• 

  1 слайд

  ТЕКСТ
  КАК
  РЕЧЕВОЕ
  ПРОИЗВЕДЕНИЕ
  
  МАОУ СОШ № 1 г.ОКУЛОВКА
  

• 

  2 слайд

  ЯЗЫК-РЕЧЬ-ТЕКСТ
  Язык существует и выполняет своё назначение в речи в форме текстов
  Все тексты объединены речевой ситуацией, коммуникативным процессом
  Текст создаётся говорящим, его автором и адресован слушателю, читателю, адресату
  Текстом принято называть целое произведение, его часть, фрагмент, необходимые для работы
  

• 

  3 слайд

  Признаки текста
  Законченность, завершённость
  Внутренняя структура, строение
  Связность. Средства связи не позволяют ему «рассыпаться»
  Обладает широкой предназначенностью, несёт информацию, повторяющуюся в жизненных ситуациях
  
  

• 

  4 слайд

  Текст и его автор
  Личность автора нейтральна. Тексты не имеют оценочного, личностного характера (результаты научной мысли, законы, нормативы деятельности и т. п.)
  Личность автора значительна. Тексты личностно окрашены. Информация носит оценочный характер. Текст проистекает из духовного опыта.
  Текст – произведение речи, единица языка, грамматическое явление
  

• 

  5 слайд

  Категории, свойственные тексту
  Информативность
  Членимость (главы, абзацы, ССЦ…)
  Связность (смысловая, грамматическая, внешняя, внутренняя)
  Целостность (тема, смысловое ядро, прблематика)
  Модальность (отношение автора к проблеме, оценка сообщаемой информации)
  Завершённость(соотнесённость конца текста с его началом)
  

• 

  6 слайд

  Первое чтение:
  - о ком? о чём? – субъект речи;
  - что о них сказано? – предикат;
  - выписать ключевые слова-
  концепты;
  - тема текста
  Анализ текста
  Процесс восприятия текста субъективен
  

• 

  7 слайд

  Анализ текста
  Второе чтение:
  по микротемам составить вопросы;
  Сравнить вопросы, выявить повторяющиеся, составить более крупные;
  Найти, что предлагает автор по решению определённых вами вопросов (это авторская позиция);
  Проверьте: вопрос (проблема) – ответ (авторская позиция) логически соотносятся
  

• 

  8 слайд

  Продолжаем анализ
  текста
  Третье медленное чтение:
  - что-то не понимаете – остановитесь, прочитайте ещё раз, попытайтесь непонятное сделать для себя понятным через контекст;
  - проверьте, правильно ли сориентировались в теме, проблематике, в авторской позиции;
  - обратите внимание, на каком материале автор исследует тему и ставит проблемы
  

• 

  9 слайд

  Лингвокультуроведческий
  анализ текста
  Разбор текста во взаимосвязи языка и культуры
  Выделение семантико-структурных элементов текста
  Анализ языковых единиц в соответствии с содержанием
  Определение коммуникативной, социокультурной, кумулятивной, эстетической функции;
  Выявление историко-культурной информации;
  Выявление и лингвоконцептуальный анализ культуроносной лексики
  
  

• 

  10 слайд

  ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ТЕКСТА
  Структурный анализ (микротемы, абзацы, предложения)
  Обосновать развитие мысли автора (тема- рема)
  Анализ значимых в семантическом плане языковых единиц
  Анализ культуроносной лексики (внешняя и внутренняя форма, семантическое поле,словообразовательное «гнездо»)
  Осуществить комментарий концептов
  

• 

  11 слайд

  Словарь урока
  Ключевые слова, концепты – это слова со всеми его лексическими значениями и культурными смыслами, которые существуют или могут возникнуть в ментальном сознании
  
  

• 

  12 слайд

  Концептами являются
  Слова, отражающие
  национальное своеобразие народа;
  его обычаи, традиции, обряды;
  явления, предметы, события ;
  состояние науки, искусства;
  нравственность, этикет;
  особенности природы, экологическое состояние…
  
  

• 

  13 слайд

  Фоновая лексика
  Отражает фоновые знания, т.е. сведения, известные всем членам определённого национально-культурного сообщества
  Анализ концептов и фоновой лексики позволяет более полно овладеть темой и аргументированно написать сочинение по исходному тексту
  

• 

  14 слайд

  Функции текста
  Функция – назначение, роль
  Учёные выделяют до 25 функций
  Основные:
  коммуникативная – средство общения;
  познавательная – средство познания мира;
  кумулятивная – коллекция, банк информации
  

• 

  15 слайд

  При анализе текста
  Можно идти от анализа слов-концептов к анализу текста и написанию сочинения
  Может быть обратный порядок… Опишите его.
  

• 

  16 слайд

  УСПЕХОВ
  В анализе текстов
  В овладении темой
  В написании сочинений
  
  
  Презентацию составил учитель русского языка и литературы В.В. Крылов.
  

Краткое описание материала