77571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике для 7 класса «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Урок по физике для 7 класса «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Давление твердых тел и жидкостей. (Урок-повторение)

Цели:

образовательные - учащиеся повторят изученный материал по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов», решая качественные и расчетные задачи, выполняя экспериментальные задания, проверят свои знания, отвечая на вопросы теста.

развивающие - развивать умения и навыки самостоятельного решения задач

воспитательные - воспитывать устойчивость внимания, аккуратность, самостоятельность, коммуникативные умения при работе в команде.

Оборудование: компьютер, воздушный шарик, стакан с молоком,

Эпиграф: «Величие человека состоит в его мысли» Блез Паскаль

ХОД:

  1. Оргмомент.

Учитель:

Встаньте дети! Приумолкнем!

На мгновение замрем

Здравствуйте! Садимся тихо

Наш урок сейчас начнем!

Почему торжественность вокруг?

Слышите - стихают ваши речи

Физика – наука всех наук,

Снова позвала к себе на встречу!

Сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в путешествие по науке – Физика! У нас гости, которые вместе с нами его совершат.

Какую на прошлых уроках мы с вами изучали большую и важную тему? Учащиеся: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Учитель: Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься, если у нас урок- обобщения?

Учащиеся говорят, какая цель урока.

Учитель: Сегодня вы попробуете применить все полученные знания и умения на практике.

Чтобы путешествие было удачным, нужно преодолеть все испытания, а для этого нужны ваши знания, сообразительность и дружба.

Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнемся друг другу .

Наша первая станция «Повторяйкино»

  1. (Устно!)

а)Выразить в СИ:

330г, 15л, 20 кПа, 60 см2, 10 кН, 40см

б) Вставьте нужную букву и выразите её из данной формулы:

hello_html_m416ac5a8.gifhello_html_m30ca73b7.gif

hello_html_65cfd548.gif

hello_html_2b4ad332.gif

hello_html_3cb2cba0.gif

Сейчас некоторые ребята подготовят ответы на карточки, остальные работают со мной.

в) Закончи предложение:

  1. Давление – физическая величина, равная…

  2. Давление газа на стенки сосуда вызывается…

  3. Закон Паскаля формулируется так…

  4. Давление, создаваемое слоем жидкости, зависит от трех величин:…

  5. В сообщающихся сосудах однородные жидкости располагаются на…..

г) Послушаем ответы ребят на карточки.

1. Рюкзак имеет широкие ремни, а не узкие лямки. Почему?

Широкие лямки обеспечивают большую площадь опоры груза, при этом давление становится меньше. Это соответствует формуле давления p = F/S. Рюкзак надо укладывать так, чтобы на спину приходились мягкие, гладкие, ровные поверхности. Выступы имеют малую площадь опоры, и давление в местах выступов возрастает

  1. Объясните, почему зубную пасту легко выдавливать из тюбика?

Согласно закону Паскаля: Давление, производимое на жидкость или газ передается без изменения в каждую точку жидкости или газа.

  1. Удав не ядовит, но не менее опасен, чем ядовитые змеи. Почему?

Удав обвиваясь вокруг тела жертвы, напрягает мышцы (то есть увеличивает силу) и таким образом, создает большое давление на неё.



  1. Если при переходе по льду человек провалился, то спасающий должен приближаться к нему ползком, а на край полыньи рекомендуют класть широкие доски или лыжи. Почему?

Согласно формуле p = F/S увеличивая площадь, уменьшаем давление.

Учитель: Китайский философ Конфуций как-то сказал, словно для нас с вами «Хорошо обладать природным дарованием, но упражнения, друзья, дают нам больше, чем природное дарование». Итак, решение задач.

Станция ЛЮБЛЮ ЗАДАЧИ Я!

Деление на группы, работа в группах.

Уровень А.

  1. На опору какой площади необходимо поставить груз весом 50 Н, чтобы произвести давление 105 Па?

  2. Рассчитать давление, которое действует на батискаф на глубине погружения в 5 км. ( Плотность воды составляет 1000 кг/м3)

Уровень В.

  1. Игла при проигрывании грампластинки давит на нее силой 0,27 Н. Какое давление оказывает игла, если площадь ее острия равна 0,0003 см2?

  2. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба? ( Плотность воды составляет 1000 кг/м3)

Уровень С.

  1. По болоту сможет пройти только тот, кто создаст давление меньше 30 кПа. Человек какой массы сможет пройти по болоту, если площадь подошв его обуви 300см2?

  2. На каждый квадратный миллиметр подводной лодки море действует с силой 1,2 Н. На какой глубине плывет лодка?

Учитель:

Дорога к знанию?

Ну что ж, её легко понять. Ответить можно сразу, вы ошибаетесь, и ошибаетесь, и ошибаетесь опять, но меньше, меньше, меньше с каждым разом.

Физминутка.

Веселая физминутка.

Станция «Проверяйкино»

Итоговое тестирование.

1 вариант.

  1. Согласно закону Паскаля давление, производимое на жидкость или газ…

а) передаваться не может

б) передается по направлению действия силы

в) передается без изменения в каждую точку жидкости или газа

  1. Давление 8 кПа соответствует давлению равному…

а) 0,8 Па б)800 Па в) 8000 Па г) 0,008 Па

  1. Как зависит давление жидкости на дно и стенки сосуда от плотности и высоты столба жидкости?

а) давление жидкости прямо пропорционально плотности жидкости и обратно пропорционально высоте столба жидкости;

б) давление жидкости прямо пропорционально плотности и высоте столба жидкости

  1. При увеличении температуры давление газа …

а) увеличивается б) уменьшается в) не изменяется

  1. Масса первого тела в 10 раз больше массы второго тела. Площадь опоры второго тела в 10 раз меньше площади опоры первого тела. Какое из утверждений является верным?

а) p1 < p2; б) p1 > p2 ; в) p1=p2

2 Вариант

  1. Если воду перелить из миски в кувшин, то…

а) давление на дно не изменится; б) давление на дно увеличится; в) давление на дно уменьшится; г) давление на дно может и увеличиться, и уменьшиться

  1. Международной системе исчисления давление принято выражать в…

а) кПа; б) гПа; в) Па; д) МПа

  1. Силу увеличили в 2 раза, а площадь поверхности, на которую действует сила, уменьшили в 4 раза. Во сколько раз изменилось давление?

а) уменьшилось в 8 раз; б) уменьшилось в 2 раза; в) увеличилось в 8 раз; г) увеличилось в 0,5 раза

  1. В каком состоянии – нагретом или холодном – давление определенной массы газа меньше?

а) нагретом; б) холодном

  1. Чтобы вычислить давление жидкости на дно и стенки сосуда, надо знать…

а) вес и объем жидкости; б) площадь и вес жидкости; в) плотность и высоту столба жидкости.

Ответы на тесты:

1 вариант

  1. В; 2.В; 3.Б; 4.А;5.Б

2 вариант

  1. Б; 2. В; 3. Б; 4.Б; 5.В

Домашнее задание: повтор. § 47, упр.20

Учитель: О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенье дух

И опыт, сын ошибок трудных

И гений, парадоксов друг.

Экспериментальная станция.

  1. группа. Определить давление слоя молока на дно стакана.

Измерьте высоту столба молока линейкой. Переведите сантиметры в метры. Определите давление слоя молока на дно стакана, используя формулу.

  1. группа. Определить давление воды на дно стакана.

Измерьте высоту столба воды линейкой. Переведите сантиметры в метры. Определите давление слоя молока на дно стакана, используя формулу.

  1. группа. Поставьте брусок на боковую поверхность и вычислите, какое давление он при этом оказывает на стол.

С помощью динамометра вычислите силу давления бруска на стол, с помощью линейки определите площадь основания.

  1. группа. Поставьте брусок на основание и вычислите, какое давление он при этом оказывает на стол.

Для этого вначале с помощью динамометра вычислите силу давления бруска на стол, с помощью линейки определите площадь основания.


Рефлексия.

(Учащиеся на стикерах заканчивают предложения:

Сегодня я смог….

Мне очень понравилось ……

Я бы хотел еще……

Меня волнует вопрос……

Учитель: Ваши ответы показали, что занятия на уроках физики принесли много знаний.

Выставление оценок, итоги урока.

Урок сегодня завершен,

Но каждый должен знать:

Познание, упорство, труд

К успеху в жизни приведут!

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок  "использованием "новых "подходов  "обучении"Цели "урока  "тема "формулируется "самими "учащимися  "помощью "вопросов "учителя. "учащиеся "повторяют "основные "формулы  "единицы "измерения.

 "Также "связанные  "жизненными "ситуациями"учащиеся "повторяютна "определение "жидкостей  "газов.

 "При "используется "групповая "форма "причем "задания "даются "дифференцированно ( "по "желанию "самих "учащихся).

  "процессе "всего "урока "идет "самооценивание  "взаимооценивание "знаний "учащихся"Чтобы "учащиеся "успешно "работали "на "уроке"для "поддержания "мотивации"учитель  "течение "всего "урока "создает "благоприятную "обстановку"используя "высказывания "философов  "поэтов "также "создание "дружественной "атмосферы

"На "уроке "также "проводится "итоговый "контроль "знаний  "виде "итогового "тестирования

"На "экспериментальной "станции "учащиеся "решают "небольшие "исследовательские "задачи"проводят "эксперименты , "делают "расчеты "конце "урока "проводится "рефлексия"дается "домашнее "задание.

 

"Выдержка из материала:

"Оборудование"компьютер"воздушный "шарик"стакан  "молоком
"Эпиграф: «"Величие "человека "состоит  "его "мысли» "Блез "Паскаль

"ХОД:
"Оргмомент.
"Учитель

"Встаньте "дети"Приумолкнем!
"На "мгновение "замрем

"Здравствуйте"Садимся "тихо
"Наш "урок "сейчас "начнем!

"Почему "торжественность "вокруг?
"Слышите - "стихают "ваши "речи

"Физика – "наука "всех "наук,
"Снова "позвала  "себе "на "встречу!

"Сегодня  "нас "необычный "урок"мы "отправляемся  "путешествие "по "науке – "Физика "нас "гости"которые "вместе  "нами "его "совершат
"Учащиеся "говорят"какая "цель "урока.

"Учитель"Сегодня "вы "попробуете "применить "все "полученные "знания  "умения "на "практике.
"Чтобы "путешествие "было "удачным"нужно "преодолеть "все "испытания "для "этого "нужны "ваши "знания"сообразительность  "дружба.

"Прежде "чем "начать "урок"создадим "себе  "друг "другу "хорошее "настроение "хорошее "настроение "начинается  "улыбки"Улыбнемся "друг "другу .
"Наша "первая "станция «"Повторяйкино» 
("Устно!) 

)"Выразить  "СИ:

"330г"15л"20 "кПа"60 "см2"10 "кН"40см
"Вставьте "нужную "букву  "выразите "её "из "данной "формулы:
=*/"V => "m="V

"p="F/*=>"S="F/"p
"F_"тяж=* ∙"g =>"m="F_"тяж/"g
"p="g∙* =>"h="p/("g

"Сейчас "некоторые "ребята "подготовят "ответы "на "карточки"остальные "работают "со "мной.

"Закончи "предложение:

"Учитель"Китайский "философ "Конфуций "как-"то "сказал"словно "для "нас  "вами «"Хорошо "обладать "природным "дарованием"но "упражнения"друзья"дают "нам "больше"чем "природное "дарование». 
"Станция "ЛЮБЛЮ
 

"Физминутка.
"Веселая "физминутка.

"Станция «"Проверяйкино»
"Итоговое "тестирование.

"группа"Поставьте "основание  "вычислите"какое "давление "он "при "этом "оказывает "на "стол.
"Для "этого "вначале  "помощью "динамометра "вычислите "силу "давления "бруска "на "стол "помощью "линейки "определите "площадь "основания.

"Рефлексия
("Учащиеся "на "стикерах "заканчивают "предложения:

"Сегодня  "смог….
"Мне "очень "понравилось ……

 "бы "хотел "еще……
"Меня "волнует "вопрос……

"Учитель"Ваши "ответы "показали"что "занятия "на "уроках "физики "принесли "много "знаний
"Выставление "оценок"итоги "урока.
"Урок "сегодня "завершен

"Но "каждый "должен "знать:
"Познание"упорство"труд
 "успеху  "жизни "приведут!

Общая информация

Номер материала: 24533010539

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.