Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Экологический проект «Природа - храм или среда обитания?» (конспект + презентация)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Экологический проект «Природа - храм или среда обитания?» (конспект + презентация)

Выбранный для просмотра документ презентация к экопроекту.pptx

библиотека
материалов
Природа – храм или среда обитания? Экологический проект: Организация: Муници...
Задачи: административные работники: заинтересовать педагогов в обсуждении и...
Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъ...
Этапы проведения проекта: Подготовительный этап: Согласование деятельности н...
Формирование блока 	«Я – исследователь» организация деятельности по осущест...
Формирование блока «Я - мастер» организация деятельности по осуществлению уч...
Формирование блока «Я – добрый волшебник» организация проведения экологическ...
Трансляционно-оформительский этап: Подготовка информации для СМИ, освещение...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Природа – храм или среда обитания? Экологический проект: Организация: Муници
Описание слайда:

Природа – храм или среда обитания? Экологический проект: Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ямальский центр внешкольной работы Номинация Методика образовательного процесса в учебных заведениях в целях развития экологического просвещения Руководитель проекта: Мухамедзянова Наталия Владимировна, директор МБОУ ДОД Ямальский центр внешкольной работы Исполнители проекта: Щекотова Лариса Анатольевна, зам. директора по МР Бульдяева Ольга Анатольевна, методист Срок реализации: сентябрь 2010 г. – сентябрь 2012 г.

№ слайда 2 Задачи: административные работники: заинтересовать педагогов в обсуждении и
Описание слайда:

Задачи: административные работники: заинтересовать педагогов в обсуждении и реализации проекта создать условия для осуществления экологического проекта педагоги: развивать интеллектуальную сферу ребенка через осуществление исследовательских работ формировать позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой развивать художественно-образное мышление, нравственно-эстетические чувства с ориентацией на экологические ценности

№ слайда 3 Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъ
Описание слайда:

Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования

№ слайда 4 Этапы проведения проекта: Подготовительный этап: Согласование деятельности н
Описание слайда:

Этапы проведения проекта: Подготовительный этап: Согласование деятельности на уровне педагогов Согласование общего плана реализации проекта, организация работы по формированию блоков

№ слайда 5 Формирование блока 	«Я – исследователь» организация деятельности по осущест
Описание слайда:

Формирование блока «Я – исследователь» организация деятельности по осуществлению исследовательских работ Поисково-творческий этап (исследовательский) :

№ слайда 6 Формирование блока «Я - мастер» организация деятельности по осуществлению уч
Описание слайда:

Формирование блока «Я - мастер» организация деятельности по осуществлению участия творческих работ в конкурсах разного уровня

№ слайда 7 Формирование блока «Я – добрый волшебник» организация проведения экологическ
Описание слайда:

Формирование блока «Я – добрый волшебник» организация проведения экологических акций

№ слайда 8 Трансляционно-оформительский этап: Подготовка информации для СМИ, освещение
Описание слайда:

Трансляционно-оформительский этап: Подготовка информации для СМИ, освещение на сайте учреждения, в газете «Время Ямала» Рефлексия, оценка эффективности реализации проекта Организация работы по презентации результатов, вывод о значимости проведенных исследовательских и творческих работ

Выбранный для просмотра документ экологический проект (Автосохраненный).docx

библиотека
материалов

5


Все связано со всем

Все куда-нибудь девается

Все что-нибудь да стоит

Природа знает лучше.

Б. Коммонер

Название проекта: «Природа храм – или среда обитания?»

Дополнительное образование выступает как универсальная социальная технология организации насыщенного досуга детей, их включения в содержательную деятельность, построения дружественных детям социальных зон. В образовательной среде организация «со-бытия» совместными усилиями педагогов ЯЦВР позволит участникам приобщаться к ценностям экологической культуры и переводу этих ценностей в личностно-значимые, наращиванию «экокультурного опыта у каждого». Проект предполагает включение таких образовательных областей, как развитие речи, декоративно-прикладная деятельность, биология, экология.

Описание проблемы: создается впечатление, что экологическое образование в нашей стране является действительно приоритетным, хотя практика показывает обратное: культура взаимодействия с окружающей средой находится на низком уровне. Дополнительное образование через пробы ребенком себя в различных областях, через столкновение с социальной средой инициирует изменение взгляда на мир и на себя в нем, а также усвоение экологической этики.

Выявлены следующие противоречия:

  • знания о необходимости бережного отношения к природе и фактическое отчуждение от нее;

  • традиционный объем и качество подачи природоохранных знаний при необходимости обогащения чувственно эмоционального опыта переживаний во взаимодействии с окружающей средой.

Проблема: низкий уровень экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования.

Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования.

Задачи:

административные работники:

  • заинтересовать педагогов в обсуждении и реализации проекта;

  • создать условия для осуществления экологического проекта;

педагоги:

  • развивать интеллектуальную сферу ребенка через осуществление исследовательских работ;

  • формировать позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой;

  • развивать художественно-образное мышление, нравственно-эстетические чувства с ориентацией на экологические ценности.

Характеристика разработки проекта

В Ямальском Центре внешкольной работы обучаются около 800 детей, осваивают дополнительные образовательные программы по 5 направленностям (художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, социально-педагогическая, эколого-биологическая, военно-патриотическая). Т.к. экологическое образование не может рассматриваться вне категории «культура», за основу взята интеграция направленностей дополнительного образования.

Срок реализации проекта: сентябрь 2010 г. – сентябрь 2012 г.

Формы организаций занятий с детьми: викторины, акции, беседы, тематические

дни, практические опыты, экскурсии, игры в групповой, индивидуальной, самостоятельной деятельности.

Тип проекта: поисково-творческий

  • по предметной области: внепредметный

  • по форме: коллективный

  • по временным рамкам: 2 года

Ресурс: заинтересованность педагогического коллектива совместной деятельностью в экологическом «поле»

Продукты проекта: видеоролики, детские творческие работы, сборник исследовательских работ, фотоматериалы, памятки).

Механизм реализации: Проект реализован с приоритетом экологической направленности в рамках учебных занятий ЯЦВР в интеграции направленностей: художественно-эстетическая, социально-педагогическая, эколого-биологическая. Работу проекта обеспечивали 9 педагогов, руководителей творческих объединений.

Жизнеспособность проекта: реализация проекта не требует финансовых затрат. Успешность проекта зависит от взаимодействия всех участников. Данный проект может быть реализован в любом образовательном учреждении.

Информационно-техническое обеспечение: проект осуществлялся на базе ЯЦВР с использованием учебных компьютеров, фондов детской районной библиотеки, сети Интернет

Дополнительно привлекаемые специалисты: работники детской районной библиотеки, сотрудники ГАИ, работники ЯТВ (телевидения)

Возраст участников: воспитанники – учащиеся 2-5 классов

Прилагаемые приращения: новое содержание и новый взгляд на тему.

ЗУН: элементарные знания об экологии окружающей среды; умение работать самостоятельно с информационным текстом, коммуникативность в обмене информации, умение созерцать красоту окружающего мира, эмпатия живым существам, потребность совершать добрые дела.

Этапы проведения проекта:

  1. Подготовительный этап.

  • Согласование деятельности на уровне педагогов.

  • Согласование общего плана реализации проекта, организация по формированию блоков.

  1. Поисково-творческий (исследовательский) этап.

Формирование блока «Я – исследователь» - организация деятельности по осуществлению исследовательских работ (Приложение 1):

  • исследовательская работа «Кукуруза на Марсе»

  • исследовательская работа «Видовое разнообразие растительности заболоченных территорий Заполярья на примере Ямальского района»;

  • исследовательская работа «Мусорный вопрос»;

  • исследовательская работа «Враги наших зубов»;

  • исследовательская работа «И садом станет луна»;

  • исследовательская работа «А вам слабо вырастить картошку в условиях Крайнего Севера?»;

  • практико-ориентированный проект «Полезные фрукты и овощи».

Формирование блока «Я - мастер» - организация деятельности по осуществлению участия творческих работ в следующих конкурсах: (приложение 2):

  • региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»;

  • всероссийский конкурс прикладного и изобразительного искусства «Жители прекрасного болота»;

  • муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов;

  • всероссийский детский конкурс детского творчества «Вода, вода»;

  • XVI Международный конкурс для детей и юношества «Космос и Я»;

  • районный конкурс «Человек открывает Вселенную».

Формирование блока «Я – добрый волшебник» - организация проведения экологических акций (приложение 3):

  • экологический десант на реку: «Чистота – залог здоровья!» (в рамках объединения «Юный эколог»);

  • экологическая акция «Мы – за чистый воздух!» (в рамках объединения «Камертон»);

  • экологическая акция «Чистое озеро» (в рамках объединения «Камертон»);

  1. Трансляционно-оформительский этап (приложение 4).

  • Подготовка информации для СМИ, освещение на сайте учреждения, в газете «Время Ямала».

  • Рефлексия, оценка эффективности реализации проекта.

  • Организация работы по презентации результатов, вывод о значимости проведенных исследовательских и творческих работ.

Область и результаты внедрения

Большинство объединений ЯЦВР под руководством педагогов приняли активное участие в реализации проекта. Материалы исследовательских и творческих работ как результат (продукты) реализованного проекта были достойно продемонстрированы на конкурсах различного уровня, с присуждением призовых мест. На занятиях объединений (музыкальной, художественной, декоративно-прикладной направленности) воспитанники с удовольствием принимали участие в акциях, приуроченных тому или иному экологическому празднику. В 2012 году наши заслуги отмечены бронзовым сертификатом системы сертификации информационных технологий «ССИТ».

Таблица 1

Ф.И.О. педагога, объединение

Название работы, Ф.И. воспитанника

Участие в конкурсе

Результат участие в конкурсе

Шустикова Г.В. руководитель объединения «Спасая природу – спасаем будущее»

Евчук Василий, 10 лет «Кукуруза на Марсе» (ноябрь, 2010 г.)

Всероссийский детский биологический конкурс «Биология и космос» маркетинговый центр «Сентябрь» (ССИТ)

Диплом за 2 место (категория 3-4 классы) по Российской Федерации Золотой сертификат соответствия за качество образовательных услуг для детей № 2418

Бульдяева О.А. руководитель объединения «Юный эколог»


Вануйто Полина, 10 лет, Осипова Диана, 10 лет «Видовое разнообразие растительности…»

(ноябрь, 2011)

Всероссийский детский биологический конкурс «Биосфера болота» маркетинговый центр «Сентябрь» (ССИТ)

Диплом за 2 место (категория 11-12 лет) по Уральскому Федеральному округу. Бронзовый сертификат соответствия за качество образовательных услуг для детей №5655

Сэротэтто Виктория, 11 лет Яптик Элла, 11 лет Исследовательская работа «Враги наших зубов»

(апрель, 2012)

Оформление работы


Защита работы на институциональном уровне

Гайдадин Никита, 11 лет Исследовательская работа «И садом станет луна…» (февраль, 2012)

Региональный этап Всероссийского конкурса детского экологического форума «Зеленая планета 2012»

Диплом за 2 место номинация «Эксперимент в космосе»

Худи Виталина, 11 лет Исследовательская работа «А вам слабо вырастить картошку в условиях Крайнего севера?» (октябрь, 2012)

Всероссийский детский биологический конкурс «Будущий Тимирязев» маркетинговый центр «Сентябрь» (ССИТ)

Отправлено для участия в конкурсе

Вануйто Данил, 10 лет, Худи Виталина, 10 лет, Сэротэтто Виктория, 10 лет Исследовательская работа «Мусорный вопрос» (апрель, 2012)

III Районный конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Юный исследователь»

Диплом за 3 место

Анагуричи С.И. руководитель объединения «Всезнайки»


Воспитанники объединения Практико-ориентированный проект «Полезные фрукты и овощи» (апрель, 2012 г.)

Оформление проекта

Защита работы на институциональном уровне

Пуйко Родион, 10 лет ИЗО «Комариная победа» (март, 2012 г.)

Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»

Участие, номинация «Зеленая планета глазами детей»

Салиндер Алина, 10 лет ИЗО «Бабочки» (апрель, 2011 г.)

Всероссийский детский конкурс детского творчества «Паучок и червячок» Маркетинговый Центр «Сентябрь» ССИТ

Участие, номинация «Я сам, сама 9-10 лет»

Спорышева С.Ю. руководитель объединения «Путь к творчеству»


Пашковская Елена, 9 лет ИЗО «Гости на зеленой планете» (апрель, 2012 г.)

Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»

Участие, номинация «Зеленая планета глазами детей»

Бердников Кирилл, 9 лет ИЗО «Царевна-лягушка»

Всероссийский конкурс прикладного и изобразительного искусства «Жители прекрасного болота» Маркетинговый Центр «Сентябрь» ССИТ

Диплом за 2 место по Тюменской области, номинация основная 9-10 лет

Пуйко Мюсене, 12 лет ИЗО «Олени любят грибы» (ноябрь, 2010 г.)

Муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов

Диплом за 1 место муниципального тура, номинация 11-13 лет

Лаврик Дарья, 9 лет ИЗО «Волшебная рыбка» (апрель, 2011 г.)

Всероссийский детский конкурс детского творчества «Вода, вода» Маркетинговый Центр «Сентябрь» ССИТ

Диплом за 1 место по Тюменской области, номинация 9-10 лет

Сусой К.Л. руководитель объединения «Ямальский сувенир»

Пуйко Любовь, 10 лет ИЗО «Лето в тундре» (апрель, 2012 г.)

Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»

Участие, номинация «Зеленая планета глазами детей»

Шашкова Е.А. руководитель объединения «Зеленая планета»

Зенкова Анна, 12 лет Литературное творчество (ноябрь, 2010 г.)


Муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов

Диплом за 1 место в муниципальном туре, номинация 11-13 лет

Фадеева Н.А. руководитель объединения «Цветик-семицветик»

Петрова Александра, 7 лет ИЗО «А это Я и моя мама»

(ноябрь, 2010 г.)

Муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов

Диплом за 3 место в окружном туре, номинация 5-7 лет

Закусило Т.А. руководитель объединения «Бисерные переливы»

Яптик Римма, 14 лет вышивка бисером «Единение миров» (апрель, 2010 г.)

XVI Международный конкурс для детей и юношества «Космос и Я»

Диплом участнице 3 тура, председатель жюри член-союза художников России А.С. Чернобровцев

Щекотова Л.А. руководитель объединения «Экспромт»

Денис Мухамедзянов, 7 лет ИЗО «Я родился» (февраль, 2011 г.)

Районный конкурс «Человек открывает Вселенную»

Диплом за 2 место, номинация «На пыльных тропинках далеких планет останутся наши следы»

Блок «Я - волшебник» реализован через проведение экологических акций, десантов, мероприятий на институциональном уровне с привлечением воспитанников из различных объединений. Включение детей в реализацию мероприятий способствовало формированию активно-творческой позиции, которая проявлялась в следовании экологическим нормам при взаимодействии с окружающим миром и наращивании опыта в свершении добрых дел.

Соответствие проекта концепции устойчивого развития

Данный проект соответствует требованиям ФГОС НОО, т.к.:

личностные результаты участников проекта отображают развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

метапредметные результаты - произошло освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения построения рассуждений;

предметные результаты – в области изобразительного искусства произошло формирование основ художественной культуры через эстетическое отношение к миру, понимание красоты природы как ценности.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Название проекта: «Природа храм – или среда обитания?»

Дополнительное образование выступает как универсальная социальная технология организации насыщенного досуга детей, их включения в содержательную деятельность, построения дружественных детям социальных зон. В образовательной среде организация «со-бытия» совместными усилиями педагогов ЯЦВР позволит участникам приобщаться к ценностям экологической культуры и переводу этих ценностей в личностно-значимые, наращиванию «экокультурного опыта у каждого».

Проект предполагает включение таких образовательных областей, как развитие речи, декоративно-прикладная деятельность, биология, экология. 

Описание проблемы: создается впечатление, что экологическое образование в нашей стране является действительно приоритетным, хотя практика показывает обратное: культура взаимодействия с окружающей средой находится на низком уровне. Дополнительное образование через пробы ребенком себя в различных областях, через столкновение с социальной средой инициирует изменение взгляда на мир и на себя в нем, а также усвоение экологической этики. 

Выявлены следующие противоречия:

• знания о необходимости бережного отношения к природе и фактическое отчуждение от нее; 
• традиционный объем и качество подачи природоохранных знаний при необходимости обогащения чувственно эмоционального опыта переживаний во взаимодействии с окружающей средой.

Проблема: низкий уровень экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования. 

Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования. 

Задачи:

административные работники: 

• заинтересовать педагогов в обсуждении и реализации проекта; 
• создать условия для осуществления экологического проекта;

педагоги:

• развивать интеллектуальную сферу ребенка через осуществление исследовательских работ;
• формировать позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой;
• развивать художественно-образное мышление, нравственно-эстетические чувства с ориентацией на экологические ценности.

Характеристика разработки проекта

В Ямальском Центре внешкольной работы обучаются около 800 детей, осваивают дополнительные образовательные программы по 5 направленностям (художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, социально-педагогическая, эколого-биологическая, военно-патриотическая). Т.к. экологическое образование не может рассматриваться вне категории «культура», за основу взята интеграция направленностей дополнительного образования.

Срок реализации проекта: сентябрь 2010 г. – сентябрь 2012 г.

Формы организаций занятий с детьми: викторины, акции, беседы, тематические дни, практические опыты, экскурсии, игры в групповой, индивидуальной, самостоятельной деятельности.

Тип проекта: поисково-творческий• по предметной области: внепредметный• по форме: коллективный• по временным рамкам: 2 года

Ресурс: заинтересованность педагогического коллектива совместной деятельностью в экологическом «поле»

Продукты проекта: видеоролики, детские творческие работы, сборник исследовательских работ, фотоматериалы, памятки).

Механизм реализации: Проект реализован с приоритетом экологической направленности в рамках учебных занятий ЯЦВР в интеграции направленностей: художественно-эстетическая, социально-педагогическая, эколого-биологическая. Работу проекта обеспечивали 9 педагогов, руководителей творческих объединений.

Жизнеспособность проекта: реализация проекта не требует финансовых затрат. Успешность проекта зависит от взаимодействия всех участников. Данный проект может быть реализован в любом образовательном учреждении.Информационно-техническое обеспечение: проект осуществлялся на базе ЯЦВР с использованием учебных компьютеров, фондов детской районной библиотеки, сети Интернет

Дополнительно привлекаемые специалисты: работники детской районной библиотеки, сотрудники ГАИ, работники ЯТВ (телевидения)Возраст участников: воспитанники – учащиеся 2-5 классов

Прилагаемые приращения: новое содержание и новый взгляд на тему.

ЗУН: элементарные знания об экологии окружающей среды; умение работать самостоятельно с информационным текстом, коммуникативность в обмене информации, умение созерцать красоту окружающего мира, эмпатия живым существам, потребность совершать добрые дела.

Этапы проведения проекта:

I. Подготовительный этап.

• Согласование деятельности на уровне педагогов.
• Согласование общего плана реализации проекта, организация по формированию блоков.

II. Поисково-творческий (исследовательский) этап.

"Формирование блока «Я – исследователь» - организация деятельности по осуществлению исследовательских работ (Приложение 1):

• исследовательская работа «Кукуруза на Марсе» 

• исследовательская работа «Видовое разнообразие растительности заболоченных территорий Заполярья на примере Ямальского района»;

• исследовательская работа «Мусорный вопрос»;

• исследовательская работа «Враги наших зубов»;

• исследовательская работа «И садом станет луна»;

• исследовательская работа «А вам слабо вырастить картошку в условиях Крайнего Севера?»;

• практико-ориентированный проект «Полезные фрукты и овощи». 

"Формирование блока «Я - мастер» - организация деятельности по осуществлению участия творческих работ в следующих конкурсах: (приложение 2):

• региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»;

• всероссийский конкурс прикладного и изобразительного искусства «Жители прекрасного болота»; 

• муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов; 

• всероссийский детский конкурс детского творчества «Вода, вода»;

• XVI Международный конкурс для детей и юношества «Космос и Я»;

• районный конкурс «Человек открывает Вселенную».

"Формирование блока «Я – добрый волшебник» - организация проведения экологических акций (приложение 3):

• экологический десант на реку: «Чистота – залог здоровья!» (в рамках объединения «Юный эколог»);

• экологическая акция «Мы – за чистый воздух!» (в рамках объединения «Камертон»);

• экологическая акция «Чистое озеро» (в рамках объединения «Камертон»);

III. Трансляционно-оформительский этап (приложение 4).

• Подготовка информации для СМИ, освещение на сайте учреждения, в газете «Время Ямала».

• Рефлексия, оценка эффективности реализации проекта.

• Организация работы по презентации результатов, вывод о значимости проведенных исследовательских и творческих работ.

Область и результаты внедрения

Большинство объединений ЯЦВР под руководством педагогов приняли активное участие в реализации проекта. Материалы исследовательских и творческих работ как результат (продукты) реализованного проекта были достойно продемонстрированы на конкурсах различного уровня, с присуждением призовых мест. На занятиях объединений (музыкальной, художественной, декоративно-прикладной направленности) воспитанники с удовольствием принимали участие в акциях, приуроченных тому или иному экологическому празднику. В 2012 году наши заслуги отмечены бронзовым сертификатом системы сертификации информационных технологий «ССИТ».

Автор
Дата добавления 20.12.2013
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров664
Номер материала 22959122046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх