1607040
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыКонспект по химии для 8 класса «Закон сохранения массы вещества»

Конспект по химии для 8 класса «Закон сохранения массы вещества»

библиотека
материалов

Сыздыкова Ардак Султансеитовна

Учитель химии, I категории

Образование высшее

ГУ «СШ №3 отдела образования Атбасарского района»

г. Атбасар, Акмолинская область

Тема урока: Закон сохранения массы вещества

цель: сформулировать понятие о законе сохранения массы вещества

развивать умение учащихся объяснять смысл темы и собственные умозаключения , составлять уравнения химических реакции

воспитание личность гражданственную, творчески мыслящую, инициативную

развивать способности анализа предоставляемого материала творческого самовыражения, образного критического мышления


  1. Просмотр позитивного ролика "Солнышко"


Оценочный лист

Ф.И.




Работа с учебником

Обсуждение

Активность на уроке

Соблюдение правил работы в группы

Выступление

Решение задач

Оценка ученика










1 стадия: ВЫЗОВ "Мозговой штурм"


ИР. химический диктант:


написать символы химических элементов и указать их валентности: (5 минут)


алюминий - AL III кислород - O II

водород- H I калий - K I

медь- Cu I II литий- Li I

железо- Fe II III сера - S II IV VI

кальций- Ca II углерод - C II IV

магний- Mg II марганец - Mn II IV VII



ПР. 2. В приведенных схемах химических уравнений расставьте коэффициенты, уравняйте (5-7 минут)


4Li + O2= 2Li 2 O

3O2 = 2O 3

2Mg + O2= 2Mg O

2AL + 3CL2= 2AL CL3

S (IV) + O2= S (IV) + O2

2Cu(II) + O2= 2Cu O




2 Стадия Осмысления


ИР. Работа с учебником самостоятельно изучить параграф 16 Закон сохранения массы вещества (5-7 минут)


Гр.тренинг: "СМЕШАЙСЯ И ЗАМРИ"


ГР. Заполните лист рассказа:


1. Масса веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе веществ, образовавшихся в результате реакции.

2.Иначе говоря какова масса реагентов, такова и масса продуктов химической реакции.

3. Первым на практике открыл и сформулировал этот закон великий русский ученый М.В. Ломоносов 4.Вступившие в реакцию атомы не исчезают и не возникают вновь, а происходит лишь их перегруппировка.

5.Число атомов до и после реакции остается неизменным , поэтому их общая масса также не изменяется ; какой была она до реакции, такой же она сохраняется и после. 6. Вещества, вступившие в реакцию называются реагенты, в результате реакции образуются продукты.

ГР. Создать флипчарт по теме урока (5-7 минут)

Защита флипчарта, взаимооценивание по критериям



содержание

креативность

доступность

защита

1 группа





2 группа





3 группа






ПР. Решите задачи: (7 минут)


1. При разложении 2,45 г. бертолетовой соли образовалось KCLO31,49 г хлорида калия KCL. Найдите массу выделившегося при этом кислорода.

2KCLO3 = 2KCL + 3O2

2. При взаимодействии 2,8г. железа с ерой образовалось 4,4г сульфида железа(II). Определите сколько граммов серы должно вступить в реакцию.

Fe + S = FeS

3. Алюминий массой 3,6г вступает в реакцию с кислородом массой 4,8г. Вычислите массу продукта.

4AL + 3O2 =2 AL2O3

Рефлексия:

Что я нового узнал(а) сегодня на уроке?

Что вызвало затруднение при изучении темы урока?

Что мне понравилось больше всего?

Что мне не понравилось?

Доволен ли я работой своей группы?


д/з П. 16 стр. 41 решить задачу № 5

ответить на вопросы № 1-4



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Открытый урок по химии в 8 классе тема « "Закон сохранения массы вещества».

Разработка урока была составлена с применением Программы 7 модулей, разработанной совместно казахстанскими учеными с Кембриджским Университетом.

Урок разделен на три этапа:

1) Стадия «Вызова».

Цель: повторить и закрепить пройденный материал. На данном этапе были использованы элементы Критического Мышления - Мозговой штурм, где ребята должны были написать диктант химический и расставить коэффициенты в уравнениях реакции.

2) Стадия «Осмысления».

Цель: самостоятельно изучить тему урока. На данном этапе используется групповая и индивидуальная работа. Ребята самостоятельно работают с учебником, изучают тему урока и обсуждают в группе.

После проведения тренинга «Смешайся и замри» учащиеся заполняют Лист рассказа. Затем, работая в группе, создают флипчарт по теме. Защита флипчарта по критериям оценивания, которые были выработаны раннее. Решение задач на первичное закрепление по теме.

3) Стадия «Рефлексия».

Цель: обратная связь.

Рефлексия:

Что я нового узнал(а) сегодня на уроке?

Что вызвало затруднение при изучении темы урока?

Что мне понравилось больше всего?

Что мне не понравилось?

Доволен ли я работой своей группы?

Оборудование: дидактический материал (карточки, тесты), презентация, использование интерактивной доски, проектор.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.