Выбранный для просмотра документ презентация к экопроекту.pptx
Скачать материал "Экологический проект «Природа - храм или среда обитания?» (конспект + презентация)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Природа – храм
или среда обитания?
Экологический проект:
Организация: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Ямальский центр внешкольной работы
Номинация
Методика образовательного процесса в учебных заведениях в целях развития экологического просвещения
Руководитель проекта:
Мухамедзянова Наталия Владимировна, директор МБОУ ДОД Ямальский центр внешкольной работы
Исполнители проекта:
Щекотова Лариса Анатольевна, зам. директора по МР
Бульдяева Ольга Анатольевна, методист
Срок реализации: сентябрь 2010 г. – сентябрь 2012 г.
2 слайд
Задачи:
административные работники:
заинтересовать педагогов в обсуждении и реализации проекта
создать условия для осуществления экологического проекта
педагоги:
развивать интеллектуальную сферу ребенка через осуществление исследовательских работ
формировать позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой
развивать художественно-образное мышление, нравственно-эстетические чувства с ориентацией на экологические ценности
3 слайд
Цель:
повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования
4 слайд
Этапы проведения проекта:
Подготовительный этап:
Согласование деятельности на уровне педагогов
Согласование общего плана реализации проекта, организация работы по формированию блоков
5 слайд
Формирование блока
«Я – исследователь»
организация деятельности по осуществлению
исследовательских
работ
Поисково-творческий этап
(исследовательский) :
6 слайд
Формирование блока
«Я - мастер»
организация деятельности по
осуществлению участия творческих
работ в конкурсах разного уровня
7 слайд
Формирование блока
«Я – добрый волшебник»
организация проведения
экологических акций
8 слайд
Трансляционно-оформительский этап:
Подготовка информации для СМИ, освещение на сайте учреждения, в газете «Время Ямала»
Рефлексия, оценка эффективности реализации проекта
Организация работы по презентации результатов, вывод о значимости проведенных исследовательских и творческих работ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ экологический проект (Автосохраненный).docx
Скачать материал "Экологический проект «Природа - храм или среда обитания?» (конспект + презентация)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
Название проекта: «Природа храм – или среда обитания?»
Дополнительное образование выступает как универсальная социальная технология организации насыщенного досуга детей, их включения в содержательную деятельность, построения дружественных детям социальных зон. В образовательной среде организация «со-бытия» совместными усилиями педагогов ЯЦВР позволит участникам приобщаться к ценностям экологической культуры и переводу этих ценностей в личностно-значимые, наращиванию «экокультурного опыта у каждого».
Проект предполагает включение таких образовательных областей, как развитие речи, декоративно-прикладная деятельность, биология, экология.
Описание проблемы: создается впечатление, что экологическое образование в нашей стране является действительно приоритетным, хотя практика показывает обратное: культура взаимодействия с окружающей средой находится на низком уровне. Дополнительное образование через пробы ребенком себя в различных областях, через столкновение с социальной средой инициирует изменение взгляда на мир и на себя в нем, а также усвоение экологической этики.
Выявлены следующие противоречия:
Проблема: низкий уровень экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования.
Цель: повышение уровня экологического просвещения и развития ребенка как субъекта культуры во взаимодействии с Природой через переживание своего внутреннего мира в условиях дополнительного образования.
Задачи:
административные работники:
педагоги:
Характеристика разработки проекта
В Ямальском Центре внешкольной работы обучаются около 800 детей, осваивают дополнительные образовательные программы по 5 направленностям (художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, социально-педагогическая, эколого-биологическая, военно-патриотическая). Т.к. экологическое образование не может рассматриваться вне категории «культура», за основу взята интеграция направленностей дополнительного образования.
Срок реализации проекта: сентябрь 2010 г. – сентябрь 2012 г.
Формы организаций занятий с детьми: викторины, акции, беседы, тематические дни, практические опыты, экскурсии, игры в групповой, индивидуальной, самостоятельной деятельности.
Тип проекта: поисково-творческий• по предметной области: внепредметный• по форме: коллективный• по временным рамкам: 2 года
Ресурс: заинтересованность педагогического коллектива совместной деятельностью в экологическом «поле»
Продукты проекта: видеоролики, детские творческие работы, сборник исследовательских работ, фотоматериалы, памятки).
Механизм реализации: Проект реализован с приоритетом экологической направленности в рамках учебных занятий ЯЦВР в интеграции направленностей: художественно-эстетическая, социально-педагогическая, эколого-биологическая. Работу проекта обеспечивали 9 педагогов, руководителей творческих объединений.
Жизнеспособность проекта: реализация проекта не требует финансовых затрат. Успешность проекта зависит от взаимодействия всех участников. Данный проект может быть реализован в любом образовательном учреждении.Информационно-техническое обеспечение: проект осуществлялся на базе ЯЦВР с использованием учебных компьютеров, фондов детской районной библиотеки, сети Интернет
Дополнительно привлекаемые специалисты: работники детской районной библиотеки, сотрудники ГАИ, работники ЯТВ (телевидения)Возраст участников: воспитанники – учащиеся 2-5 классов
Прилагаемые приращения: новое содержание и новый взгляд на тему.
ЗУН: элементарные знания об экологии окружающей среды; умение работать самостоятельно с информационным текстом, коммуникативность в обмене информации, умение созерцать красоту окружающего мира, эмпатия живым существам, потребность совершать добрые дела.
Этапы проведения проекта:
I. Подготовительный этап.
II. Поисково-творческий (исследовательский) этап.
"Формирование блока «Я – исследователь» - организация деятельности по осуществлению исследовательских работ (Приложение 1):
• исследовательская работа «Кукуруза на Марсе»
• исследовательская работа «Видовое разнообразие растительности заболоченных территорий Заполярья на примере Ямальского района»;
• исследовательская работа «Мусорный вопрос»;
• исследовательская работа «Враги наших зубов»;
• исследовательская работа «И садом станет луна»;
• исследовательская работа «А вам слабо вырастить картошку в условиях Крайнего Севера?»;
• практико-ориентированный проект «Полезные фрукты и овощи».
"Формирование блока «Я - мастер» - организация деятельности по осуществлению участия творческих работ в следующих конкурсах: (приложение 2):
• региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета 2012»;
• всероссийский конкурс прикладного и изобразительного искусства «Жители прекрасного болота»;
• муниципальный тур 4 окружного конкурса юных натуралистов-экологов;
• всероссийский детский конкурс детского творчества «Вода, вода»;
• XVI Международный конкурс для детей и юношества «Космос и Я»;
• районный конкурс «Человек открывает Вселенную».
"Формирование блока «Я – добрый волшебник» - организация проведения экологических акций (приложение 3):
• экологический десант на реку: «Чистота – залог здоровья!» (в рамках объединения «Юный эколог»);
• экологическая акция «Мы – за чистый воздух!» (в рамках объединения «Камертон»);
• экологическая акция «Чистое озеро» (в рамках объединения «Камертон»);
III. Трансляционно-оформительский этап (приложение 4).
• Подготовка информации для СМИ, освещение на сайте учреждения, в газете «Время Ямала».
• Рефлексия, оценка эффективности реализации проекта.
• Организация работы по презентации результатов, вывод о значимости проведенных исследовательских и творческих работ.
Область и результаты внедрения
Большинство объединений ЯЦВР под руководством педагогов приняли активное участие в реализации проекта. Материалы исследовательских и творческих работ как результат (продукты) реализованного проекта были достойно продемонстрированы на конкурсах различного уровня, с присуждением призовых мест. На занятиях объединений (музыкальной, художественной, декоративно-прикладной направленности) воспитанники с удовольствием принимали участие в акциях, приуроченных тому или иному экологическому празднику. В 2012 году наши заслуги отмечены бронзовым сертификатом системы сертификации информационных технологий «ССИТ».
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бульдяева Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.