Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока для начальных классов «Заглавная буква в именах собственных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока для начальных классов «Заглавная буква в именах собственных»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ заглавная буква.doc

библиотека
материалов

Урок составила учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Великовисочное» Дитятева М.И.

Тема: Заглавная буква в именах собственных.


Цели:


1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Заглавная буква в именах собственных», познакомить с новыми словарными словами.


2. Способствовать развитию у детей внимания, памяти, наблюдательности, логического мышления, устной речи учащихся. Расширять кругозор и словарный запас детей.


3. Содействовать воспитанию интереса к изучению русского языка, активности на уроке.


4. Следить за соблюдением санитарно-гигиенических требований при посадке, при письме.


Оборудование:


У учителя: маршрут путешествия, предметные картинки ( автобус, птицы, озеро, мост); фотографии


У учащихся: «путевой» лист, карточки с заданиями.


Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.


продолжительность урока: 45 минут


План урока:


I Организационный момент.


Итак, друзья, внимание –


Ведь прозвенел звонок,


Садитесь поудобнее –


Начнём скорей урок!


- Урок русского языка.


II Сообщение темы и целей урока.


-Сегодня мы отправимся в путешествие по Стране Больших Букв.


-Вспомните, когда вы впервые познакомились с большой буквой и что о ней узнали?


(ответы детей)


-Итак, кто сформулирует тему урока?


- А на чем мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:


Что за чудо синий дом,


Окна светлые кругом.


Носит обувь из резины


И питается бензином.


-Правильно, это автобус. (на доске прикрепляю рисунок автобуса, в окошках которого вставлены фотографии учащихся). Но, чтобы автобус начал свое движение, нужно провести каллиграфическую минутку.


III Каллиграфическая минутка.


-Напишите целую строчку букву Аа по образцу. (у доски работаю со слабыми)


- На следующей строчке запишем новое словарное слово:автобус. Поставим ударение, подчеркнем безударную гласную. (1 ученик работает у доски)


-На следующей строчке запишите имена на букву А.


(Алена, Арина, Аня, Андрей, Артем, Алина…)


-Как записали все эти слова?


IV Обобщение и систематизация знаний учащихся.


-Итак, мы в автобусе. Заняли свои места.


-Кто водитель? Представься. (ученик, чья фотография на месте водителя автобуса представляется)


-Ребята, как нужно вести себя в автобусе?( не вставать с места, не ходить, громко не разговаривать, не отвлекать водителя, не мусорить…)


- А вот и наш маршрут (т.е. путь следования)


-Наш автобус отходит от школы. Мы проезжаем по селу.


-Как называется наше село? (Великовисочное)


Игра «Юнкор»


-Ребята, придется сделать остановку. У вас хотят взять интервью.


Ученица с микрофоном в руке проходит между рядов и задает вопросы учащимся.


Ученица: -Здравствуйте, я , специальный корреспондент программы «Хочу все знать!». Разрешите задать вам несколько вопросов.


-Как Ваше имя?


-Какая у вас фамилия?


-Назовите свое отчество?


-Как называется Ваше село?


-Есть ли у Вас домашние животные?


-Как зовут Вашу кошку?


-Как зовут Вашу собаку?


-На какой улице Вы живете?


-В каком районе находится Ваше село?


-В какой республике?


-Как называется Ваша страна?


-Итак, давайте подведем итог: все названные вами слова являются именами…(собственными)


-Повторите еще раз для наших телезрителей – какие слова пишутся с большой буквы?


-Спасибо за интервью. До следующих встреч.


Учитель:


-А теперь у вас у каждого на парте лежит «путевой» лист. Нужно его заполнить.


Моё имя___________ .


Моя фамилия______________ .


Село _____________________________ .


Река _______________________ .


Город _______________________ .




(ученики заполняют по ходу урока лист, образец на доске)


Валеопауза.


Чтоб глаза твои зорче были,


Чтоб в очках тебе не ходить,


Эти легкие движенья


Предлагаю повторить.


Вдаль посмотрим и под ноги,


Вправо, влево побыстрей,


Удивимся – что такое?


И закроем их скорей.


А теперь по кругу быстро,


Словно стрелочка часов,


Проведем глазами дружно.


Ну а дальше – будь здоров!


-Едем дальше. Что у нас на пути?


Над рекой, поперек


Великан врастяжку лег.


Через реку, по спине,


Он ходить позволил мне. (мост)


-Мы проезжаем по мосту через реку… (Край - Яму)


-Что вы знаете о реке Печоре? (ответы детей)


-Как пишется название реки? (заполняется «путевой» лист)


-Едем дальше. По пути нашего следования встречается озеро… ()


-Посмотрите, сколько здесь птиц!


Загадки:


Я в любую непогоду


Уважаю очень воду.


Я от грязи берегусь –


Чистоплотный серый…(гусь)





Пестрая крякушка


Ловит лягушек,


Ходит вразвалочку,


Спотыкалочкой. (утка)



На одной ноге стоит,


В воду пристально глядит


Тычет клювом наугад –


Ищет в речке лягушат. (цапля)


(на доске появляются рисунки птиц)


-А вот и город. Как называется город - наш районный центр? (Нарьян -Мар)


-Кто из вас бывал в Нарьян - Маре?


-А кто был в музее?


Музей - это учреждение, занимающееся собиранием, изучением и хранением памятников истории)



Какие музей нашего округа вы знаете?


-А теперь мы возвращаемся домой, в родную школу. Но пока мы едем, вы выполните задание на ваших «путевых» листах.


(индивидуальное дифференцированное задание)


-Кому понравилось путешествие? Нарисуйте на своих листах настроение.


V Развитие речи.

Поднимите руку, кто знает сказку «Колобок».

Придумаем продолжение сказки.

Жили - были, бабушка и дедушка.

- Не было у них Ф.И.О.

- Придумаем Ф….. И…. О…..

- А где они жили: в городе или в деревне? А кто думает, что в городе жить лучше? Почему?

- А кто думает, что в деревне жить лучше? Почему?

- К ним приезжает в гости внук . Как его звали?

- Когда он приезжает?

- В каникулы. А когда лучше: на каникулах или в школе? Докажите…

А какие это были каникулы? Зимние, летние? А какие лучше?

Дожил он до конца каникул и уехали к себе в город. Дедушке с бабушкой стало скучно. Решила бабушка испечь колобка и отправить его в город внуку.

А дед ей говорит:

- Что ты, старая! Первого Колобка лиса съела, и второго съест.

Давайте придумаем как можно отправить Колобка?

(отправить почтой, вооружить, заковать в доспехи, отправить с сопровождающим дедушкой, перебросить через лес на самолете).

- Испекла бабушка Колобка, и покатился он в город. Сначала катился через лес по тропинке, а потом по дороге. А где катится лучше?

И вдруг видит… слона.

- Откуда в нашем лесу мог взяться слон?

Из зоопарка, из цирка, слон-турист, был завезен по заказу какого-то богатея, а потом сбежал или его выгнали, а, может, действие происходило в Африке или в Индии

- Сказку вы закончите на следующем уроке. А дома нарисуйте встречу Слона и Колобка.

О домашнем задании вам напомнит Колобок, которого я вам подарю.


6. Закрепление. Экскурсия в Санкт – Петербург

Презентация.


V Итог урока.


-Что повторили на уроке?


-Чему учились на уроке?


-Что нового узнали?


-А теперь, в заключении, у меня для вас сюрприз. У вас у каждого на лепестках написано, что обозначает ваше имя. Прочитайте их и запомните. А теперь из ваших лепестков составим общий цветок, который украсит наш класс.


-Спасибо за урок. Урок окончен.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Данный материал разработан для учащихся первого класса по программе «Школа России». Материал разработан в соответствии с возрастными особенностями и закрепляет у детей навык правописания имён собственных.

Материал используемый в конспекте закрепляет знания учащихся по написанию своего родного села, реки, округа, а также написания ФИО своих родителей.

Материал, используемый в конспекте, расширяет кругозор, знакомит с достопримечательностями нашей страны, развивает речь. Содержание данной разработки можно использовать как в полном объёме, так и по отдельности.»

Автор
Дата добавления 12.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров689
Номер материала 20215111207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх