Конспект
викторины по ИЗО «ВЕСЁЛЫЕ ХУДОЖНИКИ» для учащихся 5-х классов.
Автор: Борбртунова
Лариса Евгеньевна, учитель ИЗО МОУ Весьегонская СОШ, г. Весьегонск Тверской
области.
Описание
материала: предлагаю вам конспект игры – викторины по ИЗО «Весёлые художники».
Мероприятие предназначено для организации внеурочной деятельности в рамках
предметной недели по изобразительному искусству «В мире прекрасного». Тематика
мероприятия актуальна в свете реализации одного из направлений воспитательной
работы в школе - формирования у учащихся представлений об эстетических идеалах
и воспитания ценностного отношения к прекрасному.
Общая
характеристика мероприятия
Мероприятие
представляет собой игру. Данная форма проведения мероприятия
выбрана не случайно. Игра - это признанный метод обучения и воспитания,
обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые
действуют в органическом единстве.
Игра предназначена для учащихся 5-х классов и
разработана с учетом их возрастных особенностей. В игре участвуют три команды
данной параллели, имеющие капитана, название и девиз. Промежуточные и
окончательные итоги подводятся гласно. Вопросы чередуются с творческими
конкурсами, командная игра – с игрой со зрителями.
Игра состоит из 12
этапов (конкурсов):
·
Приветстви
·
Разминка
·
Изобразие
·
Народные промыслы
·
Украшение волшебной птицы
·
Расширяем кругозор
·
Конкурс капитанов
·
Найти 7 отличий
·
Пропавшие слова
·
Поддержи команду
·
Мыслитель и я.
·
Блиц – турнир
Из них три
конкурса – игры со зрителями и болельщиками, которые проводятся во время
выполнения командами творческих заданий. Конкурс капитанов и конкурс «Найди
отличия» так же проводятся параллельно. Поэтому игра проходит насыщенно, не
затянуто, что помогает поддерживать интерес всех её участников.
Цель мероприятия:
Развитие
интереса к предмету изобразительное искусство.
Задачи:
Образовательные:
·
Выработка
предметных компетенций.
·
Повторение
и обобщение ранее изученного материала.
Развивающие:
·
Развитие
творческих способностей учащихся.
·
Развитие
коммуникативных способностей и навыков групповой работы.
·
Развитие
умений выступления перед аудиторией.
Воспитательные:
·
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному
·
Формирование
эстетических идеалов.
·
Воспитание
чувства личной ответственности за общее дело.
Оборудование: выставка детских работ для оформления
зала, 3 стола для команд, стол и стулья для жюри.
Средства
ИКТ:
компьютер, монитор, мультимедиа проектор, экран. Форма
использования – проецирование на экран. Смена слайдов осуществляется по
щелчку.
Оборудование
для конкурсов:
·
конкурс «Изобразие» - лист формата А4 с овалом и волнистой
линией (3 шт.), маркеры (3 шт.);
·
конкурс «Украшение волшебной птицы» - заготовки птиц, цветная
бумага, клей, маркеры. (3шт.);
·
конкурс Капитанов - карточки-задания с анаграммами(3 шт.);
·
конкурс «Найдите 7 отличий» - лист формата А4 с изображениями (3
шт.);
·
конкурс «Вставьте пропущенные слова» - текст с пропущенными
словами. (3шт.);
·
конкурс болельщиков карточка-задание «Дорисуй рисунок»( 3);
·
конкурс «Мыслитель и я» - три стула.
Форма
проведения: командная игра- викторина
Участники:
команды
учащихся 5-х классов по 5 человек от каждого класса, их болельщики -
одноклассники, классные руководители, учитель ИЗО, члены жюри.
Подготовительный
этап:
Для
учителя: Составить сценарий мероприятия. Сформировать 3 команды из
учащихся 5-а, 5-б и 5-в классов. Подготовить: карточки – задания к
конкурсам, музыкальное сопровождение, грамоты и призы для победителей, итоговую
таблицу для жюри.
Для
команд: Выбрать капитана. Придумать название, девиз
и эмблему для каждого игрока. Подготовить приветствие. Раздать приглашения
болельщикам.
Добрый
день друзья! Сегодня мы собрались, чтобы отдохнуть и поиграть вместе с
командами на внеклассном мероприятии по изобразительному искусству "Веселые
художники".
Смелей,
ребята! Выше нос! Места свои займите,
К
победе поспешите и всех нас удивите!
Приглашаем
команды, занять свои места на сцене. Оценивать ваши выступления сегодня будут
члены жюри в составе ... (Объявляется состав жюри.) Начнем
игру с приветствия. Узнаем все про вас сейчас: откуда вы, художники, и
как зовут всех вас?
1 Конкурс
«ПРИВЕТСТВИЕ»
Для
первого конкурса проведем жеребьевку. Итак, приветствие команд…
Молодцы!
Пока жюри совещается и оценивает приветствия команд, переходим к следующему
конкурсу:
2 Конкурс «РАЗМИНКА».
Игра наша
продолжается, разминка начинается.
Ответить нужно на
вопросы и загадки,
Быстро, правильно
назвав разгадки.
За каждый
правильный ответ — ждет балл.
Аплодисментами всех
вас поддержит зал.
- Для начала, для
порядка, загадаю три загадки (вопросы задаются командам по очереди, в
случае неверного ответа, ход переходит следующей команде):
1.
Мужчину
скульптор изваял. Балкону он опорой стал. ( Атлант)
2. Нарисую
я войну - дайте мне альбомный лист. Вышла битва - ну и ну! Я художник... (Баталист)
3. Натяну его на раму, нарисую панораму. Он матерчат, плотен, толст. Для
картины нужен... (Холст)
- А теперь три вопроса, о простых предметах, необходимых на уроках ИЗО:
1.Как называется книга, где
живут рисунки (Альбом).
2.Специальная
дощечка, на которой художник смешивает краски? (Палитра)
3.Её делают
из древесины, тряпичного сырья, и художнику без неё не обойтись (Бумага)
- А эти три
вопроса о жанрах изобразительного искусства:
1. Как
называют художника, который рисует животных? (Анималист)
2. Как
называется картина, изображающая природу? (Пейзаж)
- Правильно, ребята.
(Обращаясь к
залу):
Если видишь - на картине нарисована река, или ель и белый иней,
Или сад и облака,
или снежная равнина, или поле и шалаш –
Обязательно
картина называется … пейзаж! (зал хором)
3. Как
называется жанр изобразительного искусства, который переводится с
французского, как «Мёртвая натура» (Натюрморт)
- Молодцы.
Если
видишь на картине чашку кофе на столе,
Или морс в
большом кувшине, или розу в хрустале,
Или
бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все
предметы сразу, значит, это – …натюрморт! (зал хором)
- Теперь на
шедевры вы посмотрите, ну и авторов нам назовите
1.Назовите
автора картины и скажите, как она называется. (Виктор
Михайлович Васнецов, «Богатыри»)
2.А как
называется эта картина и кто её автор? («Тройка», Василий Григорьевич
Перов)
3.Название и
автор картины. (Иван Иванович Шишкин «Рожь»)
- А теперь
два общих вопроса командам. Побеждает тот, кто быстрее поднимет руку, при
условии правильного ответа, разумеется:
Вот
мольберт, а вот треножник – напиши меня художник,
Если вышло
не похоже, не печалься, ну и что же.
Красный
глаз над синим ухом? Все равно не падай духом!
Значит,
поработал мало, начинай свой труд сначала.
Вопрос: В
каком жанре работал художник? (Портрет)
- Перед
вами рисунок художника (рисунок 1). Какие жанры изобразительного
искусства перемешал он в одной картине? (Портрет, пейзаж, натюрморт,
анималистический жанр) А в целом получился бытовой жанр.
Члены жюри
подводят итоги второго тура нашей викторины, а мы переходим к следующему
заданию.
3 Конкурс
«ИЗОБРАЗИЕ»
Один
художник решил нарисовать картину. Он провел маркером на листе несколько линий...
И тут его отвлекли от работы. Рисунок остался незаконченным. Попробуйте
проникнуть в замысел художника и завершите его работу.
На
слайде пример выполнения работы (рисунок 2). Здесь овал превратился в мышку.
А ваши волшебные маркеры должны превратить его в ёжика, черепаху
или свинку.
Дорисуйте
рисунок, выбрав себе карточку-задание. В задании написано, что именно должна
нарисовать команда. (Капитаны подходят, выбирают карточки, возвращаются к
рабочим столам команд и приступают к работе). (Приложение 3).
(Учитель,
обращаясь к залу) - У меня осталось еще три карточки. Может
быть, кто-то из болельщиков тоже хочет попробовать свои силы в этом конкурсе? Победителя
ждет приз зрительских симпатий. (3 добровольца берут карточки и тоже
приступают к работе)
А
пока ребята рисуют, поиграем с вами, уважаемые зрители.
Игра
со зрителями
Вопросы
хитрые задам.
Коль
отрицательный ответ,
Прошу
ответить словом «нет»,
А утвердительный,
- тогда
Скажите
громко слово «да»
- Оранжевый
и красный цвет ГОРЯЧИМИ считают?… (Нет, тёплыми)
- В театр
идём смотреть балет, а на скульптуры в БАНЮ?… (Нет, в музей)
- Простым
карандашом средней твёрдости можно провести линию длиной 5,5 км. ( Да, а кто
не верит, пусть проверит)
- Этот
предмет крестьянского быта (рисунок 3), изготовленный из кованого прута
– ВЕШАЛКА? (Нет, светец)
- Эти
предметы быта (рисунок 4) – СОЛОНИЦЫ? (да)
- Правда
ли, что русские избы украшаются ПОЛОТЕНЦАМИ? (да)
А теперь закончите
правильно предложение:
- Короли
все на портретах нарисованы в… (коронах)
- Картину
рисую я акварелью, как папа на даче ствол пилит… ( пилой)
Пока мы
играли, ребята справились со своим заданием, и готовы представить свои работы. (Жюри
совещается, подводит итоги командного конкурса «ИЗОбразие», а зрители –
конкурса болельщиков).
В 5 классе
мы изучаем декоративно-прикладное искусство, как один из видов искусства
изобразительного. И наш следующий конкурс декоративно-прикладной
направленности.
4 Конкурс
«НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ»
- Сначала,
пусть каждая команда ответит на вопрос.
Снежно
белая посуда, расскажи-ка ты откуда?
Видно с
севера пришла и цветами расцвела:
Голубыми,
синими, нежными, красивыми.
Вопрос 1
команде: О каком промысле идёт речь? (Гжель)
Роспись
необычная, композиция – симметричная.
В букеты
собраны цветы необычной красоты.
Рисунки
яркие мерцают, оживка белая их оживляет.
Вопрос 2
команде: О какой росписи идет речь? (Городецкая роспись)
Мы игрушки
знатные, складные да ладные,
Мы повсюду славимся, мы и вам понравимся!
Вопрос 3
команде: Как называется игрушка? (Дымковская)
А на этот
вопрос будет отвечать та команда, которая быстрее поднимет руку:
Есть на
этом вот подносе и букет, в ночи горящий,
Птица-жар, что весть приносит, есть поднос, плоды дарящий.
Вопрос: О
каких подносах идет речь? (Жостовских).Члены
жюри совещаются, а мы переходим к следующему конкурсу.
5 Конкурс
"УКРАШЕНИЕ ВОЛШЕБНОЙ ПТИЦЫ"
Когда-то очень давно на
Руси было такое поверье, что сказочная птица счастья приносит своему обладателю
добро и удачу. Каждый человек старался вырезать из дерева или расписать как
можно красивее эту птицу и украсить ею свой дом. Кстати,
кто помнит, как на Руси звали птицу с пышным хвостом? (пава)
Сейчас вы будете украшать
волшебную птицу разноцветными перьями. И пусть эти птицы принесут вам удачу и
хорошее настроение. Время на украшение птицы – 4 минуты. Техника выполнения -
свободная. А пока команды работают, мы снова играем с залом.
6. Конкурс
болельщиков «РАСШИРЯЕМ КРУГОЗОР»
(Баллы прибавляются той команде, чей болельщик оказался более
эрудированным)
- Начало- голос птицы, конец - на дне пруда, а целое в музее найдете
без труда (Картина)
- На
столе лежат краски, палитра, карандаш и резинка. На листе бумаги нужно
нарисовать пейзаж. С чего начать? (Достать лист бумаги)
- Какой
из трёх цветов: красный, жёлтый, синий является основным? (Все
три)
- Как российские школьники
запоминают цвета радуги? (Каждый
охотник желает знать, где сидит фазан ). А знаете ли вы другие поговорки на эту тему? (Как, однажды Жан звонарь головою сшиб фонарь. Кот
ослу, жирафу, зайке голубые сшил фуфайки)
И еще три шуточных
вопроса:
- Что
художник вгоняет в краску? (Кисть)
- Что
рисует художник с чувством юмора? (Карикатуры и шаржи)
- Как
называют врача произведений искусства? (Реставратор)
Работа команд уже близится к завершению. Дадим им еще
минутку для нанесения последних штрихов, а вот капитанов я прошу подойти ко
мне.
7.Конкурс
капитанов «АНАГРАММЫ»
Всем
известно, что художники очень хорошо ориентируются как в пространстве, так и на
плоскости. Капитаны тоже прекрасно справляются с этой задачей. Поэтому, наш
следующий конкурс для вас, капитаны. Вам предстоит переставить буквы в
предложенных словах так, чтобы из них получилось новое слово, относящее к сфере
искусства. Помните, что исходное и новое слово состоят из одних и тех же букв. Для
разминки, кто из капитанов быстрее отгадает, какое
слово зашифровано на этом слайде?
- МЮТНРАТРО
(Натюрморт)
Капитаны
получают задание (Приложение 4)
КАРКАС
– К… (краска)
МОЛЬБА
– А… (альбом)
ЗАМОК
– М… (мазок)
НАНОМЕТР
– О… (орнамент)
НАТИРКА
– К… (картина)
КАВАЛЕРИСТ
– А… (аквалерист)
ТАЛАНТ
– А… (атлант)
Время
на выполнение задания – 3 минуты. Выполнив задание, передаете его в жюри. Итак,
капитаны, вперёд, время не ждёт! (звучит мелодия капитанов)
А наши команды, тем временем, готовы представить нам свои работы. (Представление
работ залу и передача их в жюри для оценки)
Раз капитаны
на ответственном задании, команды играют неполным составом.
8. Конкурс
«НАЙТИ 7 ОТЛИЧИЙ»
Найдите 7 отличий и
укажите, под каким номером «правильная» картина И.И.Шишкина. На выполнение задания
1 минута. Услышали второй удар гонга – значит время вышло Для
удобства команды получают ксерокопию с репродукции картины, на которой
отмечают отличия) (Приложение 5).
- Вернёмся
к конкурсу капитанов. Вот каким было задание и какие слова из области
искусства в нем зашифрованы. (Жюри объявляет итоги конкурса капитанов).
А в конкурсе «Найди 7 отличий» победила команда…
9.
Конкурс «ПРОПАВШИЕ СЛОВА»
Сейчас наши команды
ждёт новое испытание. Капитаны получают текст, в котором часть слов утрачена.
Попробуйте восстановить текст. Будьте
внимательны, ребята. Количество букв в каждом слове равно количеству штрихов,
заключённых в скобки. (Приложение 6)
А у нас вновь игра со зрителями.
10. Конкурс
для болельщиков «ПОДДЕРЖИ КОМАНДУ»
За каждый правильный ответ команда получает дополнительное очко.
Известно, что все
художники очень наблюдательны. Верю, что и вы с легкостью справитесь с
заданиями.
- Задание
«Лабиринт» (рисунок 6). Приглашается болельщик-доброволец, который
выбрав на слайде инструмент - фломастер, проведет линию от цветка к горшку.
- Задание
«Найди тень». Внимательно посмотрите на слайд (рисунок 7)и назовите
номер правильной тени (1)
Перед вами
рисунок «Мечта рыболова» (рисунок 8). Какую рыбу с картинки рыболову
удалось поймать? (Ту, что в ведре)
- На
картинке (рисунок 9) художник намеренно допустил ошибку. Найдите её. (цветы
вместе с плодами).
- Где
допущена ошибка в изображении предметов? Какой рисунок (рисунок 10) правильный
и почему? (3, на остальных не учтен объем предметов)
Наше жюри уже подвело
итоги конкурса «Пропавшие слова» и сейчас нам объявят его итоги.
10
Конкурс «МЫСЛИТЕЛЬ И Я»
Для этого конкурса нам
понадобится три стула и по одному участнику от каждой команды.
Всем известно, что скульптура – это один из видов
изобразительного искусства. Перед вами исполненная пластической мощи,
драматизма и духовного величия статуя французского скульптора
Рене Франсуа Oгюста Родена “Мыслитель”, 1888г. Ваша
задача, внимательно изучив скульптуру в течение того времени, пока мелькают
слайды, по команде принять позу мыслителя. Побеждает тот, кто будет ближе к
оригиналу.
Ну и в завершении нашей
игры блиц – турнир «Вопрос-ответ» по теме «Древние корни народного искусства»,
который и выявит победителя:
- Нагрудная
короткая распашная одежда, державшаяся на лямках. (Епанечка)
- Основа
народного костюма. (Рубаха)
- Узор,
построенный на ритмическом чередовании и организованном расположении элементов.
(Орнамент)
- Резная
доска на фасаде избы, идущая по свесу крыши и закрывающая спереди торцы
подкровельных слег. (Причелина)
- Праздничный
тверской ковш с конскими головами. В народных представлениях он олицетворял
собой хозяина дома. (Конюх)
- Передача из поколения в поколение обычаев, навыков, правил.
(Традиция)
Правильно,
ребята. В каждой семье, у каждого народа есть свои традиции. И
именно народное творчество помогает нам лучше узнать быт, традиции и уклад
жизни русского народа. И я надеюсь, что наши внеурочные встречи тоже станут
доброй традицией.
Жюри
совещается, подводит итоги конкурса.
- А наша
игра «Веселые художники» подошла к концу. Сейчас наше уважаемое жюри объявит
её итоги.
Команды
награждаются грамотами и призами. Один
приз – специальный: «Самому активному болельщику
Спасибо вам, ребята, за
игру
Играли вы и весело и
дружно.
И если вдруг не
победили вы
...
То огорчаться вам совсем
не нужно
Победа ваша ждёт вас
впереди
До новых встреч,друзья!
АНАЛИЗ
МЕРОПРИЯТИЯ
Мероприятие
разработано с учетом возрастных особенностей учащихся 5 классов, четко
определены его цель и задачи.
Структура
мероприятия хорошо продумана. В игре участвуют три команды из 5-а, 5-б и 5-в
классов, имеющие капитана, название и девиз. Промежуточные и окончательные
итоги подводятся гласно. Вопросы чередуются с творческими конкурсами,
командная игра – с игрой со зрителями. Учащиеся активны на всем протяжении мероприятия.
Время игры используется рационально. Этапы (конкурсы) логически выстроены и
завершены. Оборудование мероприятия красочно, соответствует теме,
сопровождается презентацией и музыкальными вставками.
Игра
способствует закреплению базовых знаний по искусству, развитию творческих
способностей, формированию умения групповой работы.
• Агеева
И.Д. «Занимательные материалы по изобразительному искусству»: Методическое
пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2006
• Свиридова
О.В. «Изобразительное искусство. Предметная неделя в школе.» - Волгоград:
Учитель, 2007
• Туманова
Е.С., Романова Л.Ю., Старостина Т.В. «Изобразительное искусство 4-8 классы. В
мире красок народного творчества. Уроки и внеклассные мероприятия» - Волгоград:
учитель, 2009
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.