты (центр Наук)

  3. Нарисовать орехи (центр Исследовательский)

  4. Нарисовать колосья пшеницы (центр Агроном)


Оценочный лист

Название центра

оценки

тест

Наука


1)

Иссле

овательский


2)

Агроном


3)

ИЗО



Итоговая оценка





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект на тему " «Цветы, плоды и семена».В режиме технологии "Step bu step"Цель:

Способствовать углублению и расширению знаний о частях растений, о способах

распространения семян в природе.

Повышать познавательную

активность через организацию самостоятельной деятельности в центрах активности.

Воспитывать привычку

бережного отношения к окружающей природе.Воспитывать привычку

бережного отношения к окружающей природе.

Оборудование: ИКТ, карточки с

заданиями, сигнальные карточки.

Маршрутный лист

Центр Наук

1. Прочитай текст в карточке.

2. Расскажи в группе, как развивается растение и продолжи

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.