Открытое занятие в разновозрастной группе учащихся 5-8 классов по теме «Новогодние праздники в литературе»

DOCX

Открытое занятие в разновозрастной группе 5-8 классов по теме:

«Новогодние праздники в литературе»

Тип занятия: защита проекта.

Занятие интегрированное: литература, русский язык, история, информатика.

Направляющие вопросы:

1. Как сложился праздник для России в течение столетий? (историки)

2. Что думают о празднике современные дети? (социологи – проведение анкеты)

3. Какими представляют нам писатели и поэты в своих произведениях новогодние праздники:

Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством»,

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

И. Шмелев «Лето господне». (литературоведы)

4. Изучение текста Ф. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» (исследователи)

Проблемный вопрос: Все ли дети и взрослые счастливы в эти праздники?

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, компьютер с выходом в Интернет.

Ход занятия.

Настрой	Посмотрите за окно, какой хороший день начинается: солнце яркое, светлое. Мы пожелаем успехов друг другу	Время 1 мин.
Слово учителя. Подготовка к определению темы урока.	Идет к концу старый 2013 год. Что вы ждете в каждом конце года? Вы любите эти праздники? Почему? Что бы вы прокричали навстречу любимым праздникам? У нас сегодня занятие, на котором мы будем говорить об этих праздниках. Как прозвучит тема его? (Новогодние праздники в литературе»	2 мин.
Определение целей занятия.	Какие цели мы поставим перед собой? Цели занятия: (дети скажут: ближе познакомиться с праздниками, научиться правильно воспринимать их, научиться умению радоваться, сравнить, как разные писатели и поэты рисуют картины праздника). · Создание условий для формирования жизненного опыта. · Приобщение к ценностям русской культуры (традициям_ на основе системно-деятельностного подхода. · Развитие имений общения; поиск и освоение информации, способность ее добывать. · Умение анализировать, формулировать и решать проблемы. · Совершенствование навыков в работе в различных сервисах.	3 мин.
Слово учителя по новой теме.	В далекие времена пришел в нашу страну один из самых желанных праздников. Праздник Новый Год – широкое понятие, поэтому мы с вами, участвуя в проекте представим его с разных сторон. Чтобы знать праздник, нужно изучить его историю. Слово – группе историков. Они поведают о том, как появился праздник в нашей стране.	1 мин.
Показ презентации с комментариями в сервисе Каламео – группа историков.	Историки – вашему вниманию презентация в Каламео, музыка «Новый год приходит…»	5 мин.
Слово учителя после презентации.	- Как поработали наши статисты? Итоги анкетирования(на слайдах). Ребята считают, что праздник несет счастье. Давайте выразим свои впечатления о празднике в синквейне. Новый Год Яркий, долгожданный Сверкает, дарит, вдохновляет. Самый любимый праздник ребят. Начало начал. - Какие произведения литературы представляют нам его таким незабываемым? (слово группе литературоведов).	3 мин.
Физкультминутка.	Физкультминутка. Потянулись к яркой звездочке не елке. Обнимите маленькую елочку. Присядьте на стул, посмотрите по сторонам: не пришел ли Дед Мороз. Помашите друзьям рукою, сожмите свой кулачок в знак единения. Встаньте, снова потянитесь…	1 мин.
Переход к определению проблемного вопроса.	-Какое впечатление несет нам рассказ «Мальчик у Христа на елке»? -Какую тему затрагивает Ф. Достоевский? - Какие чувства рождаются после прочтения рассказа? На эти вопросы мы попросим ответить группу исследователей.	1 мин.
Проблемный вопрос. Слово исследователям.	Изучив маленький рассказ, мы определили этот важный вопрос: Всем ли детям и взрослым хорошо в эти праздничные дни?	1 мин.
Анализ рассказа	-Обратимся, ребята, к тексту. (тексты перед ребятами) -Что можно сказать по первому описанию ребенка? -Какие слова часто в тексте повторяются? -Какие чувства вызывают картины подвала? -Что противопоставляет автор ужасу подвала? - Какими словами автор рисует картины за стеклом? - Зачем автор сталкивает черное и яркое? -Испытывает ли мальчик чувства восхищения, ожидание чуда? -Что «убивает» эти праздничные чувства ребенка? - Может ли он теперь быть счастливым?	15 мин.
Исследователи транслируют свой материал через сервис ДОКме.	Выводы группы исследователей: 1. У ребенка нет дома, родных, родителей. (страшные картины подвала) 2. Он маленький и испытывает одиночество, ждет чуда, любви. (Страх гонит из подвала на улицу) 3. Он никому не нужен в обществе людей. В мире много равнодушных. (Не копеечка, а тепло бы ему, радость, копеечка проскальзывает и катится звеня…) 4. Он нуждается….	5 мин.
Учитель.Работа с текстом.	- Допишите в этой строке слова, которые там отсутствуют. (доброта, участие, сопереживание, сочувствие и т. д.) - Кто же протягивает руку помощи мальчику и приглашает на елку? (Тихий голос Христа – почти Дед Мороз), для которого самые обездоленные, беззащитные – родные и близкие, потому помощь всем, кто в ней нуждается). - Зачем автор заканчивает рассказ смертью ребенка? - О каких вечных ценностях напоминает автор?	3 мин.
Подведение итогов работы с текстом.	- Нарисуйте в тетрадях ромашку (символ семьи и счастья), лепестками которой будут чувства счастливого человека в мире Человеческом. (Что человеку нужно для счастья?)	5 мин.
Подведение итогов занятия.	- Так всем ли детям хорошо в праздничные дни? - Актуальна ли эта тема сегодня, в ХХ1 веке? -Можем ли мы, сегодняшние школьники как-то откликнуться на эту несправедливость в современном мире?	1 мин.
Группа языковедов-консультантов.	Знакомят со схемой написания письма:	2 мин.
Представление письма в 19 век в сервисе Плейкаст.	Письмо оформлено в Плейкасте, слова, музыка, личный рисунок	2 мин
Д/З	Написать письмо мальчику в 19 век, пригласить его к себе на елку.
Рефлексия.	Подчеркните в табличке те слова, которые вы могли бы отнести к самому себе?	2 мин.

Анкета «Новый год для тебя…!» (Статисты)

Участники : учащиеся 1-6 классов.

На поставленные вопросы нужно ответить ДА или НЕТ, первый класс ставит + и -.

1. Празднуете ли вы в семье Новый Год?

2. Стоит ли в вашем доме новогодняя елка?

3. Верите ли, что существует Дед Мороз?

4. Пишите ли Деду Морозу письма с просьбами?

5. Любите ли получать подарки в новогоднее время?

6. Ты подарок находишь под елкой?

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Разновозрастное занятие в 5-8 классе представляет собой защиту учебного проекта по теме «Новогодние праздники в литературе».

"В ходе работы над проектом учащиеся увидят отражение реальной жизни в литературе. Проект направлен на развитие когнитивно-культуроведческой компетенций, а также компетенции в решении проблем. Работая над проектом, учащиеся будут формировать личностные УУД (в аспекте смыслообразования, нравственно-этической ориентации), регулятивные (целеполагание, прогнозирование, коррекция и само-регуляция), познавательные и коммуникативные УУД.

"Учащиеся получат возможность развивать межличностное взаимодействие и сотрудничество, креативность и любознательность, критическое мышление, направленность на саморазвитие, умение анализировать собранный материал.

"В процессе проектной деятельности учащиеся смогут:

"
"узнать историю введения праздника Новый Год в России;
усовершенствовать навыки работы с научной информацией;
учиться слушать и вступать в диалог;
строить продуктивные взаимодействия и сотрудничество;
развивать умение выдвигать гипотезы и доказывать их;
совершенствовать навыки работы по созданию компьютерной презентации.

"После завершения проекта учащиеся смогут синтезировать найденную информацию; применять полученные навыки работы в команде и навыки публичного выступления, бережнее относиться к слову. Данное занятие - итог работы над проектом, оно поможет учащимся не только самостоятельно представить собранную информацию, но и выбрать те медийные средства, которые они знают, для предоставления своих выводов.

"Занятие рассчитано на 55 мин учебного времени как занятие разновозрастной группы.

"Выдержка из материала:

"Открытое занятие в разновозрастной группе 5-8 классов по теме: «Новогодние праздники в литературе»

"Тип занятия: защита проекта.

"Занятие интегрированное: литература, русский язык, история, информатика.

"Направляющие вопросы:

"Как сложился праздник для России в течение столетий? (историки)
Что думают о празднике современные дети? (социологи – проведение анкеты)
Какими представляют нам писатели и поэты в своих произведениях новогодние праздники:
Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством»,
А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
И. Шмелев «Лето господне». (литературоведы)
Изучение текста Ф. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» (исследователи)

Проблемный вопрос: Все ли дети и взрослые счастливы в эти праздники?

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, компьютер с выходом в Интернет.

Анкета «Новый год для тебя…!» (Статисты)

Участники: учащиеся 1-6 классов.

На поставленные вопросы нужно ответить ДА или НЕТ, первый класс ставит + и -.

Празднуете ли вы в семье Новый Год?
Стоит ли в вашем доме новогодняя елка?
Верите ли, что существует Дед Мороз?
Пишите ли Деду Морозу письма с просьбами?
Любите ли получать подарки в новогоднее время?
Ты подарок находишь под елкой?

Открытое занятие в разновозрастной группе учащихся 5-8 классов по теме «Новогодние праздники в литературе»

Русский язык

8 класс

Конспекты

01.01.2014

1162

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Носкова Лариса Павловна

учитель

На сайте: 12 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5307
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

5307
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Носкова Лариса Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.