334707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока по информатике для 10 класса «Глобальная компьютерная сеть Интернет»

Конспект урока по информатике для 10 класса «Глобальная компьютерная сеть Интернет»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


«Глобальная компьютерная сеть Интернет»


ФИО (полностью)

Тарасова Надежда Анатольевна

Место работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение Тумская средняя общеобразовательная школа № 46


Должность

Учитель информатики

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

10

Тема и номер урока в теме

Глобальная компьютерная сеть Интернет, первый урок в теме

Базовый учебник

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса, М., Бином. Лаборатория знаний, 2011.


  1. Цель урока: формирование у обучающихся целостного представления о работе и устройстве Интернета.

  2. Задачи урока:

- обучающие: формировать у обучающихся целостное представление о работе Интернета, взаимодействии технических и программных средств; познакомить обучающихся с основными составляющими построения Интернета: техническими средствами, технологией передачи и обработки данных;

- развивающие: развивать у обучающихся познавательный интерес;

- воспитательные: воспитывать у обучающихся информационную культуру и потребность в приобретении знаний.

  1. Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедиапроектор, экран.

  4. Структура и ход урока


Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность обучающихся

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

Организационный этап


Приветствие, фиксация отсутствующих;

проверка подготовленности обучающихся к учебному занятию; проверка подготовленности классного помещения к занятию; организация внимания школьников.

Готовятся к уроку, приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

1

Этап актуализации субъектного опыта обучающихся

1 Ребус

Объект сегодняшнего внимания зашифрован в ребусе. Расшифруйте ребус № 9. (Предлагается работа в парах: ребус с зашифрованным словом – Интернет).

Итак, тема урока – глобальная компьютерная сеть Интернет. Что же такое Интернет? Как устроен Интернет и каковы его возможности? На эти и другие вопросы сегодня мы получим исчерпывающие ответы.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Расшифровывают ребус – Интернет.


5

Этап изучения новых знаний и способов деятельности

2 Знакомство с компьютерными сетями

Начнем с того, что выясним – а зачем нужны компьютерные сети? И какие типы сетей выделяют?

Демонстрация ЭОР.

Таким образом, Интернет – это… (сеть сетей, глобальная компьютерная сеть, объединяющая локальные, региональные и корпоративные сети).

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию.

Анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь

25

3 История Интернет

1957-1973

Как, зачем и где появился Интернет?

Демонстрация ЭОР.

Итак,

- предпосылками создания сети являются…

- где и когда появилась первая сеть? Как она называлась?

- что такое сетевой протокол и для чего он предназначен?

- какую функцию выполняли протоколы IP и TCP?

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию.

Анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь

4 История

Интернет

1974-1985

Когда появился термин «Интернет»? Кто и когда создал единый протокол передачи данных TCP/IP для объединенной сети Интернет? С какой целью?

Демонстрация ЭОР.

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию. Анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь

5 IP-адресация

Как в процессе обмена информацией компьютеры находят друг друга в Интернете?

Демонстрация ЭОР.

Что такое IP-адрес? Из чего он состоит? Какое количество различных Интернет-адресов существует?

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию.

Анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь



6 Система доменных имен (DNS): основные концепции

Компьютеры легко могут найти друг друга по числовому IP-адресу, однако человеку запомнить числовой адрес нелегко, и для удобства была введена доменная система имен (DNS).

Демонстрация ЭОР.

Воспринимают информацию, анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь


7 Система доменных имен (DNS): организация пространства имен

Как формируется доменная система имен? Домены первого, второго и более низких уровней. Каковы правила построения доменных имен?

Демонстрация ЭОР.

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию.

Анализируют, делают выводы, фиксируют главное в тетрадь

Этап закрепления  изученного

8 Адресация в Интернет

Организация деятельности обучающихся по воспроизведению изученных объектов;
- организация деятельности обучающихся по отработке изученных знаний  и способов действий посредством их применения в ситуациях по образцу и измененных ситуациях.

Практический ЭОР.

Выполняют практический ЭОР на компьютерах

10

Этап информации о домашнем задании


Информация, инструктаж по выполнению д/з:

п.2.2 учебника, стр. 122-126, составить кроссворд по теме «Глобальная сеть Интернет»

Фиксируют информацию в дневнике

2

Этап подведения итогов учебного занятия


Подведение итогов учебного занятия

Анализируют, делают выводы

1

Этап рефлексии


Мобилизация обучающихся на рефлексию своего поведения

Фиксируют свое настроение

1

Приложение к плану-конспекту урока

«Глобальная компьютерная сеть Интернет»


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

Ребус (№ 9)

Практический

Иллюстрация

http://school.ciit.zp.ua/small/rebus/rebus/rebus.htm

Знакомство с компьютерными сетями

Информационный

Текст с иллюстрациями

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dc4e24e9-3ab8-48ce-9417-441aeb09af0b/znakom_s_cmp_set.htm

История Интернет

1957-1973

Информационный

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b25bee76-fac2-4d28-9a31-05bb19852a8a/history_p1.swf

История Интернет

1974-1985

Информационный

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2a13d4f-b336-4d87-8d9a-b109654e1ae3/history_p2_1.swf

IP-адресация

Информационный

Гипертекст с иллюстрациями,

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dc397819-c11b-4bd4-8a5a-cde8e224b495/IP_adres.htm

Система доменных имен (DNS): основные концепции

Информационный

Гипертекст с иллюстрациями,

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/276812cd-39f4-4b6b-a2d5-797f766b8f61/DNS_osnova.htm

Система доменных имен (DNS): организация пространства имен

Информационный

Гипертекст с иллюстрациями,

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/baa5cf69-4d55-4337-a867-d35c4bbab65e/org_prostr_imen.htm

Адресация в Интернет

Практический

Упражнение, тест

http://fcior.edu.ru/start-download.action?id=<<<<579AA0B6-453A-432D-85D7-5FB6037B1952


Краткое описание документа:

"Описание материала:

""Данный "урок "первый "урок "изучения "темы

 "Цель "урока – "формирование  "обучающихся "целостного "представления  "работе  "устройстве "Интернета

 "Урок "построен  "использованием "электронных "образовательных "ресурсов"расположенных "на "сайтах «"Единая "коллекция "ЦОР»  «"Федеральный "центр "информационно"образовательных "ресурсов ("ФЦИОР)»,  "приложении  "уроку "имеются "ссылки "на "данные "ресурсы

"На "уроке "много "времени "отводится "самостоятельной "работе "учащихся "по "изучению  "освоению "нового "материала

"Учащиеся "знакомятся  "компьютерными "сетями "историей "появления "Интернета"IP-"адресацией  "системой "доменных "имен

"По "окончании "занятия "обучающиеся "выполняют "практический "ЭОР ("тест"на "компьютерах.

 

"Выдержка из материала:

"Этап "актуализации "субъектного "опыта "обучающихся № "1 "Ребус "Объект "сегодняшнего "внимания "зашифрован  "ребусе"Расшифруйте "ребус № "9. ("Предлагается "работа  "парах"ребус  "зашифрованным "словом – "Интернет).

"Итак"тема "урока – "глобальная "компьютерная "сеть "Интернет"Что "же "такое "Интернет"Как "устроен "Интернет  "каковы "его "возможности"На "эти  "другие "вопросы "сегодня "мы "получим "исчерпывающие "ответы.

"Воспринимают "информацию.

"Анализируют"делают "выводы"фиксируют "главное  "тетрадь "25

№ "3 "История "Интернет 

"Демонстрация "ЭОР
"Итак

"Интернет
"1974-"1985 "Когда "появился "термин «"Интернет»"Кто  "когда "создал "единый "протокол "передачи "данных "TCP/"IP "для "объединенной "сети "Интернет "какой "целью?

"Демонстрация "ЭОР"Отвечают "на "вопросы.

"Демонстрация "ЭОР"Воспринимают "информацию"анализируют"делают "выводы"фиксируют "главное  "тетрадь 

№ "7 "Система "доменных "имен ("DNS): "организация "пространства "имен "Как "формируется "доменная "система "имен"Домены "первого"второго  "более "низких "уровней"Каковы "правила "построения "доменных "имен
"Демонстрация "ЭОР"Отвечают "на "вопросы.

"Воспринимают "информацию.
"Анализируют"делают "выводы"фиксируют "главное  "тетрадь 

"4"Этап "закрепления "изученного № "8 "Адресация  "Интернет "Организация "деятельности "обучающихся "по "воспроизведению "изученных "объектов
"организация "деятельности "обучающихся "по "отработке "изученных "знаний  "способов "действий "посредством "их "применения  "ситуациях "по "образцу  "измененных "ситуациях.
"Практический "ЭОР"Выполняют "практический "ЭОР "на "компьютерах "10

"5"Этап "информации  "домашнем "задании "Информация"инструктаж "по "выполнению /
"п."2."2 "учебника"стр"122-"126"составить "кроссворд "по "теме «"Глобальная "сеть "Интернет» "Фиксируют "информацию  "дневнике "2

"6"Этап "подведения "итогов "учебного "занятия "Подведение "итогов "учебного "занятия "Анализируют"делают "выводы "1

Общая информация

Номер материала: 25571011204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.