Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект по географии Казахстана для 8 класс «Местная циркуляция атмосферы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект по географии Казахстана для 8 класс «Местная циркуляция атмосферы»

библиотека
материалов

Физическая география Казахстана 8 класс

Тема урока: местная циркуляция атмосферы

Цель: научить методом анализа и сравнения устанавливать направление преобладающих ветров своей местности;

Задачи: учить объяснять атмосферные явления в разные сезоны года.

Развивать аналитические способности, логическое мышление, память, речь.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью в холодное время года

Оборудование: физическая карта Казахстана, климатическая карта Казахстана, атлас 8 класс, схема местных ветров Казахстана, календарь погоды за осенние за 1 год (декабрь 2012- ноябрь 2013), карточки с названием времён года, компьютер, интерактивная доска, список терминов и понятий по темам «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера», «Биосфера».

Тип урока: комбинированный.

Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Дети разделены на 4 группы. На столах название команд «Осень», «Зима», «Весна», «Лето»

Проверка готовности к уроку. (1 мин)

  1. Психологический настрой. (1 мин)

  2. Сообщение темы, цели и плана урока (2 мин)

(план урока вывешивается на доске или демонстрируется на экране интерактивной доски)

  1. Повторение ранее изученного материала

Учащимся предлагается на выбор 1 тема из 4.

На экране компьютерной доски (или на карточках) демонстрируются темы для повторения «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера», «Биосфера». Методом голосования выбирается одна, затем объявляется правила игры «Вспомнить всё». Побеждает та команда, которая последней озвучит фразу по данной теме.

Игра «Вспомнить всё» - группы отвечают по очереди

Для стимулирования активности учащихся на экране демонстрируется список терминов и понятий по выбранной теме.

  1. Игра «Загадай – покажи» - работа в паре

Учащиеся работают парами. По 2 минуты они загадывают друг другу объекты на карте Казахстана (города, реки, озёра, равнины, горы). По сигналу учителя они меняются ролями. Сразу подсчитывают, кто показал правильно больше объектов, и оценивают работу друг друга. В ходе игры можно пропускать объекты, если не знаешь где они расположены. При этом задающий ученик сам должен их показать.

  1. Игра «Театр» - работа в группе (опережающее задание) – инсценировка «Циклон», «Антициклон», «Атмосферный фронт», «Торнадо» (6 мин)

Группы по очереди показывают сценки

Оценивается работа коллективно.

  1. Новая тема (5 мин)

Сообщение учащихся (опережающее задание)

Учащиеся выступают с информацией о наиболее устойчивых местных ветрах Казахстана.

  • Эби

  • Сайкан

  • Арыстанды-Карабасский

  • Чиликский

  • Курдайский

  • Мугалжарский

(параллельно идёт работа с картой Казахстана, атласом и контурной картой – нанесение на контурную карту направлений данных ветров. Подписывание названия ветра и его скорости)

  1. Закрепление нового материала – работа в группах (15 мин) (каждая группа вычерчивает розы ветров по месяцам своего сезона)

  • Работа с календарём погоды. Вычерчивание роз ветров (5 мин)

  • Анализ роз ветров, составление вывода (2 мин)

  • Выступление групп (4 мин)

  • Оформление общего вывода в тетради (2 мин)

  1. Подведение итога урока (1 мин)

Как влияет циркуляция атмосферы на жизнедеятельность человека? Какие стихийные бедствия связаны с циркуляцией атмосферы.

  1. Оценивание. Учащиеся выполняют взаимооценку работы групп. Индивидуальные оценки выставляются также методом взаимного оценивания в оценочном листе внутри группы.

  2. Домашнее задание § 22



Приложение 1.



План урока

  1. Игра «Вспомнить всё» - работа в группах (5 мин)

  2. Игра «Загадай – покажи» - работа в паре (4 мин)

  3. Игра «Театр» - работа в группе (опережающее задание) – инсценировка «Циклон», «Антициклон», «Атмосферный фронт» (6 мин)

  4. Новая тема (5 мин)

  • Сообщение учащихся (опережающее задание)

  • Работа с картами

  1. Закрепление нового материала – работа в группах (15 мин)

  • Работа с календарём погоды. Вычерчивание роз ветров (5 мин)

  • Анализ роз ветров, составление вывода (2 мин)

  • Выступление групп (4 мин)

  • Оформление общего вывода в тетради (2 мин)

  1. Подведение итога урока (1 мин)




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок физической географии построен на основе практической деятельности учащихся.

Его главная цель: научить учащихся делать выводы на основе собственных наблюдений, или на основе обработки статистических данных метеослужб.

Потребуется большая подготовительная работа. Учащимся нужно" вести наблюдения за погодой в течении 1 года, или же получить информацию о ветрах своей местности за 1 год у метеослужб. На основе обработки этих данных производится вычерчивание роз ветров для каждого месяца, сезона и года.

Исходя из полученного результата учащиеся смогут сделать вывод о преобладающих ветрах своей местности.

Работа на уроке организованна в группах. кроме этого на уроке в виде игры организовано повторение о всех оболочках Земли, и работа с номенклатурой. Оценить работу в группе предлагается самим учащимся.

"Выдержка из материала:


Физическая география Казахстана 8 класс Тема урока: местная циркуляция атмосферы 

Цель: научить методом анализа и сравнения устанавливать направление преобладающих ветров своей местности; 

Задачи: учить объяснять атмосферные явления в разные сезоны года. Развивать аналитические способности, логическое мышление, память, речь.

 Воспитывать бережное отношение к своему здоровью в холодное время года Оборудование: физическая карта Казахстана, климатическая карта Казахстана, атлас 8 класс, схема местных ветров Казахстана, календарь погоды за осенние за 1 год (декабрь 2012- ноябрь 2013), карточки с названием времён года, компьютер, интерактивная доска, список терминов и понятий по темам «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера», «Биосфера». 

Тип урока: комбинированный. Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный. Ход урока1. Организационный момент.

Дети разделены на 4 группы. На столах название команд «Осень», «Зима», «Весна», «Лето» Проверка готовности к уроку. (1 мин)

 2. Психологический настрой. (1 мин)

3. Сообщение темы, цели и плана урока (2 мин) (план урока вывешивается на доске или демонстрируется на экране интерактивной доски)

 4. Повторение ранее изученного материала Учащимся предлагается на выбор 1 тема из

4. На экране компьютерной доски (или на карточках) демонстрируются темы для повторения «Атмосфера», «Гидросфера», «Литосфера», «Биосфера». Методом голосования выбирается одна, затем объявляется правила игры «Вспомнить всё».

Побеждает та команда, которая последней озвучит фразу по данной теме. Игра «Вспомнить всё» - группы отвечают по очереди 

Для стимулирования активности учащихся на экране демонстрируется список терминов и понятий по выбранной теме. 5. Игра «Загадай – покажи» - работа в паре Учащиеся работают парами.

По 2 минуты они загадывают друг другу объекты на карте Казахстана (города, реки, озёра, равнины, горы). По сигналу учителя они меняются ролями.

Сразу подсчитывают, кто показал правильно больше объектов, и оценивают работу друг друга. В ходе игры можно пропускать объекты, если не знаешь где они расположены.

При этом задающий ученик сам должен их показать. 6. Игра «Театр» - работа в группе (опережающее задание) – инсценировка «Циклон», «Антициклон», «Атмосферный фронт», «Торнадо» (6 мин)

 Группы по очереди показывают сценки Оценивается работа коллективно.7. Новая тема (5 мин) Сообщение учащихся (опережающее задание) Учащиеся выступают с информацией о наиболее устойчивых местных ветрах Казахстана. 

 Эби  Сайкан  Арыстанды-Карабасский  Чиликский  Курдайский  Мугалжарский (параллельно идёт работа с картой Казахстана, атласом и контурной картой – нанесение на контурную карту направлений данных ветров.

Подписывание названия ветра и его скорости)

 8. Закрепление нового материала – работа в группах (15 мин) (каждая группа вычерчивает розы ветров по месяцам своего сезона) Выступление групп (4 мин) Оформление общего вывода в тетради (2 мин)

 9. Подведение итога урока (1 мин) Как влияет циркуляция атмосферы на жизнедеятельность человека? Какие стихийные бедствия связаны с циркуляцией атмосферы.

10. Оценивание. Учащиеся выполняют взаимооценку работы групп. Индивидуальные оценки выставляются также методом взаимного оценивания в оценочном листе внутри группы.

11. Домашнее задание § 22
Приложение 1.
План урокаa) Игра «Вспомнить всё» - работа в группах (5 мин)b) Игра «Загадай – покажи» - работа в паре (4 мин)c) Игра «Театр» - работа в группе (опережающее задание) – инсценировка «Циклон», «Антициклон», «Атмосферный фронт» (6 мин) d) Новая тема (5 мин) 

 Сообщение учащихся (опережающее задание) Работа с картами e) Закрепление нового материала – работа в группах (15 мин) Работа с календарём погоды.

Вычерчивание роз ветров (5 мин) Анализ роз ветров, составление вывода (2 мин)  Выступление групп (4 мин) Оформление общего вывода в тетради (2 мин) f) Подведение итога урока (1 мин)

Автор
Дата добавления 18.12.2013
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров4587
Номер материала 22674121839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх