Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
–
лицей №21 имени генерала А.П. Ермолова.
Психологическое занятие
«Все мы разные…»
Для обучающихся 6-7 классов
Разработал:
Педагог-психолог
Жиляева Ольга Ивановна
Орёл 2013/2014 учебный год
Методические рекомендации:
Данное занятие является
составляющей курса «Возможности человека» и его рекомендовано проводить после темы
«Основные системы восприятия и переработки информации». Заранее необходимо
отработать с детьми метод групповой работы, выявить тип темперамента учащихся
для правильного распределения при работе в группах. Необходимо подготовить
раздаточный материал, наглядные пособия, мультимедийную презентацию. Результаты
рекомендовано огласить на ближайшем родительском собрании. Подобрать материал и
составить рекомендации для детей и родителей об особенностях поведения людей с
разными типами темперамента.
Тема занятия
«Все мы разные…»
Цель: развить
навыки анализа индивидуальных особенностей поведения у детей и умения эффективно
взаимодействовать друг с другом в зависимости от преобладающего типа
темперамента.
Задачи:
- стимулировать стремление учащихся к
самопознанию и познанию особенностей своих одноклассников;
- способствовать развитию сплоченности
детского коллектива;
- раскрыть творческий потенциал учащихся;
- дать сведения о темпераменте человека;
- научить видеть положительные и отрицательные
стороны различных типов темперамента.
Форма
проведения: групповая работа.
Время
проведения: 50-60 минут.
Роль
педагога-психолога:
- подготовить необходимый теоретический
материал;
- подготовить материалы и оборудование: бумага
А4, маркеры, карандаши, ножницы, клей, раздаточный материал;
- подготовить презентацию.
Оформление
кабинета:
- расставить столы для 4 групп;
- подготовить плакат для проведения рефлексии.
Ход
занятия
Вступление.
- Добрый день, ребята. Тема предыдущего занятия
у нас была «Основные системы восприятия и переработки информации», где вы
узнали, что существуют три основные системы восприятия и переработки
информации. Давайте вспомним, как называют тип людей, которые «видят»
окружающий мир, т.е. воспринимают через зрение? ( визуалы)
- Тип людей, воспринимающих мир на слух? (
аудиалы)
- Тип людей, которые «чувствуют» окружающий
мир, контактируют через осязание и обаняние? ( кинестетик).
(Слайд
№1. Визуалы, аудиалы, кинестетики)
- Ребята, давайте
вспомним, как разнообразен окружающий мир. Представьте себе две реки - одну
спокойную, равнинную, другую- стремительную, горную
(Слайд №2.)
Течение первой едва
заметно, она плавно несет свои воды, у неё нет ярких всплесков, бурных
водопадов и брызг. Течение второй - полная противоположность. Река быстро
несётся, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья
пены… Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей. Вы сами не раз
замечали, что люди в одной и той же ситуации ведут себя по-разному. Один
человек может заплакать и будет долго переживать, а другой с кулаками
доказывает свою правоту. Наблюдения показывают, что все люди различны не только
внешне, они различаются и по своему поведению, движениям. Разница в поведении
объясняется прежде всего темпераментом, который проявляется в любом виде
деятельности ( игровой, трудовой, учебной, творческой).
- А как вы понимаете,
что такое темперамент? ( Ответы детей).
(Слайд
№3. Определение темперамента)
- Темперамент легко
определить по следующим параметрам: скорости движения человека, темпу его речи,
умению быстро и легко включаться в работу, по отзывчивости на чувства других
людей, умению увлекаться делом, проявляя при этом большую настойчивость, по
суетливости, желанию общаться с товарищами, быстроте смены настроений, смелости
и даже по выражению лица и тембру голоса.
Темперамент
обусловлен биологически. Это подтверждается тем, что его признаки,
обнаруживающиеся уже в детстве, отличаются особым постоянством. Поэтому
свойства и проявления темперамента относятся к устойчивым качествам личности,
то есть поведение, обусловленное темпераментом, повторяется в сходных
ситуациях. Данное обстоятельство позволяет предвидеть действия человека с
определённым типом темперамента. Зная свои особенности, можно скорректировать
своё поведение в различных жизненных ситуациях.
Мини-лекция
Выделяют четыре
типа темперамента: сангвиники, меланхолики, флегматики, холерики.
Давайте познакомимся с отличительными чертами
каждого типа.
(Слайды
№4, 5, 6, 7. Характеристика каждого типа темперамента на примере знаменитых
людей).
Холерики.
- Быстры, подвижны, возбудимы.
- У них выразительная мимика, живая речь,
резкие движения.
- Они с увлечением берутся за дело, работают с
подъемом, преодолевая трудности. Когда запас энергии истощается, у них
настроение резко падает.
- В общении с людьми могут быть резки, могут провоцировать конфликтные
ситуации.
- Холериков можно выделить из всех типов, как обладателей самой высокой
самооценки. - Они лидеры, по своей натуре, привыкшие находиться в центре
всеобщего внимания.
- Показать кому-либо свою слабость для
холериков просто недопустимо, это может очень сильно задеть их и самолюбие гордость.
Холерики способны
легко находить общий язык с окружающими, но большим количеством друзей не могут
похвастаться. В общении предпочитают занимать доминирующую позицию лидера, при
любой возможности они готовы к соперничеству, потому как видят соперников во всех,
кто их окружает.
Яркими
представителями данного типа темперамента из исторических персоналей были:
Александр Суворов, Дмитрий Менделеев, Александр Пушкин, Петр 1…
Флегматики.
- Медлительны и уравновешенны.
- Доводят начатое дело до конца.
- Их чувства глубоки, но скрыты от посторонних глаз.
- Их трудно вывести из себя.
- Они хладнокровны, спокойны.
- У них есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на
поставленной задаче, вдумчивость – необходимые профессиональные качества ученого,
исследователя.
Флегматики рассудительны, внимательны, последовательны и не любят
торопить событий, предпочитают выполнять работу в определённой
последовательности. Они не способны сосредоточить своё внимание сразу на
нескольких делах, считая более рациональным выполнить одно задание, но хорошо.
Из-за своей любви ко
всему постоянному и стабильному, флегматики не обладают слишком широким кругом
друзей, ограничиваясь лишь самыми близкими, надёжными и проверенными друзьями.
Но вполне способны уживаться с окружающими их людьми, ввиду своей миролюбивости
и уравновешенности, поэтому к новым людям, хоть и с трудом, но вполне способны
приспособиться. Такие свойства флегматиков могут способствовать быстрому
продвижению по карьерной лестнице.
Знаменитые Флегматики :
И.А. Крылов, М.И. Кутузов, И. Ньютон.
Сангвиники
- Быстро сходятся с людьми, жизнерадостны, легко переключаемся с одного вида
деятельности на другой, и не любят однообразной работы.
- Легко контролируют свои эмоции, быстро осваиваются в новой обстановке, любят
общение.
- Их настроение быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее
настроение. Они могут работать везде - сангвинический темперамент не
накладывает никаких ограничений на выбор профессии.
- Душа компании – это, определённо, про людей, относящихся к типу сангвиник.
Из-за природной тяги к общению и всеобщему вниманию у них хорошо развита речь,
очень любят выступать на публике, что делает их прекрасными ораторами и
организаторами.
Сангвинику свойственны
такие качества, как доброта, дружелюбность, чуткость, он может быть даже
трудоголиком.
Но кроме положительных
качеств есть и те, что могут изрядно портить репутацию такого человека,
например, беззаботность, поверхностность, безответственность. Они могут
запросто пообещать золотые горы, но так и не сдержать данного слова.
Знаменитые Сангвиники:
Наполеон, Бомарше, А.Дюма, М.Ю. Лермонтов
Меланхолик
- Их обижать не рекомендуется, так как
меланхолики тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне это может слабо
проявляться.
- Они избегаем малознакомых и новых людей, часто смущаются, проявляют большую
неловкость в новой обстановке.
- Все новое, необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста.
- Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют
себя спокойно и работают очень продуктивно.
- Меланхоликам свойственна глубина и постоянство, острая восприимчивость к
внешним воздействиям.
- Это очень тонкие и чувствительные натуры, зачастую у таких людей имеются
творческие способности. Их внутренний мир очень сложен и невероятно разнообразен,
поэтому зачастую они предпочитают одиночество компании друзей и знакомых, что
говорит об их социальной пассивности.
Меланхолики очень
скромные и стеснительные, самооценка у таких людей, скорее, заниженная и не
соответствует реальности. Чтобы достичь успехов и справляться с трудностями,
меланхоликам нужно постоянно само утверждаться и поднимать свою самооценку.
Зависят от перепадов настроения, поэтому поддержка близких людей очень важна.
Вы не найдёте лучшего
друга, чем меланхолик. Он преданный и надёжный друг, знает цену своему слову.
Если же не удаётся сдержать данное обещание, то искренне переживает, даже в
случае, когда обстоятельства ему неподвластны.
Знаменитые Меланхолики: А. Блок, Н.В. Гоголь, П.И. Чайковский.
Экспресс-диагностика
Ребята, а вы знаете, к
какому типу темперамента относитесь вы? Сегодня у нас есть хорошая возможность
определить это. Давайте проведем диагностику и определим ваш тип. У каждого
ученика есть лист с вопросами, они определяют свой тип темперамента.
Работа в группах
Мы ограничены во времени
и чтобы продуктивно поработать, давайте объединимся в группы. У вас у каждого
есть распределительный листок. Те ребята, у которых на листке 2 скрепки от
степлера объединяются, у кого 3 скобы от степлера и т.д. Первая группа будет
представлять холериков, вторая сангвиников, третья флегматиков, и четвертая
меланхоликов. На столе у каждой группы есть рисунки с кляксами, обратите внимание,
все они разные.
( Слайд №8. Клякса).
Задание: выбрать из четырех рисунков только одну кляксу, которая соответствует типу
темперамента вашей группы, раскрасить цветом, который выражает настроение,
чувства и эмоции этого типа, выбрать и написать соответствующий девиз из слов
на листочке.
( Когда ученики работают, звучит приятная музыка).
Работа –творческая,
фантазия приветствуется!
Презентация работ.
Задание: необходимо найти в каждом типе темперамента положительные и
отрицательные стороны и записать их на листе рядом с кляксой. Для работы у вас
есть на столах необходимый материал. Ваша задача – проявить своё творчество.
(Учащиеся зачитывают
и обсуждают свои работы).
Ребята, внимание на экран! Что
происходит?
(Слайд
№9. Ответы детей: клякса превратилась в колобок)
- Вы хорошо знаете эту
сказку? Чем она закончилась? (лиса съела колобка).
- Почему колобок убежал
от медведя, волка, а от лисы не сумел? (лиса хитрая). Может ошибка
и несчастье колобка в том, что он не знал хорошо лисьи повадки?! Давайте
пофантазируем, представим, что колобок флегматик или меланхолик, каков бы был
финал сказки.
Задание: Придумайте конец сказки (встречу колобка и лисы) и попробуйте
разыграть. Для выполнения этого задания у вас три минуты.
(На экране слайд №10 лиса и колобок).
(Проигрывание
ситуаций детьми).
Проблемная ситуация
(Слайд №11.
Драматический театр).
- Ребята, посмотрите на экран, вы
узнали это здание? (театр). А сейчас представьте такую ситуацию: четыре
друга опоздали в театр.
Задание: Вставьте нужные слова-определители типа темперамента вместо пропусков
и обсудим, как разные люди с разным типом темперамента выходили бы из этой
ситуации.
(Задание
раздается каждой группе. Время обсуждения- 2минуты. По истечению времени
учащиеся зачитывают ответы)
Меланхолики первыми чувствуют, в каком направлении надо
начинать поиск.
Холерики выполняют функции бесстрашных разведчиков.
Сангвиники являются источником положительных эмоций и
постоянно генерируют неожиданные идеи.
Флегматики анализируют информацию и предлагают взвешенное
решение.
В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от
холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не
имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и
свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения
в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а расширять свои
знания о себе.
Вывод: Любая группа людей работает эффективней, если в ней есть представители
всех темпераментов.
- Как вы думаете, где
важно учитывать тип темперамента? (Ответы детей)
- Ребята, я думаю,
несмотря на то, что вы ещё пока в 6 классе, есть профессии, которые вам
нравятся, кто-то уже задумывался, кем бы хотел стать.
Особенности темперамента
необходимо учитывать при выборе профессии, но не следует путать темперамент с
характером.
Доброта и жестокость,
трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера,
которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни.
Умным или глупым,
честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым
темпераментом. Успешность человека зависит не от его темперамента, а от
способностей, знаний, навыков и направленности личности.
Давайте посмотрим на
экран с рекомендациями: профессия - тип темперамента. Я уверена, что это
поможет вам задуматься о выборе будущей профессии. И важно, что вы не забудете
об этом факте, когда будете делать свой выбор.
(Слайд№12 – таблица)
|
Холерик
|
Флегматик
|
Сангвиник
|
Меланхолик
|
|
телерепортер, товаровед, артист, дипломат, журналист, летчик,
диспетчер, тренер, строитель, режиссер, повар, следователь, геолог.
|
механик, электрик, инженер, агроном, водитель, научные –
ботаник, астроном, физик, математик.
|
менеджер, учитель, врач, психолог, воспитатель, организатор,
продавец, официант, инженер-технолог.
|
деятель искусств, художник, швея-модельер,
копировщик рисунков, композитор, писатель.
|
Сегодня
каждый из вас узнал свой темперамент и теперь знает свои особенности, узнал о
темпераменте своего друга и его особенностях. Надеюсь, это поможет вам избежать
ссор и обид.
Ребята, наш разговор подходит к концу. Пожалуйста, определите,
насколько важную, нужную информацию вы сегодня получили. А может вы уже знали
об этом?
Рефлексия
На классной доске плакат с заголовками
1. Занятие интересное, я узнал(а) много нового
2. Занятие интересное, но я всё это знал(а)
3. Занятие не интересное, ничего нового не узнал(а).
- Ребята, когда вы будете выходить из класса,
возьмите цветной стикер, и прикрепите к тому заголовку, с которым вы согласны.
Всем спасибо! Вы сегодня хорошо поработали! До свидания!
Список литературы:
1. Р.С. Немов «Общие основы психологии»,
Москва, 1994
2. Е.Н. Рогов «Психология человека», Москва,
1999
3. Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин «100
экзаменационных ответов по психологии», Ростов-на-Дону,2000
4. В.Д. Небылицын
Использованные ресурсы:
1.Мир
советов-http://mirsovetov.ru/a/psychology/psychologic-trick/temperament.html
2.Психология подростка-
http://psycholines.narod.ru/sp12.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.